El estudio en la edad del pavo.

Los factores de personalidad influyen decisivamente en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. Entre estos factores hay tres que interactúan de manera dinámica, la motivación, la autoestima y el autocontrol. A través del diálogo los docentes pueden ayudar a los estudiantes a definir objetivos que mejoren la motivación al estudio, posibilitando que se marquen metas realistas a corto, medio y largo plazo y que aprendan a administrarse sus propios autorrefuerzos. La autoestima o confianza en uno mismo se desarrolla en función de las atribuciones que se hacen sobre los propios éxitos o fracasos, se debe instruir a los alumnos a que aprendan a hacer atribuciones de manera correcta. Por último, se puede mejorar la capacidad de autocontrol enseñando a demorar satisfacciones inmediatas para conseguir objetivos a largo plazo, aumentando el control sobre sus propias conductas.

Orientación al estudiante : conócete, oriéntate y decide.

Las VII Jornadas de Orientación al estudiante, que se presentan bajo el lema, Conócete, Oriéntate y Decide, tienen como objetivo guiar a los jóvenes en el campo académico y profesional. Se divide en varias partes. La primera, contiene un cuestionario que permite reflexionar al estudiante sobre las asignaturas que más le han gustado, aquellas que les gustaría estudiar, intereses y habilidades personales. Esta parte termina con una serie de itinerarios educativos de tercero y cuarto de la ESO, Bachillerato, Educación de personas adultas y Garantía Social, escuelas taller y casas de oficio. La segunda parte, se centra aspectos legales, Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Ordenación del Sistema Educativo. La tercera parte, comprende los planes de estudios del Bachillerato LOGSE en sus cuatro modalidades. La cuarta parte, se centra en la Formación Profesional. Por un lado se explica la Formación Profesional específica, características de los niveles y relación de familias profesionales en el territorio nacional. Por otro lado, los criterios de prioridad en la admisión de los ciclos formativos de grado superior en la Comunidad de Madrid. La quinta parte se ciñe a las enseñanzas de artes plásticas y diseño; estudios superiores de cerámica; enseñanzas de música y danza y enseñanzas de arte dramático. La sexta parte, se dedica a los estudios universitarios, a los aspectos relacionados con las pruebas de acceso a la universidad; estudios de primero, segundo y de tercer ciclo; pasarelas; simultaneidad de estudios; créditos; diferentes tipos de materias; plazos de matrícula; convocatorias; permanencia; notas de corte y opción preferente y acceso desde los ciclos formativos de grado superior. Por último, incluye información sobre becas y ayudas que convocan los distintos organismos, y otras modalidades de estudio, como Programas de Garantía Social, Formación ocupacional, educación de adultos y otros estudios. Las dos últimas partes comprenden la oferta educativa de la zona noroeste de la Comunidad de Madrid, consejos básicos y directorio de organismos públicos.

Resolución de conflictos desde la acción tutorial.

El objetivo de este recurso es orientar a los profesores, tanto a nivel teórico como práctico, en la tarea tutorial en aspectos relacionados con la prevención y tratamiento de conflictos derivados de la convivencia en las aulas. La obra, además de un primer apartado dedicado a la introducción y justificación, se divide en siete capítulos, con la misma estructura de justificación, fundamentación, actividades y evaluación. El primero, fundamenta la actuación en resolución de conflictos; el segundo indica las actitudes y procedimientos para mejorar la comunicación. El tercero trata la creación y mantenimiento de un grupo-clase; el cuarto orienta sobre cómo hacer frente a la disrupción en el aula; el quinto aborda el tratamiento de conflictos; el sexto contiene las actuaciones para prevenir y tratar el maltrato entre iguales y el séptimo contiene nueve documentos con experiencias en tratamiento de conflictos.

Ciclos formativos : preferencias de los estudiantes de la Comunidad de Madrid.

Esta publicación recoge los resultados del proyecto de investigación ORION desarrollado por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. El objetivo es crear un observatorio permanente de las preferencias académicas y profesionales de los estudiantes de Secundaria de la Comunidad de Madrid, que sirva a los orientadores de los centros educativos en el asesoramiento vocacional y a las administraciones educativas en el diseño de las ofertas formativas para que éstas se ajusten a las demandas de los estudiantes. En la primera parte de la obra se muestran los perfiles académicos y sociales de los alumnos de cuarto de ESO y de segundo de Bachillerato participantes en el estudio y sus preferencias y expectativas formativas. En la segunda parte se proporcionan los datos de perfiles de oferta y demanda de los ciclos formativos de grado superior que se ofrecen en la Comunidad de Madrid desde el año 1999 al 2003 elaborados a partir de la información facilitada por la Dirección General de Centros de la Consejería de Educación.

