Algunas pistas de reflexi��n desde la educaci��n no formal.

El art��culo forma parte de una secci��n de la revista dedicada a experiencias

Las personas mayores en su contexto : estudio cualitativo y propuestas socioeducativas.

Analizar la pol��tica social que se lleva a cabo en relaci��n con las personas mayores, identificar diferentes servicios y recursos existentes, valorar los modelos de intervenci��n socioeducativa, conocer las funciones de los profesionales y plantear alternativas socioeducativas a los problemas detectados analizando las perspectivas de futuro. 57 personas entrevistadas, 28 de ellas profesionales de este campo y 29 del colectivo de personas mayores. La investigaci��n comienza con una revisi��n documental y bibliogr��fica seguida del dise��o de los cuestionarios. Se seleccionan los sujetos de estudio, se estima el tama��o de la muestra y se realiza un estudio piloto para la validaci��n. Se realizan las entrevistas y las historias de vida. Se clasifican y analizan los datos . Entrevistas semiestructuradas (para profesionales y mayores) con preguntas abiertas. M��todos cualitativos directos: entrevista cualitativa, observaci��n participante e historias de vida, Categorizaci��n y exposici��n de los datos. En cuanto a las personas que trabajan con los mayores afirman en su mayor��a que dan a su ocupaci��n un enfoque educativo a��n sin disponer de la formaci��n adecuada y tanto en directivos como en trabajadores se aprecia una necesidad de cualificaci��n y mejora de la especializaci��n profesional relacionada con su ��mbito de trabajo. En general los mayores se encuentran conformes con lo que reciben aunque critican la excesiva burocracia para el acceso a la atenci��n especializada. Consideran deficiente el Servicio de Ayuda a Domicilio, entre otros.

Estudio sobre el profesor de EGB en formaci��n : un perf��l de estudiantes de magisterio.

Contribuir a un mayor conocimiento de los futuros maestros durante el periodo de su formaci��n, en sus disposiciones de ser y de hacer, lo que podr��a redundar en un mejoramiento de su formaci��n para la docencia. Con el estudio emp��rico se pretende obtener un perf��l del estudiante de magisterio para tenerlo en cuenta a la hora de mejorar la formaci��n, en cuanto a los contenidos, al objeto de estudio, a los medios y t��cnicas docentes, y a toda una pr��ctica educativa. Se intenta, por tanto, llegar al estudio de asociaci��n entre diversas dimensiones, y poder aproximarse a las estructuras subyacentes. . La muestra, objeto de la investigaci��n, pertenece a una s��la escuela universitaria de formaci��n del profesorado de E.G.B. de Madrid, privada.. Se llev�� a cabo durante los cursoso acad��micos de 1984-1985 y 1985-1986 a los alumnos de primero, segundo y tercero, de ambos sexos y de las distintas especialidades cursadas en la Escuela. Por tanto, las variables analizadas son: curso,sexo y especialidad.. Tests de inteligencia general de E. Anstey: D-48. Cuestionario de personalidad de Cattel: 16 PF. Cuestionario de personalidad de Eysenck: EPI. Anal��sis del temperamento de Johnson: T-JAT. Intentario de madurez humana de Sope��a: IMP. Calificaciones escolares. Encuestas de opini��n sobre el Magisterio y la experiencia de pr��cticas.. An��lisis factorial.. Factores comunes de el test y de la encuesta: energia din��mica, realismo pr��ctico, dominancia intelectualizante, sociabilidad expectante, iniciativa social, inteligencia cr��tica, identidad personal y oferta de valores, orientaci��n social y oferta de valores. Factor femenino: entrega entusiasta y creativa. Factores masculinos: realismo cr��tico, responsabilidad ante iguales, iniciativa social por los valores, liberalidad creativa. . Estudio te��rico: el maestro ha quedado definido seg��n coordenadas de compatencia y excelencia; la interacci��n humana y la interacci��n did��ctica se destacan como n��cleos fundamentales de disposiciones de eficacia; el maestro por vocaci��n y por formaci��n es persona dedicada, preperada y dispuesta. La encuesta: las opiniones de los estudiantes alcanzan dos vertientes: una de concepci��n y otra cr��tica. La l��nea de concepci��n ofrece un modelo funcional de educador que parece responder al que presenta la elaboraci��n pedag��gica, te��rica o emp��rica. La l��nea cr��tica presenta el hecho de la formaci��n en la escuela de Magisterio en la dial��ctica entre ideal y realidad. Las motivaciones de los sujetos de la muestra son altamente positivas. Las expectativas respecto al puesto de trabajo son realistas. La satisfaci��n que les merece la profesi��n es bastante buena, a nivel de satisfacci��n propia, servicio social y formaci��n de la propia personalidad. las dificultades mayores que los estudiantes encuentran durante el per��odo de estudios se centra en los trabajos que tienen que realizar. Personalidad del maestro: las caracter��sticas del maestro consideradas muy importantes por los alumnos son las de entrega, responsabiliad, trabajao, creatividad y justicia. Los tests: los estudiantes suelen obtener una puntuaci��n m��s alta en aquellas variables que hacen referencia a la apertura, a la comunicaci��n social, a la acci��n eficiente y entusiasta. aparece tambi��n una l��nea de conservadurismo, de una mayor adaptaci��n a las normas, principios y costumbres..

