Un feminismo sin fronteras : la correspondencia entre don Francisco Giner y la sufragista finlandesa Alexandra Gripenberg.

Resumen basado en el del autor

Ignacio Bolívar y la modernización de la historia natural en la Junta.

Resumen tomado de la publicación

Un mentor duro : intercambio intelectuales entre Francisco Giner de los Ríos y Emilia Pardo Bazán.

Resumen tomado de la publicación

Nómadas del viento : una experiencia de acogida intercultural en el CEIP Francisco Arranz.

Resumen tomado de la publicación

Conocimiento y catalogación de la realidad cultural, social, natural e histórica del CRA a través de los medios audiovisuales : bloque cuatro : fiestas y tradiciones.

El proyecto se ha desarrollado en todas las localidades que comprende el CRA Los Girasoles, por diez profesores del centro. Sus objetivos son: Conocer y valorar la música y las tradiciones populares de la zona del CRA, conocer los juegos tradicionales, desarrollar las relaciones de los alumnos y profesores del CRA a través de la participación en un proyecto común. El sistema de trabajo ha pretendido recrear entre los alumnos el mecanismo de tradición oral, es decir, que los alumnos aprendan obteniendo información de las personas mayores de su familia. A lo largo del curso se le han ido haciendo propuestas de investigación. El proyecto se ha desarrollado en tres bloques: actividades musicales, actividades deportivas y actividades socioculturales. Se está elaborando un documento en el que se recoge una selección de materiales. Los alumnos han construido instrumentos con materiales de desecho, se han realizado grabaciones de vídeo y fotografías. No se ha publicado.

Herramienta multimedia para la docencia de Algoritmos sobre Grafos en la Web.

Presentada la versión preliminar de esta herramienta en las IX Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática, celebradas en Cádiz en julio del 2003. Las actas de estas jornadas las publicó la editorial Thomson en un libro cuyo ISBN es 84-283-2845-5

Desarrollo de un manual de trabajo para el apoyo de las prácticas conjuntas de prevención de riesgos laborales.

Realizado en la Escuela Politécnica Superior, por 7 profesores del centro. El objetivo era la potenciación de las prácticas de las asignaturas de prevención de riesgos, a través de la creación de un material didáctico escrito adecuado para dichas prácticas y la mejora del material existente en el laboratorio, con la adquisición de accesorios que permitieran la realización de nuevas prácticas. El proyecto se ha desarrollado en 7 fases: 1. Recopilación y actualización de documentación y normativa, relativa a la prevención de riesgos; 2. Análisis de los aparatos y herramientas existentes en el mercado sobre prevención; 3. Elaboración de los manuales; 4.Programación y elaboración de las prácticas; 5. Realización de unas prácticas iniciales que sirvan de ejemplo; 6. Revisión; 7. Elaboración de la documentación final. Dentro de la documentación elaborada se distingue una parte con guiones para la práctica y otra con el procedimiento de uso de los aparatos. El resultado ha sido satisfactorio y se sigue usando esta documentación para la realización de las prácticas.

Manual de gestión bancaria.

Realizado en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de León, por 4 profesores del centro para la asignatura de Gestión Bancaria en la diplomatura de Ciencias Empresariales y en la licenciatura de Administración y Dirección de Empresas. El objetivo fue integrar los conocimientos de materias básicas de primer curso, tales como el Análisis de las Operaciones Financieras y aportar elementos fundamentales para otras asignaturas. Se crearon unidades didácticas que tratan de tres temas principalmente: 1. Sistema financiero; 2. Operativa bancaria y medios de pago; 3. Banca electrónica y oficina bancaria. Las diferentes unidades se contrastaron en la facultad con las sugerencias de los alumnos, así como, con el resultado de los seminarios y las visitas a empresas, elaborando así el Manual de Gestión Bancaria. El resultado ha sido satisfactorio ya que además de recoger las materias básicas se apostó por aquellos temas de futuro dentro del ámbito de la realidad bancaria española.

Monitorización de medidas eléctricas en prácticas de laboratorio y su reproducción por el profesor en el aula y por el alumno vía Internet.

Realizado en la Escuela Universitaria Politécnica de Valladolid, por 3 profesores del centro, para las asignaturas de Máquinas Eléctricas, Electrotecnia y Análisis de Circuitos de las titulaciones de Ingeniería e Ingenierías Técnicas. El objetivo es desarrollar una herramienta útil para esas asignaturas. Para ello, se incorporaron nuevos aparatos de medida y/o adaptación de los existentes en los laboratorios y se elaboró un software como herramienta base de lectura de datos de comunicaciones, almacenamiento y simulación. También, se prepararon ensayos en el laboratorio con los nuevos equipos y guiones de prácticas para el nuevo software diseñado. Se ha probado el software con resultados de problemas y ensayos disponibles y el resultado está siendo satisfactorio.

Mejora de la calidad docente y apertura a la comunidad científica de la especialidad de Educación Física de los planes de estudio del título de Maestro de los diferentes centros de la Universidad de Valladolid por medio de una página web de apoyo a la docencia de la materia troncal Educación Física y su didáctica.

