Taller de encuadernación y manipulados de papel y cartón.

Esta obra recoge la propuesta curricular del taller de encuadernación y manipulados de papel y cartón impartido en el Centro de Educación de Personas Adultas Ramón y Cajal, de Parla (Madrid). Este taller se dirige a personas mayores de 18 años, con deficiencia mental y riesgo de exclusión, a las que se trata de facilitar su integración laboral. En primer lugar, se ofrece una breve introducción sobre la historia de la encuadernación. Después, se explican los objetivos generales del taller, las características del alumnado y del profesorado, la metodología, los contenidos, y los recursos materiales. A continuación, se describen los módulos formativos; los criterios de evaluación; y las instalaciones, equipos y herramientas necesarios para la impartición del taller. Por último, se aportan unas conclusiones extraídas tras la realización del curso e información sobre salidas profesionales y enseñanzas complementarias a los módulos del taller, como educación medioambiental y orientación laboral.

Papel reciclado.

Ofrece sugerencias y actividades divididas por ciclos para introducir en el aula la importancia del papel y su reciclado en la conservación del medio ambiente. Comienza con una introducción teórica sobre la historia, fabricación y reciclaje del papel. Incluye algunos documentos, lecturas y datos de interés.. Bibliografía p. 29-30..

Nuevos consumos juveniles de drogas : aportaciones desde el papel de intermediación social de las APAs.

Incluye las ponencias de expertos en distintos campos, el programa y los objetivos del seminario y las conclusiones de los grupos de trabajo

The role of parental investments for cognitive and noncognitive skill formation : evidence for the first 11 years of life. 'El papel de la influencia de los padres en el desarrollo cognitivo y la formación de habilidades cognitivas : evidencias de los primeros 11 años de vida'.

Resumen basado en el de la publicación

The role of Spanish schools in providing environmental knowledge in science. 'El papel de las escuelas españolas en proporcionar conocimientos sobre el medio ambiente en la ciencia'.

Resumen basado en el de la publicación

El papel de la financiación en el Proceso de Bolonia : un análisis de la suficiencia, eficiencia y equidad de los modelos de financiación universitaria europea.

Resumen tomado de la publicación

El papel de los mentores desde la perspectiva de los profesores mentorizados : una experiencia en la ETSICCP.

La iniciativa del proceso de mentorización surge desde el Vicerrectorado de Garantía de la calidad en el curso 2008-2009, como apoyo a la tarea docente del PDI de reciente incorporación con el 'Curso para la formación de profesores asesores, Primera Edición'. A raíz de este curso se inicia la formación de mentores en la Universidad de Granada, que son uno de los elementos fundamentales del proceso enseñanza-aprendizaje. Como resultado de esta actividad, durante el curso 2008-2009 en la ETSICCP de la Universidad de Granada existía un único profesor mentor, aumentando la cifra en el presente curso académico (2009-2010) hasta tres. El escaso número de esta figura condiciona el acceso del nuevo profesorado a las actividades de mentorización, elevando a la posición de privilegiados aquellos que participan en este proceso docente formativo. El interés por la mejora de la actividad docente en la Universidad Granada se ha generalizado en los últimos años, alcanzando a los docentes de todas las áreas de conocimiento en contraste con la situación anterior en la que este tipo de actividades interesaba únicamente a los docentes de la Ciencias de la Educación. Esta creciente consideración, quizás esté motivada por la proximidad de la reforma educativa en la universidad que conlleva la adaptación de las enseñanzas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y, en parte por la relevancia que adquieren las actividades relacionadas con la docencia en la evaluación del profesorado para la acreditación de las diferentes figuras o categorías docentes. Sea como fuere, la puesta en marcha de los programas de formación del profesorado, y en concreto el de mentorización, constituye una gran oportunidad para la mejora y el intercambio de ideas en el desarrollo práctico de la docencia de calidad.

El papel de los coordinadores de asignatura como mentores de los profesores nóveles.

Resumen tomado de la publicación

El papel del 'Coordinador de Curso' en la nueva metodología docente.

Resumen tomado de la publicación

La construcción sociocognitiva del conocimiento : el papel de la lengua en procesos educativos bilingües.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Perfil antropométrico de las mujeres futbolistas españolas : análisis en función del nivel competitivo y de la posición ocupada habitualmente en el terreno de juego.

Resumen tomado de la publicación

Talla, peso, somatotipo y composición corporal en gimnastas de élite españolas (gimnasia rítmica) desde la infancia hasta la edad adulta.

Resumen tomado de la publicación

Relación del peso máximo con la fuerza aplicada y la potencia producida en un test creciente, en el ejercicio de press de banca plano con barra libre, en levantadores.

Resumen tomado de la publicación

Anorexia nerviosa y práctica de ejercicio físico para perder peso.

Resumen tomado de la publicación

Discapacidad y familia : el papel de los hermanos.

Se revisan determinados factores asociados a las experiencias de los hermanos de personas con discapacidad intelectual, tal y como se desprende de la literatura científica. En ella se asume que los hermanos de niños con discapacidad intelectual son mas susceptibles de sufrir trastornos y desajustes psicológicos que los hermanos de niños sanos o de desarrollo normal. Se plantean, en concreto, 10 aspectos que constantemente se repiten y que adquieren una gran relevancia como punto central en la sensibilización y toma de conciencia del posible impacto de la discapacidad sobre la fratría.