La educación en valores en la trama organizativa del centro (II).

El centro escolar tiene que establecer unas normas de convivencia de las que participen alumnos, familia y profesores. Dichas normas deben practicarse en la propia comunidad escolar como grupo y no de forma particular por parte del profesorado. La finalidad de educar a los alumnos en valores, hábitos y normas es para que crezcan en un ambiente social democrático que les haga desarrollarse como personas.

Valores y familia ante el tercer milenio.

Durante los últimos cinco años la familia ha experimentado unos cambios que han afectado profundamente a su estructura, a su funcionamiento y, en general, a los valores que vive y transmite. La familia sigue gozando de buena salud, sigue siendo un grupo social de referencia para las personas de todas las edades y sigue asentada sobre una base sólida, aunque asume unas características diferentes que afectan a su estructura, en cuanto a que se construye hoy sobre modelos diferentes, a su funcionamiento, en especial por la reconstrucción que se viene haciendo en relación a los géneros , a los cambios de papeles del hombre y de la mujer y por último, a la educación, en relación a los valore que se transmiten, en función de lo que se considera importante para la socialización de los hijos .La pluralidad de la sociedad se pone de manifiesto en los diferentes modelos de familia que existen hoy: la familia troncal tradicional, en retroceso ha dado paso a la familia nuclear reducida con una media de hijos de 1,6. Lo que supone 1,07 hijos por mujer en edad fértil. Por debajo del nivel de reemplazo demográfico y con el índice de nacimientos más bajo de Europa; la familia monoparental no sólo debido a viudedaz o separaciones, sino como forma elegida por mujeres, que desean compartir solo los hijos y el trabajo, prescindiendo de la relación establecida con el hombre en pro de una mayor libertad; Familias polinucleares, padre de familia que debe atender económicamente, además de sus actual hogar, algún hogar monoparental dejado tras divorciarse o separarse, o a hijos tenidos fuera del matrimonio. Esta situación hoy es muy normal y no se esconde, es pública y natural; Parejas de hecho. Las reivindicaciones de los colectivos de homosexuales a formar su propia familia, incluyendo la posibilidad de poder adoptar niños; la liberalización de las relaciones sexuales, entendidas por algunos jóvenes como práctica relacionada con cierto grado de amistad e incluso compatible con la fidelidad en el matrimonio en la medida en que se den en un contexto de mutuo acuerdo. Lo que demuestra que gran cambio en la sociedad y un gran vacío de valores que si no se desarrollan socialmente puede llegar a tener soluciones negativas .

Repercusiones del Programa Delfos de educaci??n en valores a trav??s del deporte en j??venes escolares

Monogr??fico con el t??tulo: El an??lisis de la interacci??n alumno-profesor: l??neas de investigaci??n. Resumen basado en el de la publicaci??n

L'educació en valors : un projecte de vida que exigeix redefinir els valors que volem impulsar. 'La educación en valores : un proyecto de vida que exige redefinir los valores que queremos impulsar'.

Se teoriza sobre la necesidad de sentar unas buenas bases desde la escuela en el aprendizaje de valores, implicando para ello a profesorado, alumnado y familiares.

La revisión de valores a principios del siglo XX : Matemáticas.

Se hace un estudio sobre la evolución de la música y de la pintura con el fin de comprender y aceptar la transformación de las matemáticas como una necesidad humana.

La globalización de los valores en la aldea mundial.

Este artículo pertenece a un monográfico sobre la Globalización. Resumen basado en el del autor

Visquem la solidaritat : una experiència oberta : l'educació en valors des del CRP de Sant Andreu. 'Vivimos la solidaridad : una experiencia abierta : la educación en valores desde el CRP de Sant Andreu'.

Se hace mención del servicio que este Centro de Recursos Pedagógicos ofrece para proporcionar herramientas para trabajar los valores, desde el apoyo a la tarea docente, desenvolviendo actividades en el campo de la solidaridad. Se relatan diversas experiencias, destacando aspectos como la utilización de las nuevas tecnologías, el desarrollo de diversas actividades.

Els eixos transversals a l'educació infantil : l'EMB Roure-Clot aposta pels valors. 'Los ejes transversales de la educación infantil : el EMB Roure-Clot apuesta por los valores'.

Resumen basado en el del autor

El districte 22a : els valors de Barcelona : bellesa i talent. 'El distrito 22a : los valores de Barcelona : belleza y talento'.

El artículo analiza dos artículos publicados en el Newsweek y en el The Wall Street Journal los cuales situaban a Barcelona como una de las ciudades más emergentes para acoger la nueva economía de la sociedad de la información. Se detalla la estrategia llevada a cabo por la ciudad de Barcelona para la adaptación a la sociedad de la información y cuales han sido los factores que han permitido este desarrollo.

Televisión y adolescencia : valores y aspiraciones académico-profesionales. 'Television and adolescence : academic and professional aspirations and values'.

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

La educación en valores en la práctica deportiva de los adolescentes : efectos de una intervención.

Resumen tomado de la publicación

Currículo e diversidade cultural : inflexões para a formação de professores-as. 'Currículo y diversidad cultural : implicaciones en la formación del profesorado'.

Resumen basado en el de la publicación

Los valores personales y los valores percibidos en la televisión : un estudio con adolescentes.

Monográfico con el título: la investigación y la innovación universitaria, un campo emergente y en coordinación. Resumen tomado de la publicación

La percepción y evaluación de valores y antivalores en los medios de comunicación (periódicos, revistas y televisión) por estudiantes de 14-18 años).

Se presentan los resultados de la investigación realizada sobre la percepción y evaluación de los valores y antivalores en los medios de comunicación por parte de una muestra de 500 estudiantes de edades comprendidas entre 14-18 años en 20 provincias españolas. Se describen sus objetivos, las hipótesis planteadas, el cuestionario de carácter cerrado usado para la recogida de datos, el tratamiento e interpretación de los mismos y valoración de los resultados. Se apunta la necesidad de ampliar los estudios análisis sobre la relación e influencia de los medios y la sociedad y recursos de medios y mensajes en los ciclos formativos obligatorios en pro de una enseñanza de calidad, no alienante y sí educadora.

Adolescencia y valores solidarios.

Se analiza la etapa de la adolescencia, en la cual se producen cambios de personalidad, siendo este cambio un reflejo de la sociedad. Se plantea cual debe ser la educación y la atención que se debe prestar a los adolescentes, y se afirma que la adolescencia es la edad donde deben aflorar los sentimientos altruistas y generosos, y en esta metamorfosis de sentimientos son los adultos los que deben implicar a los jóvenes en acciones solidarias que les permitan ejercer sus valores.