¿Es biblioteconómicamente correcto el compromiso social de la biblioteca universitaria?

Se presenta un análisis general del concepto de compromiso social de la biblioteca, y se repasan las propuestas o iniciativas más importantes que ponen en práctica la responsabilidad social en bibliotecas de universidades europeas, latinoamericanas y españolas.

Educación para la Ciudadanía y biblioteca escolar : una colaboración necesaria.

Se analiza la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, aprobada en la Ley Orgánica de Educación (LOE). Esta asignatura exige un esfuerzo por parte del personal docente, que no debe limitarse al uso de un libro de texto, sino que puede apoyarse en la biblioteca escolar con sus recursos, actividades y servicios.

Empieza la tutoría, abrid el periódico.

El periódico La Voz de Galicia, a través de La Voz de la Escuela y de un suplemento específico para la orientación educativa, constituye un recurso para trabajar actividades de tutoría y de orientación profesional y familiar. Las razones para utilizar los periódicos como recurso en actividades de tutoría son, entre otras, aprender a aprender y complementar la orientación profesional y vocacional. Se propone una actividad didáctica que tiene como objetivos utilizar la noticia como punto de partida para analizar el fenómeno del bullying; concienciar al alumnado de la responsabilidad de los testigos en la existencia de este tipo de situaciones; y valorar de forma crítica el enfoque periodístico del bullying..

El catálogo de nuestras viviendas.

Un colegio de Galicia trabaja, en Educación Infantil, el centro de interés de la casa desde diferentes enfoques. Así por ejemplo, con los números de las casas se estudian Matemáticas, con los carteles se profundiza en la lectoescritura y al planificar un itinerario por el pueblo se trabaja la Geografía. Además, se confecciona un catálogo con fotos de las viviendas de los alumnos, para lo cual se implica a las familias de los mismos.

La biblioteca de los siete colores

Hace tres a??os se inicia esta experiencia en el CP Lo Romero de Sant Joan (Alicante): la creaci??n y organizaci??n de una biblioteca escolar. Una vez ordenado el fondo en funci??n de una clasificaci??n basada en siete categor??as a las que se les ha asignado un color, dise??ados los espacios y elaboradas las normas de funcionamiento, se tienen que elaborar las actividades. Entre otras, se destaca la desarrollada el ??ltimo a??o: el programa de animaci??n a la lectura. Se nos explican las actividades dise??adas seg??n el ciclo o el curso de los alumnosp. 27.

Biblioteca escolar y nuevas tecnologías (NNTT).

El incremento vertiginoso de la información a la que el estudiante tiene acceso debido al desarrollo de las nuevas tecnologías nos lleva a hablar de la biblioteca escolar como biblioteca digital. Por ello es necesaria la alfabetización de los estudiantes en las nuevas tecnologías. La biblioteca digital incorpora nuevas funciones y materiales. Sin embargo y apesar del enorme beneficio que reportan las nuevas tecnologías a la educación, no todo son ventajas.

La biblioteca escolar en el CER Valle Aridane : una apuesta por la calidad educativa y el desarrollo lector.

Expone cómo se puso en marcha una 'biblioteca escolar itinerante' para atender al CER (Colectivo de Escuelas Rurales) del Valle de Aridane en la Isla de la Palma (Canarias). Explica como está organizada, en qué consisten sus fondos y los recursos humanos de que dispone.

Dinamizar la biblioteca en un entorno desfavorecido.

La concesión de un proyecto de mejora de Bibliotecas Escolares y de fomento de la lectura por parte de la Consejería de Educación al IES María Moliner, de Zaragoza, ha supuesto un cambio profundo en la biblioteca que se pretende transformar en un lugar de cultura. Además de las tareas de la organización de los fondos y de fomentar su uso, se realizan actividades de promoción de la lectura y de la escritura.

Periódico Aldaba : una comunidad de aprendizaje.

El alumnado de primero de Bachillerato del IES Campos y Torozos, de Medina de Rioseco (Valladolid), elabora un periódico digital en la asignatura de Tecnología de la Información y la Comunicación. Sus inquietudes e intereses son los que nutren los contenidos de las secciones del periódico a partir de la información recogida de Internet. El objetivo es crear una comunidad de aprendizaje para constituir y compartir el conocimiento.

Alfabetizaciones en la escuela : hablar, pensar y escribir a través de la televisión y el periódico.

Resumen de las autoras

Olimpiadas en la biblioteca : una experiencia de formación de usuarios infantiles.

