Organitza' t amb la recerca : proposta de descoberta, organització i autonomia a partir del projecte de les muntanyes. 'Organízate con la investigación : propuesta de descubrimiento, organización y autonomía a partir del proyecto de las montañas'.

Resumen basado en el de la revista en catalán

La unió fa la biblioteca. 'La unión hace la biblioteca'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Documentar-se i llegir: experiencies escolars'

Ub-Cat : génesis de un proyecto de utilización de espacios virtuales en clases presenciales.

Las instituciones universitarias de tipo presencial están haciendo un esfuerzo para introducir experiencias de educación flexible vía telemática. El objetivo es ampliar la oferta educativa, atraer nuevos estudiantes y mejorar su financiación. Se presenta el proyecto ub-Cat (Universitat de Barcelona- Comunicación Asistida por telemática) donde participan tres facultades diferentes.

L'aula, entorn de pensar i de sentir per aprendre i ensenyar. 'El aula, entorno de pensar y sentir para aprender y enseñar'.

Resumen del autor

A propòsit de la densitat. 'A proposito de la densidad'.

Se explica la experiencia de la escuela Serralavella, en la clase de sexto de primaria, sobre el valor y las posibilidades de trabajar partiendo des de una mirada abierta a las personas y a la realidad del mundo poniendo especial hincapié en el esfuerzo para adaptarnos al sentido de la situación y a la valoración de cómo vamos creciendo, mas que en las prescripciones curriculares, tome éste la forma que guste.

Educación, escolarización y diversidad.

Se considera la diversidad en el ámbito de la educación ya que esto supone adoptar una forma diferente en el modo en que las diferencias individuales, culturales y sociales del alumnado deben ser tenidas en cuenta. Esta idea necesita ser analizada porque, frecuentemente, las implicaciones de considerar las diferencias desde el concepto de diversidad se han traducido a normas de carácter técnico-pedagógico para la práctica educativa, más que en los cambios consecuentes a reconsideraciones desde el punto de vista ético y político. Este análisis supone una revisión de cómo han sido tratadas estas diferencias dentro de las escuelas, cómo se han reducido a las diferencias individuales, entendiendo éstas siempre asociadas a la capacidad y el esfuerzo de los alumnos y alumnas para adaptarse al sistema educativo.

Reflexiones sobre género y violencia en centros escolares.

Se planea la existencia de una insuficiente reflexión social sobre cuáles son las verdaderas causas que están motivando la violencia contra las mujeres, sus protagonistas y las posibles vías de solución. Este trabajo trata de aportar elementos en la relación que se ejerce entre la violencia, la educación y los centros escolares desde una perspectiva de género. Se repasan las dificultades que se presentan en los centros escolares para evitar cualquier forma de violencia y se sostiene como hipótesi que: mientras la socialización de chicos y chicas sea diferente, los centros escolares no estarán en la mejor situación de crear conciencia y de trabajar éticamente por la paz y la igualdad; que la violencia en los centros escolares generalmente viene legitimada desde dentro y , por último, que la violencia contra las chicas está mucho mejor estructurada, arraigada y conformada socialmente como para ejercerla sin esfuerzo y con la suficiente legitimidad social y escolar .

Evaluación continua de conocimientos vs de competencias : resultados de la aplicación de dos métodos valorativos diferentes.

Resumen basado en el de la publicación. Se anexa una encuesta

Un exemple de projecte cooperatiu : domòtica i estalvi energètic. 'Un ejemplo de proyecto cooperativo : domótica y ahorro energético'.

Monográfico con el título: 'Aprendre tecnologia, eina de futur'. Resumen tomado de la publicación

L'èxit escolar : entre família i escola. 'El éxito escolar : entre familia y escuela'.

Resumen basado en el de la publicación

Educació emocional a l'aula. 'Educación emocional en el aula'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Un món d'emocions'

Coaching : l'art de fer preguntes. 'Coaching : el arte de hacer preguntas'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Un món d'emocions'

Animar a llegir, obligar a llegir. 'Animar a leer, obligar a leer'

En el art??culo se comentan dos posicionamientos ante la lectura muy marcados: uno, donde se reivindica el placer de la lectura y en una idea de lectura basada en la libertad absoluta del lector; y el otro donde se defiende la tenacidad en la lectura, abogando por el gozo al libro mediante una tarea que requiere un esfuerzo largo y gradual, lleno de entrega y paciencia.

Què demanem a l'escola primària en el segle XXI?. '¿Qué pedimos a la escuela primaria en el siglo XXI?'.

Resumen del autor en catalán

Estat de la qüestió de l'educació comparada : paradigmes, avanços i impassos. 'Estado de la cuestión de la educación comparada : paradigmas, avances e impases'.

Resumen de la revista