VIII Jornadas de orientación al estudiante : conócete, oriéntate y decide.

Las concejalías de juventud o educación de los municipios de Boadilla del Monte, Colmenarejo, Galapagar, Las Rozas, Majadahonda, Pozuelo de Alarcón, Torrelodones, Collado-Villalba, Villanueva del Pardillo y Villaviciosa de Odón organizan unas jornadas anuales para informar y orientar a los estudiantes sobre las distintas posibilidades educativas y profesionales disponibles según sus intereses y capacidades. Dentro de las actividades desarrolladas se encuentra la publicación de este cuaderno de ayuda y orientación. Está dividido en dos partes. En una primera se plantean preguntas que permiten al estudiante reflexionar sobre sus expectativas, capacidades e intereses. En una segunda parte se ofrece información sobre las distintas opciones formativas, las becas existentes, la oferta educativa de la zona noroeste de la Comunidad de Madrid y un directorio de organismos públicos centrales, autonómicos y locales; de universidades públicas y privadas, centros que imparten enseñanzas artísticas y direcciones web para búsqueda de información educativa y de empleo.

Cuaderno informativo de orientación académica y profesional : 2004.

La diversificación del sistema educativo y la dificultad que experimenta un buen número de estudiantes para identificar con claridad las propias aptitudes e intereses personales y profesionales, justifican la necesidad de una orientación académica y profesional que conjugue el perfil personal del alumno con sus propias aspiraciones ocupacionales y con las ofertas y necesidades del mercado laboral. Este cuaderno recoge información sobre las posibilidades que actualmente se ofrecen al acabar la enseñanza obligatoria, así como los recorridos formativos que conducen a la obtención de diferentes titulaciones. En cada opción se indican condiciones de acceso, descripción de los estudios, duración y salidas académicas y laborales. Se incluyen también los centros educativos donde se pueden realizar los estudios de Bachillerato, Formación Profesional Específica, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación de Personas Adultas.

La tutoría y la orientación académica y profesional : Educación Secundaria : informe de supervisión : curso 1999-2000.

Los equipos sectoriales del Servicio de Inspección de Madrid Capital han efectuado un seguimiento de la labor de tutoría en Educación Secundaria como parte de los procesos de evaluación de la atención a la diversidad y de los programas de diversificación curricular desarrollados por los centros educativos. Los tres grandes ámbitos estudiados han sido los principios generales y organización en el centro de la tutoría y la orientación académica; la acción tutorial propiamente dicha; y el departamento de orientación que elabora y sigue el plan. La publicación presenta el análisis y la valoración de los resultados del seguimiento y una serie de recomendaciones y propuestas surgidas a partir del examen realizado.

Cuaderno informativo de orientación académica y profesional 2005.

El objeto de esta guía es informar a los tutores, a los orientadores escolares, a los padres y a los propios alumnos sobre las alternativas de formación y profesionales a las que pueden acceder cuando finalizan la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Consta de dos partes. La primera contiene el esquema de las alternativas al finalizar la ESO e información sobre el sistema educativo LOGSE y sobre la ESO; también aporta información sobre la Educación Secundaria no obligatoria, los programas de garantía social y las enseñanzas de régimen especial, otras profesiones, trabajo, educación de personas adultas y otras informaciones de interés. La segunda parte incluye listados de los centros de la Comunidad de Madrid donde se imparten enseñanzas posteriores a la ESO. Por otro lado, contiene información sobre el cuaderno informativo en Internet y varios anexos con la relación de los Ciclos Formativos de Grado Superior y los criterios de prioridad en la admisión, los planes de estudios universitarios, los centros de empleo y desarrollo y los centros base de la Consejería de Servicios Sociales.

Guía para padres.

Se intenta reunir informacion básica para facilitar la toma de decisiones que hacen referencia al futuro escolar de los estudiantes de la Comunidad de Madrid que finalizan sus estudios secundarios. La obra se estructura en dos partes: si se accede por estudios finalizados, aparece un organigrama donde se señalan todas las posibles opciones que se tienen al finalizar esos estudios; si se accede por estudios cuya información se desea, aparece la descripción general de esos estudios con su organización general, fechas de reserva o fechas de matrícula.

Cuaderno informativo de orientación académica y profesional 2006.

