Alumnos subsaharianos en la región : crónica de una integración complicada.

Se describe el proceso de integración de 20 jóvenes subsaharianos menores de edad en dos centros de Trujillo (Cáceres): el IES Turgalium y el IES Francisco de Orellana. Se detallan las actividades que se llevaron a cabo con estos alumnos: enseñarles a leer y escribir, instruirles en destrezas básicas de cálculo, etc..

El maravilloso mundo de las hadas.

Presenta un proyecto de aula, que nace de la atracción que sienten los niños por los cuentos y el mundo de las hadas. Se ha llevado a cabo en el Centro de Educación Infantil y Primaria Antonio Morales, de la isla de Gran Canaria, con alumnado de cuatro y cinco años. Consiste en un trabajo de investigación sobre el mundo de las hadas para el cual los niños tienen que informarse en la biblioteca y en sus casas. Después realizan debates, actividades plásticas, de psicomotricidad o matemáticas tomando como tema central de la actividad este mundo fantástico.

Goya, a caballo entre dos siglos : maleta didáctica.

Contiene: Comentario a las láminas que componen esta exposición y Guía de juegos

El paisaje en Castilla : notas para una guía espiritual de España.

Descripción del paisaje castellano a través de los viajes descritos en nuestra literatura, especialmente en los libros de caballerías. Las llanuras castellanas, los largos caminos hasta el infinito, el caballo y los castillos son los símbolos más representativos de los paisajes de Castilla.

Nombres ilustres para dos centros.

Se anuncia que un científico y un escritor de Castilla-La Mancha dan nombre desde 2004 a dos centros educativos de la región. Se trata de Juan Carlos Izpisúa, de Hellín, y de Antonio Gala, de Ciudad Real.

El uso did??ctico de las conmemoraciones : La Guerra de la Independencia

Con motivo de la celebraci??n de la Guerra de la Independencia (1808-1814) se presenta una actividad llevada a cabo en el IES Albatat (Navalmoral de la Mata, C??ceres) que pretend??a que los alumnos comprendiesen la trascendencia de la Revoluci??n Francesa y del Imperio Napole??nico en la historia espa??ola y europea, conocer el devenir de la Guerra de la Independencia, analizar el proceso constitucional de 1812 y la creaci??n del estado liberal en Espa??a, investigar la independencia de la Am??rica espa??ola, profundizar en la vida y obra de Francisco de Goya, fomentar el uso de las tecnolog??as de la informaci??n e integrar las competencias b??sicas en el curr??culo