La transición de la familia a la escuela los servicios educativos de atención a la infancia en la Ciudad de l'Hospitalet de Llobregat.

Resumen basado en el de la publicación

La educación : un reto para la ciudad.

Resumen tomado de la propia revista

La Ciudad de las palomas : una teoría del aislamiento.

A través del personaje de la obra 'La ciudad de las palomas', Javier Tomeo fabrica el discurso de la condición del hombre humano moderno, retratando lo absurdo y lo angustioso de la civilización moderna.

Nuevas demandas profesionales al profesorado de matemáticas de la educación secundaria en cuba : conclusiones de un estudio exploratorio en la ciudad de cienfuegos.

Se expresan las representaciones que sobre su actividad pedagógica tienen los docentes de matemáticas de Secundaria de la ciudad de Cienfuegos. Tras reseñar el problema y el objetivo general de la investigación, así como los tres objetivos específicos, se indica cuál fue el proceso y la metodología del estudiio exploratorio así como algunos de sus resultados. Sus representaciones se refieren a aspectos como la preparación teórica, acerca de la bondad o no de impartir más asignaturas además de matemáticas, a su preparación psicológica y pedagógica, así como acerca de cuestiones prácticas y éticas. Por último aportan unas sugerencias que pueden ser de utilidad para atender a sus necesidades profesionales.

Recorridos urbanos, la ciudad como escenario para la animación.

Un recorrido urbano es un recurso educativo para realizar en grupo. Se estructura a partir de un itinerario preestablecido y de una serie de paradas que se efectúan a lo largo del mismo, con unas técnicas que ayudan a interpretar la zona a conocer. Es una vía de transmisión de contenidos, habilidades, actitudes, valores... dinamizada por animadores o educadores. Una vez programada se convierten en una actividad a tener en cuenta dentro de cualquier proyecto educativo de Tiempo Libre. Se hace una propuesta de recorrido animado para un grupo infantil.

La ciudad como sistema.

Unidad didáctica elaborada por un grupo de 4 profesores de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB de Logroño y publicada por el CEP de Aragón y La Rioja y CAAP de Navarra en 1991, en Zaragoza, bajo el título de IV Jornadas de experiencias docentes de EGB y EEMM cuyo objetivo es desarrollar el 7õ curso, como primer curso de secundaria obligatoria de forma experimental en las áreas: ciencias de la naturaleza, geografía, historia y ciencias sociales. El tema globalizador es la ciudad como ecosistema. Se toma como muestra dos grupos de 34 alumnos del Colegio Público de prácticas de Logroño, dos horas semanales durante el curso 1990-1991. Planteamiento del trabajo. Marco conceptual que establezca el carácter de la actividades tanto a nivel psicopedagógico como a nivel epistemológico. Según el criterio metodológico básico: las actividades y tareas básicas que se realizan han de ser presentadas a los alumnos de tal modo que estos conozcan su utilidad. Según las ideas de Ausubel y Novak se trabaja teniendo en cuenta las ideas previas de los alumnos, lo que hace necesario la detección de los conocimientos previos. Justificación de este tema: importancia de la conservación del medio ambiente como mejora de la calidad de vida del ser humano. Elaboración de una unidad didáctica según las bases teóricas expuestas. Las técnicas utilizadas son las teorías del aprendizaje de Ausubel y Novak: presentar primero los conceptos más generales y luego los específicos para así llegar con más facilidad a una diferenciación progresiva. Mostrar relaciones entre conceptos. Organizar mapas conceptuales.

Itinerario geológico en la ciudad de Logroño : posibilidades de adaptación en los niveles de EGB, BUP y en la formación inicial y permanente del profesorado.

Actividad elaborada por dos profesoras de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB de Logroño cuyo objetivo es el estudio de las rocas, en la EGB, BUP y la educación permanente mediante la geología urbana. Toman las fachadas de edificios y los revestimientos de comercios, bancos y viviendas como punto de observación para el aprendizaje de las variedades petrológicas. Se hace un planteamiento teórico, descripción del itinerario y adaptación didáctica. Elaboración de actividades: salida y fichas de observación. Posibilidad de itinerario alternativos.

Utilización didáctica del entorno de la ciudad de Burgos : Edad Media (s. IX-XII).

Guía didáctica de utilización del entorno de la ciudad de Burgos en educación secundaria. Se realiza un estudio de carácter interdisciplinar sobre el contexto histórico, social, económico, político, etc de Burgos en la edad media (s. IX-XII). El trabajo consiste en una serie de monografías variadas en las que se profundiza en cada uno de estos aspectos. Se divide en dos bloques, el primero de los cuales estudia los orígenes de la ciudad, y el segundo estudia la formación de la ciudad. Contiene actividades relacionadas con la materia de estudio.

Vivir en la ciudad : unidad didáctica para el estudio del medio urbano : materiales de trabajo para el aula (Versión segunda: curso 1992-93).

Experimentación integrada en el Proyecto curricular Investigación y Renovación Escolar (IRES) : investigando nuestro mundo

Los recursos hist??ricos y art??sticos de la ciudad de Toledo

El contenido de esta publicaci??n se basa en el trabajo que obtuvo uno de los accesit en la VII edici??n de los Premios Nacionales 'Giner de los Rios' a la innovaci??n educativa

La ciudad : una diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo.

En cubierta: Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Las tecnologías de la información y comunicación en Educación Secundaria. Esta publicación pertenece al Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Documentación

El barrio y la ciudad.

Cuaderno de actividades para trabajar el tema 'El Barrio y la ciudad', divididas en varios subtemas relacionados con el entorno de adultos neolectores a quienes va dirigido: la casa, el barrio, la asociación de vecinos, la ciudad, el ayuntamiento, los servicios públicos. Es una selección de actividades regladas y no regladas, integrando la animación socio-cultural en el currículum: visita fotográfica, exposición fotográfica, cuestionario sobre el entorno, visita al ayuntamiento, entrevista con el concejal de educación, organización de conferencias, entre otras. Se pretende conseguir objetivos específicos tanto del área de lengua, como del área de matemáticas, conocimiento del medio social y natural y de la animación socio-cultural.

La ciudad sonora.

Material divulgativo para sensibilizar a la población aragonesa sobre el cuidado y mejora del ambiente sonoro de su entorno urbano más cercano. Se proporciona información acerca del sonido, los efectos del ruido y los medios para reducirlo.

El aire en la ciudad.

Material de carácter divulgativo para concienciar al ciudadano acerca de la contaminación del aire. Se da información sobre la atmósfera y su importancia frente a las radiaciones, cuáles son los contaminantes del aire, sus efectos y medios para controlarlos y reducirlos, y la calidad del aire en Zaragoza.

Estudio sobre la ciudad hispanomusulmana de vascos

Estudio sobre las ruinas de la ciudad hispanomusulmana Ciudad de Vascos, del t??rmino municipal de Navalmoralejo (Toledo), dirigido al alumnado del ciclo superior de EGB. Tiene como objetivo descubrir al alumno su pasado hist??rico y el conocimiento de la civilizaci??n musulmana. El estudio se estructura en tres unidades: el estudio del entorno y lugar de asentamiento, su historia y las diferentes campa??as de excavaciones que se han realizado..