L'acollida de l'alumnat immigrant a l'IES Alfons Costafreda de Tàrrega. 'La acogida del alumnado inmigrante en el IES Alfons Costafreda de Tàrrega'.

Este artículo forma parte del monográfico 'Acolliment de nouvinguts'

Cuatro años por delante.

Se relata la historia del proyecto, que se inició poco después de constituirse la Federación de Profesores de Matemáticas. Se dan unos breves apuntes sobre el proyecto editorial y sobre las intenciones de éste.

Algunas reflexiones sobre nudos conceptuales a propósito del espacio.

Artículo traducido por Florencio Villarroya Bullido de L'Educazione Matematica, Año XV, Serie IV, vol. 1, n. 2, mayo 1994. pp. 95-116

La discriminación positiva hacia las chicas en las aulas de matemáticas ¿debe conducir a su segregación?

Resumen del autor

Sistemas de representación en la resolución de problemas algebraicos.

Resumen de los autores

Las matemáticas en la educación de adultos.

La EPA (Educación Permanente de Adultos) es una gran desconocida. Se hace una reflexión sobre las matemáticas en este nivel educativo. El autor desea también transmitir su pasión por las matemáticas.

Tratamiento del conocimiento probabilístico en los proyectos y materiales curriculares.

Resumen de los autores

Algunas contradicciones y dificultades de la resolución de problemas en el aula.

Resumen del autor

Los viejos métodos de cálculo : un dominio para transitar de la aritmética al álgebra y viceversa.

Resumen del autor

Fractales y azar : un acercamiento mediante la calculadora gráfica.

Resumen del autor

De la astronomía a la lingüística : una experiencia didáctica en torno a los logaritmos.

Resumen de los autores

La matemática que protege de errores a los números de identificación.

Resumen de los autores

La calculadora gráfica : una herramienta para resolver un problema de evolución de especies.

Resumen del autor

Generación de números aleatorios.

Resumen del autor

(Educación) Matemática y sentido común.

Se reflexiona sobre la relación entre las matemáticas y el sentido común. Hasta ahora, demasiado a menudo, en educación matemática, la enseñanza no anima a un desarrollo amplio y vivo del sentido común en conexión con la disciplina, a pesar del hecho de que las matemáticas, con su impacto en casi todos los dominios de la vida moderna, ofrecerían oportunidades particularmente ricas.