Realizado en la Escuela Universitaria de Educación de la Universidad de Valladolid, por 9 profesores del centro. Se buscaba realizar avances en la asignatura Educación Física y su Didáctica. Para ello, se pone en marcha una página web que permita la comunicación con los agentes externos que pueden enriquecer este proyecto: colegas de departamento y de otras universidades, alumnos, maestros en ejercicio, opositores, etc. Se ha elaborado una plataforma web personalizada a las necesidades y fines de la especialidad de educación física del área de expresión corporal. El trabajo se ha realizado en dos fases. En la primera, se trabajó con Frontpage para la página web sencilla y estática. En la segunda fase, se ha introducido tecnología de servidor web (php) y una base de datos de libre mercado (gnu-Mysql). Con esta nueva tecnología se ha elaborado el espacio web personalizado para las necesidades e intenciones de formación. La evaluación del proyecto y de sus resultados está pendiente porque, por ahora, se han hecho pequeñas pruebas con la plataforma personalizada. Los resultados son interesantes porque la red permite usos que hacen más atractivo el modo de trabajo.

Laboratorio sonoro.

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa que pretende preparar a la población escolar de Primaria y Secundaria, a los cambios que la sociedad exige desde los ámbitos curriculares de Música, Física y Tecnología. El proyecto propone abordar cuatro objetivos: comprender el fenómeno sonoro desde el punto de vista físico práctico; implantar clases prácticas para manipular el hecho sonoro de forma cercan mediante la elaboración del 'laboratorio sonoro'; organizar un concierto pedagógico sobre la música y las nuevas tecnologías; y crear una página Web con aplicaciones trabajadas en el aula para ser puesto en práctica por los alumnos y alumnas desde sus casas. Las diferentes áreas implicadas elaboran aplicaciones para poder trabajar desde cada ámbito con las nuevas tecnologías como complemento. Se han generado materiales en tres formatos diferentes, aplicaciones para Primaria y Secundaria, página Web y unidades didácticas. La repercusión del proyecto en el aula es inmediata, pues implica diferentes materias curriculares y pautas marcadas por la experimentación y los conocimientos previos de los alumnos, además de trabajar sobre un tema motivador para el alumnado Los objetivos propuestos se han cumplido satisfactoriamente, por ello el profesorado muestra su deseo de continuar profundizando ene este proyecto de innovación.

Operación colega.

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa que pretende conseguir un buen clima de centro a través de un juego de puntuación de clase e individual con el que se obtendrán recompensas. Se trata de concienciar e implicar a toda la comunidad educativa en la mejora de la convivencia, premiar las conductas y situaciones del alumnado que impliquen respeto a los compañeros y compañeras, profesorado, material e instalaciones, y favorecer la resolución pacífica de conflictos entre iguales. La valoración global del proyecto es positiva por parte del profesorado, alumnado y familias, siendo recomendable incluir más contenidos de carácter didáctico y cultural. En la realización del proyecto se destaca el buen hacer de los participantes, el rigor del cumplimiento del calendario y el empeño por el trabajo de calidad, así como la consideración del profesorado participante que se trata de un a buena experiencia que favorece la convivencia en el centro .

Demandasol.

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa que pretende trabajar sobre las energías renovables y el medio ambiente, demandando un uso de las energías renovables, especialmente la energía solar, concienciando sobre el ahorro energético y exigiendo el cuidado del medio natural en general de la Tierra, y concretamente por la Sierra de la Demanda. Aprovechando la instalación en le centro de un conjunto de placas solares cubriendo así sus necesidades energéticas, se propone un proyecto de innovación educativa que genere materiales y recursos novedosos y prácticos sobre las energías renovables. El proyecto tiene diversos objetivos: establecer un sistema de trabajo que permita al alumnado encargarse de la gestión, mantenimiento, recogida y publicación de los datos obtenidos de las placas solares; elaborar un cuaderno de campo en el que se registren los datos diarios derivaos de la gestión de las placas solares; establecer los tratamiento adecuados a los datos obtenidos: elaborar diversos materiales didácticos; trabajar en el aula con el alumnado las actividades elaboradas; integrar las actividades en la programación anual de cada uno de los departamentos; proporcionar alas diferentes áreas implicadas recursos metodológicos para el tratamiento de sus materias; crear una página Web y publicar los resultados en ella; realizar visitas con los alumnos y alumnas a diferentes centrales de producción de energía; fomentar el trabajo en equipo; sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa sobre la necesidad del ahorro energético, el reciclaje y el respeto del medio ambiente, avanzando hacia un modelo de centro energéticamente autosuficiente. El proyecto se aborda desde todas las asignaturas impartidas en el centro, distribuyendo el trabajo y ámbito de actuación en cuatro grupos: de ciencias, de letras, de idiomas y un grupo mixto.

Memoria del seminario de informática Quevedo.

No publicado

Problemas de Electrodinámica Clásica.

Corresponde a un trabajo desarrollado por cuatro profesores del Area de Electromagnetismo de las Universidades de Salamanca y Valladolid. El objetivo fundamental del proyecto es paliar la escasez de bibliografía en aspectos prácticos (esencialmente problemas) de la asignatura de Electrodinámica Clásica (troncal de segundo ciclo en la Licenciatura en Física). Para ello se ha partido de las colecciones de problemas de los autores, que durante muchos años han impartido la citada asignatura se ha efectuado una selección, se ha consultado la bibliografía y se ha planteado un borrador que se ha ido discutiendo en diversas reuniones de los autores del trabajo hasta llegar a la redacción final que se presenta. Consideramos que el trabajo, que próximamente someteremos a publicación, constituirá una valiosa ayuda para los alumnos de la Licenciatura en Física.