Las condiciones de vida de las personas mayores y los servicios sociales municipales

Monogr??fico con el t??tulo: 'Educaci??n Social y ??tica profesional'. Resumen basado en el de la publicaci??n

La residencia universitaria Flora Trist��n : un ejemplo de formaci��n humana y de compromiso con la sociedad.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Costes y beneficios de la ense��anza universitaria a distancia.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Servicios sociales, complejidad y supervisi��n

Monogr��fico con el t��tulo: Estrategias de participaci��n social

Dependencia versus igualdad de oportunidades : el reto de universalizar los servicios sociales

Monogr��fico con el t��tulo: Estrategias de participaci��n social

Teleasistencia p??blica en Espa??a : consideraciones de sus efectos en los servicios sociales y sanitarios

Monogr??fico con el t??tulo: A??o Europeo por un Envejecimiento Activo y de la Solidaridad Intergeneracional

Historia de un proyecto de innovaci��n: www.todossc.es

Descripci��n y evaluaci��n del proyecto todossc.es, desarrollado por miembros de los centros IES Al- Q��zeres (C��ceres), CIFP ��nxel Casal (La Coru��a), IES Jorge Manrique (Palencia) y IES Cornelio Balbo (C��diz) y con la colaboraci��n de empresas privadas, a ra��z de la convocatoria de Proyectos de Innovaci��n para Formaci��n Profesional. todossc.es es un espacio virtual para que profesionales del mundo de los Servicios Socioculturales y a la Comunidad compartan materiales y experiencias. Destaca la dificultad por parte de los profesores en la creaci��n de materiales atractivos, haci��ndose necesario el aprendizaje de t��cnicas que provienen de otras profesiones, y la necesidad de una correcta categorizaci��n de los recursos para su posterior uso

Heridas invisibles de los que no tienen derecho a estar ni a participar

Art��culo que presenta el grupo SMES (Salud Mental Exclusi��n Social), que promueve una nueva conciencia pol��tica, ��tica y profesional respecto a las personas que est��n marginadas y excluidas de los servicios ciudadanos, y les ofrece atenci��n prioritaria, tanto a nivel local como europeo. Se describe su marco de actuaci��n, fundamentalmente la atenci��n sociosanitaria y de salud mental, y cu��l es la realidad de las personas que viven en nuestras sociedades sin derecho a estar ni a participar

Aproximaci�� al treball socioeducatiu dels educadors socials de la part forana de Mallorca.

Resumen tomado de la publicaci��n

Informe t��cnic de la Unitat de Salut Mental Infantojuvenil.

Resumen tomado de la publicaci��n

El treball en xarxa com eina per millorar la intervenci�� socioeducativa a l�����mbit de l���educaci�� secund��ria obligat��ria

Resumen tomado de la publicaci��n