Evolución de la participación en los órganos consultivos educativos en España y su proyección europea.

Resumen basado en el de la publicación

Blogs, ¿para qué os quiero?

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2007). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

Balones y muñecas.

Los juguetes son fundamentales para el desarrollo de los niños pero pueden fomentar conductas sexistas. En el artículo se dan pautas y consejos para que los padres dejen elegir a sus hijos sin fomentar conductas sexistas. También trata sobre la publicidad y los videojuegos en particular.

El ocio como inversión : videojuegos educativos.

En el mercado existen videojuegos educativos gratuitos que cumplan la función de aprender jugando. El artículo presenta una guía de recursos y orientaciones para su utilización. Y consejos e información que dan portales y editores de software de entretenimiento.

Profilaxis específica de las infecciones.

Analiza la importancia de las vacunaciones y transcribe los consejos del servicio de profilaxis de la Jefatura Provincial de Madrid sobre el agente causal, fuentes y modos de contagio, medidas para evitar una serie de enfermedades como viruela, fiebre tifoidea; difteria, poliomielitis epidémica, tos ferina y tétanos.

Preparación de un laboratorio mínimo de Física y Química para la escuela primaria.

La enseñanza de la Física y de la Química debe apoyarse en el desarrollo de una tarea experimental realizada en un laboratorio adecuado. Se esbozan los requisitos para disponer de un mini laboratorio: los instrumentos y elementos necesarios teniendo en cuenta que aunque los sistemas de experimentación sean muy diferentes gran parte del material empleado en el laboratorio de Física sirve para los experimentos químicos. Termina con unos consejos sobre instalación y conservación.

La preparación del trabajo del curso.

Se dan consejos acerca de la correcta preparación del trabajo del curso escolar. Dicha preparación ha de ser cuidadosa y racional a fin de garantizar seguridad, eficacia y economía de tiempo y esfuerzos. Se recomienda un conocimiento cercano de los alumnos por parte del profesor, nada más empezar el curso de tal manera que se cubran las necesidades afectivas, sociales, humanas y personales de los alumnos. Finalmente se recomienda elaborar un fichero que incluya una ficha de cada materia que va a ser impartida, para garantizar una estructura sólida y coherente del trabajo.

Pruebas sobre materias literarias.

Se plantea cómo utilizar las pruebas para la evaluación de los conocimientos, hábitos y destrezas en las llamadas materias literarias, que, en general, están ligadas a ciertas cualidades psicológicas, entre las que sobresalen la memoria y un conjunto de aptitudes lingüísticas. Se dan una serie de consejos, entre los que están, cuando fijar la realización de estas pruebas, su número a lo largo del curso y su calendario.

El programa según las distintas edades del niño.

Después de urgir a la necesidad de un cambio en la didáctica española, que defina unos nuevos cuestionarios de enseñanza primaria, activos y educativos, se plantea el contenido de estos cuestionarios y de los programas de actividades. Éstos deben ser elaborados por cada maestro y en ellos se conjugan dos factores: la definición de los cuestionarios y la realidad concreta de la escuela, que tiene en cuenta, entre otros condicionantes, el grado de madurez global de los escolares. Con este planteamiento y los consejos formulados por la Conferencia de Instrucción Pública de Ginebra de 1959, se detallan, a continuación, las partes que han de estar presentes en un programa de educación preescolar, así como los distintos tipos de programas: concentrados, personales, diferenciados y por materias que resultan idóneos para cada etapa de la enseñanza primaria.

Educación musical en la escuela : sugerencias didácticas sobre los niveles mínimos.

Se dan unas recomendaciones para que, aprovechando el gusto y la aptitud de los niños hacia la música, el maestro enseñe esta actividad a los niños del tercer curso de primaria. En estos consejos, se advierte que la vocalización realizada por el educador ha de ser perfecta y los sonidos han de emitirse con claridad y sin esfuerzos guturales; además, se indican modelos de canciones infantiles que carecen de dificultades musicales para los niños de esas edades.

Validez y fiabilidad de las pruebas de promoción.

Se analizan algunos de los criterios utilizados para determinar la calidad de las pruebas de instrucción, es decir su validez y fiabilidad. Pues, estos criterios sirven para examinar críticamente el contenido de los ítems o preguntas de cada prueba como para analizar estadísticamente los datos obtenidos de su aplicación. Por otra parte, observada la complejidad de las operaciones y controles implicados en la elaboración de una buena prueba de promoción, se dan algunos consejos a los maestros para su confección y preparación.

Lenguaje gráfico y dibujo infantil.

Se ofrecen varios tipos de ejercicios que permiten a los niños más pequeños desarrollar el sentido táctil y la habilidad manual y, preparase para el manejo del instrumento de dibujo e incluso para la escritura. También, se incluyen consejos y orientaciones sobre la realización de tareas didácticas en cada una de las etapas de la capacidad creadora del niño.

Mis experiencias en pretecnología.

Se destaca la necesidad de la educación pretecnologica en el mundo actual, y se dan consejos sobre el trabajo en clase con los alumnos, el número de éstos en la clase, la preparación de la clase, el tamaño del aula y las características de su mobiliario. También, se considera importante desarrollar la creatividad en Pretecnología, y como muestra se exponen algunos trabajos realizados por los alumnos, bien en equipo o de forma individual.

El socorrismo en la escuela.

Tomado de la Cartilla de Primeros Auxilios Sanitarios de la Dirección General de Protección Civil, empieza con la definición y conceptos del socorrismo. Expone unos consejos generales sobre primeros auxilios, subrayando que éstos solamente protegen al paciente hasta que se realice la atención médica o quirúrgica. Finaliza con una relación de lo se debe y no se debe hacer en presencia de un lesionado.

Comunicación y entrevista.

Analiza la importancia de la entrevista en la orientación escolar como instrumento de comunicación entre el tutor, los padres y los alumnos. Se distinguen cuatro tipos de entrevistas: la que sirve para contactar, tomar datos y planificar las actividades futuras; la entrevista-diagnóstico para aclarar la realidad de alguna situación; la entrevista periódica para que el alumno tenga ocasión de sincerarse y poder hacer conjuntamente una evaluación del rendimiento o de situaciones especiales ; la entrevista terapéutica para casos donde hay que encauzar, curar, de acuerdo a sus medios. Se siguen las teorías psicopedagógicas de Williamson, Ellis y Rogers para clasificar los tipos de consejos; directivos, persuasivos, explicativos, y determinar las cualidades específicas del consejero. Para finalizar se dan unas normas practicas para las entrevistas con los alumnos , con los padres y de cuales deberían ser las habilidades de un tutor.