332 resultados para Aubert de La Chesnaye-Desbois, Francois-Alexandre, 1699-1784


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Análisis de las características de un proyecto de innovación e investigación pedagógica con el que se pretende mejorar la convivencia en los centros educativos. Se da especial importancia a la prevención de los conflictos, formando al alumnado en técnicas de ayuda entre iguales, a las familias en técnicas de negociación y al profesorado en técnicas de mediación. Se desarrolla en el IES Estados del Duque de Malagón (Ciudad Real).

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Comentario sobre un programa de igualdad y prevención de la violencia de género en los centros educativos, puesto en marcha en 2004 por la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Guadalajara y por el Centro de la mujer. Mediante exposición de conceptos teóricos, formación de grupos, debates y exposiciones, se pretende trabajar desde el ámbito educativo los valores de igualdad y solidaridad entre chicos y chicas.

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Se comenta la importancia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad de los individuos y de su responsabilidad con respecto al colectivo del que forman parte. Se habla de la familia, la escuela y la calle como agentes educativos actuales (2007).

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Comentario sobre las características y labor del Consejo Local de Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Se pretende que niños de entre 9 y 15 años participen en la vida municipal, haciendo ejercicio del derecho de participación recogido en la Convención de los Derechos de la Infancia. Se enumeran y explican las actividades de ocio y tiempo libre dirigidas a los niños de esta localidad.

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Comentario sobre la convivencia escolar como tema de mayor importancia dentro de la comunidad escolar. Se habla de los conflictos en la escuela, de los Equipos de Mediación y Tratamiento de Conflictos (EMTC) como instrumentos para la conciliación y de la labor de los Observatorios de la Convivencia.

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Entrevista en la que se comenta la labor de la papiroflexia como elemento motivador en las clases de Educación Primaria. Mediante la realización de figuras simples y específicas se imparten muchas de las asignaturas y se anima a la lectura.

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Se expone la experiencia de los autores, durante más de diez años, en la utilización de la etnobotánica como herramienta didáctica para la educación ambiental, tanto en la enseñanza formal como no formal. Se comenta la metodología y la evaluación que se lleva a cabo al impartir esta materia.

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En el siglo XXI se lee poco, rápido y de manera superficial. Se comenta la necesidad, por parte de las instituciones públicas y privadas, de fomentar y promover la lectura. Para ello, se propone la consolidación de las redes bibliotecarias en España, con servicios de calidad, profesionales suficientes y buenas colecciones.

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