Metalls i aliatges. 'Metales y aleaciones'.

Resumen basado en el de la publicación

L'home : història de la humanitat. 'El hombre : historia de la humanidad'.

En el periodo entre la I y la II Guerra Mundial, el mundo esperanzado se lanza a vivir. Se hacen numerosos inventos: aviones, electricidad, la radio i el arte modernos, dan a estos años un dinamismo único, hasta que estalla la II Guerra Mundial, saltando al 2150, los humanos que han sobrevivido en naves espaciales a la guerra atómica en el año 2060, recuerdan como sus antepasados en el siglo XX no sabian vivir con equilibrio con la naturaleza y no paraban de hacer guerras, esto se hubiese evitado con un respecto a al tierra.

Flaix ciències, VIII. 'Flash ciencias, VIII'.

Resumen basado en el del autor en catalán

Flash ciencias, VIII.

Resumen basado en el del autor

La jungla subatomica

Se trata de un estudio sobre la materia atómica, la subestructura de la misma y sus constituyentes principales. Se concluye con la importancia del estudio de la física subatómica y de la importancia de incluir la misma en los distintos planes de estudios universitarios como elemento de conocimiento de un nuevo modo de reinterpretar la física.

¿Cómo abordar con los estudiantes la planificación de los trabajos prácticos investigativos?

Resumen tomado de la revista

Atomismo versus energetismo: controversia científica a finales del siglo XIX.

Resumen tomado de la publicación

Concepciones de los alumnos sobre el enlace químico antes, durante y después de la enseñanza formal : problemas de aprendizaje.

Resumen tomado de la revista

Enseñanza de las leyes ponderales a partir del modelo de aprendizaje por investigación.

Resumen tomado de la publicación

Física y Química : nuevos enfoques II.

Este trabajo no está publicado

Incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje científicos.

El objetivo fundamental ha sido incorporar el ordenador y los nuevos métodos de procesado y manejo de la información a la enseñanza universitaria, habiéndose realizado a dos niveles diferentes: a) utilizando programas de cálculo simbólico, que facilitan enormemente los procesos de obtención de resultados númericos y gráficos, como una herramienta que permite estudiar con mayor profundización y detalle aspectos del programa de las asignaturas que resultan difíciles de abordar de una forma tradicional, bien por su complejidad matemática o dificultad de representación gráfica, b) incorporando a la enseñanza universitaria el uso de la información multimedia en la presentación de los conceptos. Esta experiencia se ha realizado en todas las asignaturas que el departamento imparte en el tercer curso de la licenciatura de Físicas y los resultados han sido muy positivos, ya que se ha favorecido el aprendizaje de los alumnos y se ha logrado que éstos adquieran conocimientos de manejo de ordenadores y programas de cálculo simbólico y de otro tipo que, de otra forma, no hubiesen conseguido a lo largo de la licenciatura. Como resultado de esta experiencia se han elaborado algunos manuales y puesto las bases para la próxima realización de otros, que contribuirán a facilitar la labor de la enseñanza en las asignaturas referidas.

Ciencias de la naturaleza: 3ero ESO : Física y Química.

El hilo conductor en torno al cúal se articulan los contenidos es la Materia, su naturaleza y sus cambios. El material elaborado está formado por 5 unidades didácticas que cubren los siguientes contenidos: 1.Introducción al método científico. 2.La materia. 3.Elementos y compuestos, iniciación a las reacciones químicas. 4.Naturaleza atómica de la materia. 5.Naturaleza eléctrica de la materia. Cada una de estas unidades consta de una introducción en la que se plantean los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se abordan en ella, así como un conjunto de actividades estructurales y otras de refuerzo y/o consolidación final..

Fislets : enseñanza de la física con material interactivo.

Incluye casi 200 ejemplos que cubren materias básicas correspondientes a una Física introductoria y también algunos tópicos apropiados para la enseñanza de la Física en primeros cursos de niveles universitarios. Se centra en los Fislets, appLETS en FÍSica, que permiten simular el mundo a escala atómica o molecular, lo que facilita la introducción de conceptos que serían demasiado abstractos de otra forma. Se muestra cómo utilizar los Fislets para confeccionar una gran variedad de actividades de Física interactivas, para ser usadas en un ordenador en modo local, desde un CD-ROM o en red.

I can help save energy.

Introduce a los niños en el concepto de energía de una forma sencilla. Calentar o enfriar, hacer sonidos, o dar la luz se hace con distintas energías la mayoría de la energía proviene de combustibles como el carbón de petróleo o de gas, también cita las energías eólica, atómica,y otras más.

Chemistry 1.

Contiene todo lo básico para los estudiantes que han terminado el General Certificate of Secundary Education (GCSE). El texto está organizado en tres parte:en la primera se estudia la estructura atómica; átomos, moléculas y estequiometría; enlace químico y su estructura; Sistema Periódico; elementos del grupo II y sus compuestos; el grupo VII y sus compuestos. La segunda parte introduce el tema de la química orgánica y la tercera parte la entalpía. Las preguntas de auto-evaluación al final de cada capítulo ofrecen oportunidades para el estudio independiente. Tiene un glosario de palabras clave, apéndice con la tabla del sistema Periódico, respuestas a la auto-evaluación e índice.