Materiales para el desarrollo curricular. Educación primaria.

Contiene: t.I. Decreto por el que se establece el currículo para la Comunidad Valenciana - t.II. Ejemplos de planificaciones de ciclo - t.III. Orientaciones metodológicas, para la evaluación y la secuenciación de contenidos - t.IV. Materiales de aula: profesorado (I) - t.V. Materiales de aula: profesorado (II) - Materiales de aula (Carpeta)

Programa integral de educación para la salud de los jóvenes con discapacidad intelectual.

En el CD: Material para el Profesorado y Material para el Alumnado

El uso de la voz y el sonido como materiales didácticos en la escuela pública española.

Estudio sobre el uso de materiales didácticos sobre la voz y el sonido en Educación Infantil y Primaria, apoyada en una doble línea de trabajo: entrevistas a directores de centros educativos y análisis de la bibliografía y los materiales didácticos respecto a la voz y el sonido disponibles en España.

Materiales Educativos : una mirada crítica al proceso de elaboración y su validez en la Educación Básica Alternativa.

Narra el proceso de elaboración de los materiales educativos del PAEBA-Perú desde las primeras decisiones en mayo y junio de 2003, la puesta en marcha de los primeros círculos de alfabetización en agosto de 2003 y las revisiones y nuevas elaboraciones llevadas a cabo en los materiales educativos. Así mismo recoge el proceso de validación de los materiales realizado desde en 2003 a 2005 y los informes de la investigación.

Planificación : preparando las clases, el jefe propone... y los alumnos disponen.

Contiene: Vol. I. Modules A, C, D - Vol. II. Modules B. Trabajo financiado por el MEC al amparo del Concurso Nacional para la elaboración de materiales curriculares

Pautas para la valoración de materiales curriculares : criterios de análisis de materiales que utilizan el papel como soporte.

El sentido de este documento viene motivado por la necesidad de contar con nuevos criterios que permitan conocer el grado de validez y la potencial ayuda de los meteriales curriculares en soporte papel nacidos como respuesta a la nueva concepción de la enseñanza y del aprendizaje. Hasta este momento los criterios utilizados para evaluar los denominados 'libros de texto' son: adecuación a los contenidos del curriculum oficial, número de contenidos y su rigor científico, claridad en la exposición y los aspectos formales del libro de texto. Entre los nuevos elementos que se deben utilizar para valorar los materiales curriculares habría que destacar: elementos descriptivos, elementos de análisis en función de las intenciones educativas y su fundamentación, elementos de análisis en función de los requisitos del aprendizaje significativo, elementos de análisis en función de la atención a la diversidad y elementos de análisis en función de los aspectos formales.

Developing science language for materials and their properties with 6-7 year olds.

El objeto de esta serie es familiarizar a los niños de seis y siete años con el vocabulario de la ciencia, entendida ésta como los materiales y sus propiedades.El uso correcto del vocabulario científico es esencial para alcanzar altos logros en las pruebas nacionales de evaluación en el Reino Unido, y para conseguir este objetivo se utilizan tanto las actividades de la ciencia como su contexto en la vida cotidiana.

Science : key stage one : Scottish levels A-B.

Con las actividades que se les proponen, los niños más pequeños desarrollan habilidades para observar, explorar y experimentar las propiedades de los distintos tipos de materiales que se les ofrecen, así como para los procesos físicos a los que éstos son sometidos.También despierta el sentido de la curiosidad por el mundo que les rodea y por la investigación científica. El libro se completa con actividades de evaluación para el profesor y hojas de trabajo fotocopiables.

Propuestas de secuencia. Conocimiento del medio.

Se presentan dos propuestas de secuencia dirigidas al profesorado de Educación Primaria que imparte la asignatura de Conocimiento del Medio. En ambas propuestas se realiza una caracterización de los ciclos y se analizan los criterios seguidos para la elaboración de la secuencia, pasando a describir la organización de los contenidos en cada ciclo y su relación con otras areas. En la primera secuencia, el planteamiento de la asignatura se realiza partiendo del entorno conocido del niño y ampliandolo a realidades más complejas. La segunda propuesta se basa en el desarrollo de los conceptos espacio y tiempo. En ambas propuestas los bloques temáticos que se abarcan son: 1. El ser humano y la salud, 2. El paisaje, 3. El medio físico, 4. Los seres vivos, 5. Los materiales y sus propiedades, 6. Población y actividades humanas, 7. Maquinaria y aparatos, 8. Organización social, 9. Medios de comunicación y transporte, 10. Cambios y paisajes históricos..

El texto narrativo : materiales para la programación de dos unidades didácticas en la Secundaria Obligatoria.

El libro se dirige a los profesores de Lengua y Literatura de los últimos cursos de EGB y primeros de EEMM que quieran tomar contacto con las innovaciones curriculares en esta materia. Trata, en primer lugar, sobre los objetivos de la ESO en general y los del área de Lengua y Literatura en particular y sobre el desarrollo del currículo de esta área, presentando una correlación entre objetivos y contenidos para alumnos de 12-16 años. A continuación presenta los materiales, que pueden ser complemento del libro de texto o recursos que, junto con otros, le sustituyan. El trabajo parte de textos y ofrece la posibilidad de estudiar contenidos teóricos gradualmente y siempre tomando como base lo que el texto da de sí.

Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios.

Resumen basado en el de la publicación

La construcción de materiales en Educación Física : contribuciones educativas de dichos materiales en el proceso educativo.

Resumen basado en el de la publicación

El software libre en los contextos educativos.

La aplicación del software libre en los distintos niveles del sistema educativo está aumentando su expansión en los primeros años del siglo XXI por la generalización de sus posibilidades que van desde la ofimática hasta los materiales aptos para contextos educativos. Para contextualizar la importancia de estas herramientas se realiza una introducción con las definiciones de software libre y de los tipos de licencias que estas programas informáticos permiten. A continuación se realiza un análisis de la aplicación del software libre en los distintos niveles educativos: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato, y se proponen ejemplos de software aplicable a las distintas materias que componen dichos niveles. Finalmente se efectúa un estudio de la aplicación práctica de estas herramientas en los sistemas educativos de Argentina, Brasil, Chile, Cuba, Ecuador, España, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.

Materiales curriculares : cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos.

Este libro trata sobre el análisis y evaluación de los materiales curriculares. Se plantean elementos para la reflexión sobre el papel de los mismos y se proponen criterios para elaborarlos, seleccionarlos y usarlos de manera que sean adecuados para ayudar a la adquisición de las intenciones educativas en una perspectiva de aprendizaje funcional y con sentido. El autor, partiendo de la consideración de que el profesorado tiene que analizar y reflexionar sobre su propia práctica, presenta de una manera sistemática los elementos necesarios para poder considerar un material como adecuado, criterios para elaborar los propios materiales y orientaciones sobre cómo usar los materiales editados. Así mismo propone un modelo riguroso y asequible para la evaluación de dichos materiales.

La accesibilidad en los centros educativos.

Resumen basado en el de la publicación