Se describe la 'I olimpiada en la biblioteca', una actividad de formación de usuarios llevada a cabo en la Biblioteca Municipal de Montilla en Córdoba. La experiencia se realizó tomando a un grupo de veinte voluntarios que eran 'entrenados' en técnicas de búsqueda de información; un día estipulado se realizó la olimpiada formulada en términos de competición, buscando vocablos, localizando novelas, buscando biografías, etc. El garador obtuvo como premio un juego de mesa.

La biblioteca del IES Ramón J. Sender : una propuesta de señalización y de formación de usuarios.

Desde que la reforma educativa reguló las bibliotecas escolares, se han producido numerosos cambios que las han hecho evolucionar hasta llegar a su situación actual. Se expone esta situación prestando especial atención a dos aspectos importantes: la señalización y la formación de usuarios. Se narra la situación concreta de la biblioteca del IES Ramón J. Sender de Fraga (Huesca) y cómo están señalizados los libros en ella. También se presenta el programa de formación de usuarios para llevar a cabo en esta biblioteca. El objetivo del programa de formación de usuarios es enseñar a los alumnos la organización de la biblioteca e iniciarles en los sistemas de búsqueda y recuperación de la información para conseguir que los alumnos vean la lectura como algo cotidiano y al alcance de todos.

La maleta familiar : o cómo provocar situaciones de lectura en casa desde la biblioteca escolar.

Se presenta un proyecto denominado 'la maleta escolar' llevado a cabo con alumnos de 5õ curso de educación primaria y de educación infantil, cuyo objetivo es facilitar el acceso a los libros a niños y sus familias, para así provocar en el hogar situaciones que favorezcan la lectura. A cada casa de cada familia llega una maleta sorpresa con materiales atractivos para ser compartidos en familia como libros, casetes, vídeos, periódicos, revistas, etc. La maleta contiene además el decálogo de 'una familia comprometida con la lectura' en el que los miembros que han participado en la experiencia pueden escribir sus experiencias y sugerencias. la maleta está en cada casa de lunes a lunes y se va modificando su contenido en función de las sugerencias de las familias. Al final del artículo aparece una transcripción de las anotaciones de las familias a propósito de esta actividad y la ficha con el decálogo antes mencionado.

Proyecto de biblioteca de aula como laboratorio de aprendizaje.

El proyecto crea una biblioteca de aula con la finalidad de desarrollar el hábito de lectura, enriquecer y perfeccionar el vocabulario y afianzar la comprensión lectora. Los objetivos son: ayudar al alumno a pasar de la lectura pasiva a la lectura activa; despertar el placer y el interés por la lectura; y realizar una lectura comprensiva. En el desarrollo de la experiencia participan profesores de preescolar, ciclo inicial y ciclo medio integrados en un equipo cuyo objetivo es motivar y acercar al alumno a la lectura a través de actividades como: organización de una biblioteca de aula basada en la metodología de los rincones, formación de un equipo para controlar los libros, lecturas colectivas y representación de cuentos con guiñol. La valoración del proyecto es muy positiva ya que se ha conseguido una gran coordinación a través de reuniones semanales, donde se han intercambiado opiniones y experiencias.

Proyecto de elaboración de un periódico a través del trabajo interdisciplinar de la prensa, en educación de adultos.

El proyecto introduce la prensa en la Educación de Adultos para facilitar al alumnado la relación e integración en su entorno más inmediato. Los objetivos propuestos son: acercar al alumnado al periódico; contemplar la prensa como fuente histórica, política y cultural; utilizarla como recurso didáctico de carácter interdisciplinar; y formar un taller de prensa para la elaboración de un periódico. La experiencia, que se realiza en las áreas de Ciencias Sociales y Lengua del nivel de Graduado, parte de una introducción a la Historia del Periodismo desde los romanos, para centrarse al final en el desarrollo actual en España. Consiste en la exposición o presentación de diferentes contenidos que se trabajan a través de la prensa. Para ello se crean tantos grupos como periódicos existen en la ciudad, en los que se realizan las siguientes actividades: análisis comparativo del tratamiento de noticias y acontecimientos según los distintos periódicos, análisis de vocabulario, resumen de noticias, estudio local de la zona del suceso, confección de murales, puestas en común y debates ideológicos, comentario de fotografías, charla-exposición sobre técnicas de elaboración de un periódico, etc. La segunda fase prevista, que se centraba en el montaje del taller de prensa, no se llevó a cabo por falta de medios. La evaluación se realiza a través de fichas de seguimiento grupal e individual.