El objetivo de esta guía es informar a los tutores, orientadores escolares, a los padres y a los propios alumnos sobre las alternativas de formación a las que pueden acceder cuando finalizan la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Consta de dos partes, alternativas al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria y Oferta Educativa en la Comunidad de Madrid. La primera contiene el esquema de las alternativas al finalizar la ESO, el Sistema Educativo LOGSE, Información sobre la ESO, sobre la Educación secundaria no obligatoria, sobre programas de garantía social y sobre enseñanzas de régimen especial, otras profesiones, trabajo, educación de personas adultas y otras informaciones de interés. La segunda parte incluye listados de los centros de la Comunidad de Madrid donde se imparten enseñanzas posteriores a la ESO. Por otro lado, contiene información sobre el cuaderno informativo en Internet y varios anexos, con la relación de los Ciclos Formativos de Grado Superior y los criterios de prioridad en la admisión, los planes de estudios universitarios, los Centros de Empleo y Desarrollo y los Centros Base de la Consejería de Servicios Sociales.

Guía básica de orientación al empleo en la Comunidad de Madrid.

Descripción basada en la cub.

Cuaderno informativo de orientaci??n acad??mica y profesional 2008

El objetivo de esta gu??a es informar a los tutores, orientadores escolares, a los padres y a los propios alumnos sobre las alternativas de formaci??n a las que pueden acceder cuando finalizan la Ense??anza Secundaria Obligatoria. Consta de dos partes, alternativas al finalizar la Educaci??n Secundaria Obligatoria y Oferta Educativa en la Comunidad de Madrid. La primera contiene el esquema de las alternativas al finalizar la ESO, el Sistema Educativo LOGSE, Informaci??n sobre la ESO, sobre la Educaci??n secundaria no obligatoria, sobre programas de garant??a social y sobre ense??anzas de r??gimen especial, otras profesiones, trabajo, educaci??n de personas adultas y otras informaciones de inter??s. La segunda parte incluye listados de los centros de la Comunidad de Madrid donde se imparten ense??anzas posteriores a la ESO. Por otro lado, contiene informaci??n sobre el cuaderno informativo en Internet y varios anexos, con la relaci??n de los Ciclos Formativos de Grado Superior y los criterios de prioridad en la admisi??n, los planes de estudios universitarios, los Centros de Empleo y Desarrollo y los Centros Base de la Consejer??a de Servicios Sociales.

Cuaderno Informativo de Orientación Académica y Profesional 2007.

El objetivo de esta guía es informar a los tutores, orientadores escolares, a los padres y a los propios alumnos sobre las alternativas de formación a las que pueden acceder cuando finalizan la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Consta de dos partes, alternativas al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria y Oferta Educativa en la Comunidad de Madrid. La primera contiene el esquema de las alternativas al finalizar la ESO, el Sistema Educativo LOGSE, Información sobre la ESO, sobre la Educación secundaria no obligatoria, sobre programas de garantía social y sobre enseñanzas de régimen especial, otras profesiones, trabajo, educación de personas adultas y otras informaciones de interés. La segunda parte incluye listados de los centros de la Comunidad de Madrid donde se imparten enseñanzas posteriores a la ESO. Por otro lado, contiene información sobre el cuaderno informativo en Internet y varios anexos, con la relación de los Ciclos Formativos de Grado Superior y los criterios de prioridad en la admisión, los planes de estudios universitarios, los Centros de Empleo y Desarrollo y los Centros Base de la Consejería de Servicios Sociales.

Guía para padres 2008.

Se intenta reunir información básica para facilitar la toma de decisiones que hacen referencia al futuro escolar de los estudiantes de la Comunidad de Madrid que finalizan sus estudios secundarios. La obra se estructura en dos partes: si se accede por estudios finalizados, aparece un organigrama donde se señalan todas las posibles opciones que se tienen al finalizar esos estudios; si se accede por estudios cuya información se desea, aparece la descripción general de esos estudios con su organización general, fechas de reserva o fechas de matrícula.

Guía para padres 2007.

Se intenta reunir información básica para facilitar la toma de decisiones que hacen referencia al futuro escolar de los estudiantes de la Comunidad de Madrid que finalizan sus estudios secundarios. La obra se estructura en dos partes: si se accede por estudios finalizados, aparece un organigrama donde se señalan todas las posibles opciones que se tienen al finalizar esos estudios; si se accede por estudios cuya información se desea, aparece la descripción general de esos estudios con su organización general, fechas de reserva o fechas de matrícula.