Viatge virtual a sa Dragonera. 'Viaje virtual a Sa Dragonera'.

Resumen tomado del propio recurso

Pedreres de marès. 'Canteras de marés'.

Catálogo de exposición

Cronologia de Francesc de Borja Moll (1903-1991). 'Cronología de Francesc de Borja Moll (1903-1991)'.

Catálogo de la exposición. Empieza con un breve prólogo del Conseller de Cultura, Educació i Esports del Consell Insular de Menorca organismo que publica este folleto con la colaboración de los ayuntamientos de Maó, Alaior, Sant Lluís y des Castell

Estudio y situación de la formación continua en nuevas tecnologías en las Illes Balears.

En primer lugar el estudio compara los conceptos educación y formación, y aborda las necesidades de formación continua en la actualidad. En segundo lugar se comenta la ley de formación profesional y de las cualificaciones. En tercer lugar se trata la relación entre formación continua y empresa. En cuarto lugar se presentan los resultados del estudio de las necesidades de formación continua en las Islas Baleares: demanda y oferta de formación e indicadores tecnológicos. Seguidamente se plantean unas conclusiones y propuestas de actuación. Finalmente se presentan como anexos el informe de demanda y el informe de oferta.

Atles de les Illes Balears. 'Atlas de las Islas Baleares'.

Resumen tomado parcialmente del propio recurso

Roques i paisatges del sector sud-oest de la Serra de Tramuntana de Mallorca. 'Rocas y paisajes del sector suroeste de la Sierra de Tramuntana de Mallorca'.

Resumen tomado de la publicación

Les coves. ' Las cuevas'.

Resumen tomado de la publicación

Fauna prehumana : història natural de l'illa de Menorca. 'Fauna prehumana : historia natural de la isla de Menorca'.

Resumen tomado de la publicación

Història de les ciències naturals a les Illes Balears : quadern de l'alumne. 'Historia de las ciencias naturales en las Islas Baleares : cuaderno del alumno'.

Resumen tomado de la publicación

Fes-te amic del bosc : quadern d'informació per a professors. 'Hazte amigo del bosque : cuaderno de información para profesores'.

Cuaderno para el profesor, que sirve de guía en el itinerario organizado en el Castell de Bellver (Palma), así como de ayuda en la preparación, estructuración y propuestas de trabajo de esta actividad.

Descobrir la natura a Bellver : quadern d'informació per a professors. 'Descubrir la naturaleza en Bellver : cuaderno de información para profesores'.

Cuaderno para el profesor y guía para la realización de un itinerario organizado en el Castell de Bellver (Palma). Es una continuación de la actividad 'Fes-te amic del bosc' de esta misma colección, y sirve también de ayuda en la preparación, estructuración y propuestas de trabajo de esta actividad.

Els sentits, un aprenentatge en grup cooperatiu.'Los sentidos, un aprendizaje en grupo cooperativo'.

Se expone una unidad didáctica, mediante diversas sesiones, dedicada a los sentidos del cuerpo humano. Se estructura en una presentación de objetivos, contenidos, criterios de evaluación y actividades de aprendizaje distribuidas en fichas temáticas; la vista, la oída, el tacto, el olfato y el gusto. Cada tema se lleva a cabo mediante tres dinámicas diferentes, algunas de forma individual y otras grupales.

El museo escolar y sus aplicaciones pedagógicas.

Se trata de conocer mejor la realidad local y regional con respecto a rocas, plantas y animales. Se colecciona en condiciones óptimas este material con el fin de crear un museo escolar y tomar conciencia del entorno.

Estudio integrado de un ambiente geomorfológico-botánico.

El proyecto aborda el estudio de la Geología y la Botánica partiendo de un ambiente geomorfológico determinado. Aplicado a 154 alumnos de tercero de BUP del Instituto Santa Teresa de Jesús, de Gran Canaria. El proyecto se realizó en cuatro fases: 1. Adquisición de conceptos topográficos. 2. Realización de trabajos de carácter bibliográfico expositivo. 3. Uso de textos científicos con cuestionarios dirigidos. 4. Estudio de la Botánica parcelando la zona de estudio. A la vista de los resultados de los pretests, pruebas objetivas, exposición de trabajos realizados, cuadernos de campo y cuestionarios dirigidos, se confirma que la técnica de trabajo más adecuada para el aula es el método científico.

Alternativa a la programación de Ciencias Naturales de primero de BUP.

Es una programación complementaria a la oficial para las Ciencias Naturales, integrando la Biología y la Geología. Los objetivos propuestos han sido: 1. Conseguir una visión global de la naturaleza. 2. Llegar a un conocimiento e interpretación del entorno. 3. Conseguir del alumno una actitud activa. Participan aproximadamente 340 alumnos de primero de BUP del Saulo Torón en Galdar, Gran Canaria. Resultados: el enfoque global ha sido un éxito, puesto que ofrece a los alumnos el estudio de la naturaleza desde perspectivas nuevas. El intento de integración del entorno en la formación es positivo también, aunque nunca suficiente, puesto que no se consigue integrar todas las experiencias. Se constata un cambio de actitud en la mayor participación en clase, expresan sus opiniones e intentan formular explicaciones en general. Los resultados globales en la asignatura se sitúan en un 77 por ciento de aprobados.