Conversa sobre El contracte escola-fora escola, un model d'aprenentatge. 'Conversación sobre El contrato escuela-fuera escuela, un modelo de aprendizaje'.

Resumen basado en el de la autora en catalán

El camí de casa a l'escola : una proposta d'educació per a la mobilitat. 'El camino de casa a la escuela : una propuesta de educación para la movilidad'.

Resumen de la revista en catalán

L'esport escolar, un valor a l'alça. 'El deporte escolar, un valor en alza'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'L'esport en edat escolar'

Los alumnos e Internet.

Recorrido por distintas páginas web especializadas en el aprendizaje de las matemáticas de niños y jóvenes. Se exponen las opiniones de diferentes alumnos para cada una de los portales consultados. Además se ofrecen los enlaces para poder acceder a su contenido.

La biblioteca escolar : cosa de tothom en tots els àmbits.'La biblioteca escolar : cosa de todos en todos los ámbitos'.

Información sobre las bibliotecas 'puntedu', bibliotecas escolares que siguen las directirces de la UNESCO y utilizan nuevas tecnologías para acercar la lectura a niños y jóvenes.

Jugar a l'era digital.'Jugar en la era digital'.

Resumen basado en el del autor

Els jocs de taula al cicle superior. 'Los juegos de mesa en el ciclo superior'.

Análisis de la importancia de los juegos de mesa en el desarrollo social de los niños y jóvenes. Se presenta una cultura basada en el juego y la necesidad de utilizar éste material en las aulas de ciclo superior.

Projecte curricular integral d'educació física : de tres a setze anys. 'Proyecto curricular integral de educación física : de tres a dieciséis años'.

Se propone un modelo de educación física para el S. XXI, en el que según el autor, el mundo digital influye en la poca actividad física que realizan los niños y jóvenes. Se incluyen orientaciones didácticas para las diferentes etapas educativas.

La importància de sentir-se estimat. 'La importancia de sentirse querido'.

Repaso de las características de los niños y jóvenes, desde el nacimiento hasta la adolescencia, teniendo en cuenta aquellos aspectos psicológicos que caracterizan los niños en cada etapa educativa.

Àvies, la història en femení. 'Abuelas, la historia en femenino'.

La intervención de las abuelas de los niños y jóvenes de la Escuela Benviure las convierte en protagonistas de la experiencia que describe. Sus destrezas en la recuperación de los saberes considerados tradicionalmente femeninos no solamente tienen cabida en las actividades escolares, sino que generan el entusiasmo y la implicación de niños y niñas, es decir de sus nietos y nietas.

Els artistes a les escoles. 'Los artitas en las escuelas'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'L'art, una oportunitat per aprendre'

Reflexió entorn la intervenció de l'educador especialitzat desde l'ètica professional. 'Reflexión en torno a la intervención del educador especializado desde la ética profesional'.

Clasificar el concepto de ética, demostrar la relación e importancia de su análisis relacionado con la profesión y función del educador especializado. Analizar la realidad laboral del educador que trabaja con niños y jóvenes en situación de riesgo. Ordenar el concepto de trabajo comunitario y las funciones del educador. Describir la realidad a través de las extrapolaciones que hace la autora de su propia intervención en un centro abierto para niños marginados. Establecer una relación ajustada entre la teoria de la educación social y la práctica en dicho centro. Un centro abierto en el barrio de la Font dels Capellans de Manresa. La edad de los sujetos es entre 7 y 11 años. La atención se realiza durante tres horas cada tarde. Describe el proceso de creación del centro, la situación laboral de los monitores y educadores. Realiza valoraciones del centro a nivel de funcionamiento y propuestas para su mejora. Describe el proceso que han realizado dos de los participantes de las actividades del centro: Jordi y Joan de 10 años, con problemas sociofamiliares graves. La práctivca educativa y observación participante realizada por la autora de la memoria de prácticas. Las valoraciones del centro demuestran la inexistencia de un modelo de intervención claro. Socialmente se considera un servicio estigmatizado y desconectado de su entorno a pesar de los esfuerzos realizados en este aspecto por los profesionales. El centro consigue la ruptura de la vida cotidiana de los sujetos abriendo nuevos caminos y oportunidades para ellos. El peligro que más ha marcado la intervención de esta profesional es la relación de dependencia que se puede llegar a crear entre educadores y sujetos, por este motivo a menudo la intervención fue replanteada y encaminada para atorgar más autonomía en todos los ámbitos. La prospectiva que se desprende de esta experiencia y los propuestos para el curso siguiente.

La sociedad educadora.

El autor es consultor de educación y columnista del periódico El Tiempo de Colombia. Resumen basado en el de la revista

Datos para la validación del cuestionario de Conductas Problemáticas del Asma de Creer et al.(1989) en una muestra española.

Se estudió la fiabilidad y validez del Cuestionario de Conductas Problemáticas del Asma con población asmática infanto-juvenil y el resultado obtenido es que sí que es un instrumento fiable y válido para detectar problemas conductuales asociados al asma en niños y jóvenes afectados de esta enfermedad.

La educación física en la televisión : Cuéntame cómo pasó.

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés. Monográfico titulado: Actividad física y medios de comunicación