La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención.

Resumen tomado de la publicación. Incluye lecturas recomendadas

Ganar salud en la escuela : guía para conseguirlo.

Resumen tomado de la publicación

Teoría y práctica del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador.

Se aborda el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador, un área de investigación novedosa dentro de la tecnología educativa. Desde este paradigma, el uso integrado de las tecnologías de la información y la comunicación se propone como un instrumento de mediación para facilitar el desarrollo de una serie de competencias de aprendizaje individual y social fundamentales para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI. El contenido se destina a profesores de primaria, secundaria y universitarios que quieran poner en práctica este tipo de aprendizaje en sus aulas y a estudiantes de grado y posgrado que estén interesados en formarse en el área de la tecnología educativa.

Procesos y contextos educativos : máster en profesor-a de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Los senderos de Ariadna : transformar las relaciones mediante coeducación emocional.

Resumen basado en el de la publicación

Programa Taldeka : para la convivencia escolar.

Resumen basado en el de la publicación

Filosofía : investigación, innovación y buenas prácticas.

Resumen basado en el de la publicación

El trabajo con la población gitana desde una perspectiva europea.

Resumen tomado del autor

La teledocumentación científica desde la persectiva sociocultural.

Resumen tomado del autor

Nuevas tecnologías, educación, empleo y discapacidad.

Resumen tomado del autor

Extractos de los escritos sobre psicología del arte y educación creativa de L.S. Vygotsky.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

El arte es a la vida lo que el vino es a la uva. La aproximación sociocultural a la educación artística.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

El arte como zona de desarrollo próximo para un nuevo tipo de aprendizaje.

El arte moderno, en cuanto arte aún no enmarcado, en cuanto estímulo fronterizo, representa una síntesis peculiar y única del conocimiento del mundo en el que vivimos que puede operar como mediador tanto para comprender éste como para comprendernos a nosotros mismos. El arte se hace capaz de producir nuevos espacios de conciencia al centrar la capacidad innovadora en la contradicción entre lo que se presenta y cómo se presenta. A través del análisis de las obras de Cézanne, Duchamp y Beuys vemos cómo éstas representan una síntesis del conocimiento de nuestra realidad y al mismo tiempo se constituyen en medios para tematizar y desarrollar nuestra propia subjetividad. Se termina proponiendo ( a partir de una investigación en curso con adolescentes) el análisis de lo cotidiano tomando éstos como la mediación principal con la que construyen su visión de sí mismos y de la realidad y ocmo el objeto sobre el que focalizar la didáctica del arte en la Zona de Desarrollo Próximo.

Un instrumento para el desarrollo científico en Educación : Internet y la comunicación multimedia.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

El método eduterapéutico como estrategia de apoyo al niño hospitalizado.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación y Deporte'