Educación socio-afectiva y prevención de conflictos interpresonales en los centros escolares.

Resumen tomado de la revista

Ética y profesionalidad en la formación de maestros.

Resumen basado en el que aporta revista.

Nos conocemos y reconocemos a través del cuerpo : un proyecto de formación sobre psicomotricidad en la escuela infantil El Sol.

Resumen tomado de la revista

De héroes y valores.

Registro con código de documento duplicado y modificado posteriormente

Influencia tácita del profesor y educación moral informal.

Resumen tomado de la revista

El liderazgo en tiempos de cambio y reformas.

Resumen tomado de la revista

La educación ante los retos del cine y la televisión digitales.

El cine es un producto básico en la composición de las parrillas de televisión actuales. El nacimiento de la 'era digital' ha fortalecido el ya estrecho vínculo existente entre los medios televisivo y cinematográfico y los educadores deben considerar la notable influencia de estos productos sobre niños y los adolescentes. La cuestión es si el profesorado está preparado para afrontar este reto. El presente trabajo aborda la percepción que los educadores en periodo de formación (estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada), tienen sobre las posibilidades educativas de los productos audiovisuales contemporáneos. Se centra en el cine comercial sin dejar de lado otros documentos multimedia como los vídeoclips musicales o los videojuegos, asociados a la tecnología digital. Por último se estudia el grado de preparación y predisposición que tienen los mismos educadores para el uso de los aparatos y elementos tecnológicos asociados a la imagen digital. Se trata de un fragmento de la investigación contenida en una Tesis Doctoral inédita, defendida recientemente en Universidad de Granada.

Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años.

Resumen basado en el que aparece en la publicación

La informática en el aula : dudas y desafíos.

Se ofrece un análisis sobre la utilización didáctica del ordenador en el aula para facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos. La aplicación de este recurso pedagógico exige que el profesor conozca las nuevas tecnologías de la información, circunstancia que le supone un proceso de formación.

Entre Los Serrano y Shin Chan.

Presentación de una experiencia de trabajo desarrollada en clases de Filosofía de primero de Bachillerato para favorecer la reflexión crítica e informada de los alumnos sobre los contenidos de los medios de masas. Se trata de convertir a los alumnos en investigadores de los productos culturales que ellos consumen. La metodología se basa en la resolución de conflictos, de dilemas morales y su representación en las series de televisión que los alumnos ven más. El estudio constata la diferencia de gustos entre chicas, que prefieren series más familiares y juveniles, que tratan de conflictos amorosos; y chicos, que prefieren series con más acción e intriga, con contenidos más violentos. Se trata de fomentar la reflexión y el debate sobre distintos conflictos que tienen que ver con la filosofía moral y dar la palabra a los alumnos usando un material, como son las series de televisión, que ellos manejan frecuentemente.

La escuela pública en la encrucijada.

Las últimas reformas educativas en España han provocado el deterioro del sistema educativo público y el aumento de las desigualdades sociales. Se basan en directrices europeas que aceleran el proceso de mercantilización de la educación y que nos llevan a no estar a la altura de los objetivos propuestos. Los intereses privados han terminado por imponerse, lo que deteriora la oferta pública. Para evitar esto habría que crear más plazas públicas y congelar las subvenciones a la enseñanza privada, para así luchar por una escuela pública que garantice a todos una educación de calidad en condiciones de igualdad. La reforma analizada ofrece soluciones al fracaso escolar que tienden a bajar las exigencias. La supuesta atención a la diversidad sirve, en realidad, para empujar a los alumnos a niveles más bajos de cualificación. Por otro lado, no se respeta la libertad de conciencia de cada alumno en el momento en que una ideología determinada impone su presencia en el espacio público. El proceso de elección del director ha perdido toda presencia de participación democrática: ya no representa al claustro y al Consejo Escolar, sino sólo a la Administración. Los profesores tienen más problemas para ejercer su labor: la mayoría son interinos y con un alto grado de inestabilidad que afecta al funcionamiento de los centros. En definitiva, no se tiene en cuenta las opiniones de los que están en contacto más directo con la educación para intentar mejorarla.

Vida afectiva y sexual de niños y adolescentes.

Suplemento de la revista Padres y maestros n. 296

Itinerario moral de niños y adolescentes.

Suplemento de la revista Padres y maestros n. 295

La teatralidad de la evaluaci??n : escenario y protagonistas

Se utiliza el s??mil de una representaci??n teatral para explicar los procesos de evaluaci??n, con unos actores (alumnado, profesorado, madres y padres) que asumen su rol en funci??n del escenario en el que act??en, es decir, del contexto sociocultural y familiar. La valoraci??n de la evaluaci??n se realiza s??lo fij??ndose en el resultado final, y no se tiene en cuenta todo el proceso que ha producido ese resultado. Se propone la adaptaci??n de los procesos de evaluaci??n para atender eficazmente las situaciones interculturales en la escuela. Adem??s, el papel del docente adquiere gran relevancia, pues est?? condicionado por sus posicionamientos morales.

Especificaciones y estándares en e-learning.

Resumen tomado de la publicación