El arte es a la vida lo que el vino es a la uva. La aproximación sociocultural a la educación artística.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés Se remite en primer lugar a algunas de las aportaciones de Lev Vygotski al desarrollo creativo y a la educación, consideradas como puntos de apoyo para un reenfoque de la educación artística: la mediación perceptiva, el juego y la imaginación y la concepción dramática de la mente. A continuación se sugieren algunas vías de desarrollo de estos planteamientos para una didáctica cinetífico-artística, conectando el arte con: 1) aprender a ver y percibir el mundo, y 2) aprender a construir la realidad y a construirse, 'a escribirse'. Por último se hace una llamada a un reenfoque de la educación artística que contribuya a compensar el sesgo educativo que ha despojado al curriculum de buena parte de los componentes, esenciales en otros tiempos, de desarrollo de la personalidad. |
| Identificador |
p. 63-64 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
C&E. Cultura y educación. Salamanca, 2004, v. 16 (1-2); p. 43-64 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #emoción #sentimiento #investigación transcultural #imaginación #representación mental #estética #desarrollo de la personalidad #psicología cognitiva #teoría del aprendizaje #educación artística |
| Tipo |
Artículo de revista |
