Situación de la educación de adultos en la práctica.

Se analiza la educación de adultos como un espacio práctico del saber. Se desarrollan las características principales de la educación como actividad práctica, centrándose en la naturaleza del modelo de racionalidad técnica, que constituye un paradigma dominante en la práctica profesional y en la formación profesional. Se sugiere una alternativa al modelo de racionalidad técnica y se tratan las implicaciones de esta alternativa para la relación entre la teoría y práctica, la conceptualización de la teoría y el diseño y la ejecución de currícula para la formación profesional.

El potencial del video en la educación abierta y a distancia.

Resumen basado en el de la publicación

Los grupos del magisterio racionalista en Argentina y Uruguay hacia 1910 y sus actitudes ante la ense??anza laica oficial

Resumen basado en el de la publicaci??n