92 resultados para Mujeres - Vida social y costumbres - Bogotá (Colombia)
Resumo:
Estudia las condiciones pedagógicas del programa de trabajo social y su repercusión en la formación del profesorado. Docentes, estudiantes y directivos de los programas de trabajo social de Colombia tomando como referente el Programa de Trabajo Social de la UNAM, México. Se estudia la formación de los trabajadores sociales en Colombia y su desarrollo en la Universidad de Cartagena, el Programa de trabajo Social y sus práticas pedagógicas. Se presenta una propuesta de mejora de la calidad pedagógica del Programa de Trabajo Social. El objeto de investigación se aborda con un juego de hipótesis conformado por variables explicativas y de orientación globalizando el problema con las variables dependientes e independientes. El método utilizado es exploratorio-descriptivo multivariante. Los resultados evidencian en un profesorado con formación avanzada en Ciencias Sociales pero sin formación pedagógica, unas necesidades de recursos y de prácticas docentes coherentes con la cambiante realidad donde se desempeña el trabajador social. Concluye con una propuesta curricular y de formación del profesorado que posibilita elevar el nivel de la formación.
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Destacar el papel que el sistema educativo tiene respecto al proceso de movilización social y conocer la influencia que tienen los sistemas educativos en la determinación de los comportamientos humanos, tanto a nivel individual como colectivo, y las relaciones entre el sistema educativo y la estructura social. Investiga los centros educativos denominados Universidades Laborales, las cuales se integran en 1970 en el Sistema Educativo General. Consiste en un conjunto integrado de enseñanzas de distintos niveles y especialidades (Primaria, Secundaria y Universitaria). Recoge todo el ámbito de la nación y temporalmente un periodo de más de quince años. La totalidad de los estudiantes son becarios, fundamentalmente por razones socioeconómicas. La educación produce un ligero ascenso de clase social y una gran movilidad ocupacional, cambios sustanciales en los estilos de vida, sobre todo en lo relativo al aspecto cultural, y una gran promoción educativa hacia los niveles de grado medio universitario, especialmente.
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Presentar de forma sistemática la concepción polÃtico-social tönniesiana desde el marco histórico en que se gesta (Alemania a finales del siglo XIX y principios del XX) y valorar la posible aportación de la misma a la discusión actual sobre el Estado de Bienestar. La metodologÃa histórico-procesual que se emplea preside el desarrollo biográfico-intelectual de Tönnies en el capÃtulo primero; para el capÃtulo segundo sobre la teorÃa comunitaria se ha optado por una metodologÃa comprensivo-explicativa y para el resto de los capÃtulos de la tesis se ha partido de un planteamiento metodológico estructural-racional después de haber analizado la bibliografÃa y respetando la perspectiva cronológica dentro de los distintos apartados que la componen. 1.- Aproximación biográfico-intelectual: es un hombre preocupado por la decadencia de la moral, se compromete con la constitución cientÃfica de la ética desde presupuestos no confesionales. Introvertido, intelectual, pero con sensibilidad social, siente la necesidad de los otros, la alteridad. Con elevado sentido del bien, la verdad y la justicia, ama la ciencia pura, sin orientación utilitaria, y la libertad. 2.- En cuanto a su análisis de la teorÃa comunitaria a la luz de su obra Comunidad y Sociedad, destaca, sobre todo, el concepto de la vida social y de social del sociólogo frisón. A través de sus conceptos básicos comunidad y sociedad muestra cómo la vida humana, comprendida como un todo, enseña la importancia y la significación del paso de los órganos 'naturales' a los instrumentos 'artificiales'. En la comunidad están el espÃritu de familia, las costumbres y la religión uniendo a los sujetos. Comunidad y sociedad son conceptos normales y son resultado de la sociologÃa pura. Su interdependencia constituye un hecho: sin comunidad no podrÃa haber existido la sociedad, pero, además, la comunidad da lugar necesariamente a la sociedad. La teorÃa sociológica tönniesiana constituye una teorÃa de la acción humana. Esta teorÃa comunitaria se encuentra directamente relacionada con su concepción de lo social. Desde su perspectiva sociológica, para el sociólogo la convivencia humana significa más que el meramente estar unos con otros, puesto que indica una procedencia o ascendencia común, asà como la propia consideración de vida en común por parte de los individuos que la conforman. 3.- Su concepción polÃtico-social: su PolÃtica Social ha de entenderse, como una PolÃtica de lo Social que favorezca el desarrollo del nuevo Estado; un Estado con forma republicana y carácter democrático que ha de hacer mejores a los hombres, que ha de favorecer que sean sociales. El Estado, asÃ, dejará de verse y de proceder como artefacto e instrumento de la sociedad al servicio de los intereses de la clase más poderosa, la capitalista y el pueblo podrá reconocerse en él y gobernarse a sà mismo en unidades sociales más pequeñas. El Estado ha de garantizar la libertad y protección de los derechos de los ciudadanos, y, particularmente, de los más indefensos que viven sumidos en la inseguridad. La educación se muestra directamente vinculada a la PolÃtica Social. La educación profesional, intelectual, cÃvico-polÃtica y moral de los trabajadores, los ciudadanos en general y los futuros polÃticos garantiza el logro de los objetivos de la PolÃtica Social. Además, agentes de la Reforma Social como las organizaciones de trabajadores, las cooperativas, los intelectuales y los hombres de Estado ejercen un importante efecto educativo de carácter beneficioso.
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Aclarar el concepto de competencia social, aportando una visión completa que integre las distintas perspectivas existentes. Realizar un breve recorrido por el estado de la cuestión sobre el tema de la educación cÃvica. La educación debe ser la educación para la vida. La competencia social, las habilidades sociales y el compromiso con los valores cÃvicos se presentan como indicadores de salud mental y calidad de vida pues favorecen el rendimiento académico, el ajuste y la mejora social, la asimilación de normas sociales, la autoestima y el desarrollo personal. Todos son indicadores del posterior funcionamiento social, académico y psicológico, es decir, están Ãntimamente vinculados con una mayor capacitación para la convivencia, la participación cÃvica, la responsabilidad y el cuidado de los otros.
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El artÃculo planeta un enfoque para trabajar con mujeres que además de ser discapacitadas tienen adicciones. Se describe cómo las mujeres se hacen adictas, cómo la adicción a las drogas les afecta biológica y psicológicamente, cómo las adicciones impactan sobre su estilo de vida y cómo los profesionales de la rehabilitación pueden promover una rehabilitación exitosa.
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Este libro se considera una continuación de 'Cine Formativo' de los mismos autores
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Premios Nacionales de Investigación e Innovación Educativas del CIDE 1988 (Premio de Tesis Doctoral). Investigación original con el mismo tÃtulo.
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Apéndice incluido en el CD: Declaración Universal de los Derechos Humanos
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Resumen basado en el de la publicación
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La primera impresión es de 1993, con signatura 42817
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Falta la casette
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Resumen basado en la publicación
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Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artÃculo se incluye en el monográfico 'Educación y Deporte'