La nueva educación en el inicio de un nuevo siglo.

Reflexiones que pretenden ofrecer una invitación al diseño de lo que sería deseable en un futuro con el fin de crear una nueva realidad en el ámbito educativo. Destaca la formación permanente del profesorado, la creación de centros polivalentes, la formación que de respuesta a las necesidades de cualificación para el empleo y la formación en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías.

La nueva biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje.

Se analiza el papel que la legislación educativa ha otorgado a la biblioteca escolar, las funciones que debería tener en el centro y se ofrecen pautas para la organización y el funcionamiento de la misma, concretamente se hacen recomendaciones sobre las instalaciones, la señalización, las actividades que se pueden desarrollar, el personal, el proceso técnico, los servicios y los fondos con los que debería contar.

La nueva biblioteca escolar, una necesidad inaplazable.

Tras analizar brevemente el papel de las bibliotecas escolares en Europa se analiza su situación en España centrándose en la puesta en marcha de una biblioteca escolar en el Colegio Público Miralvalle de Plasencia (Cáceres), especificando las pautas de actuación seguidas para su creación y funcionamiento.

New educational society : the Illich's utophy. 'La nueva sociedad educativa : la utopía de Illich'.

Resumen basado en el de la publicación

La nueva formación de maestros en España. : ¿lo estamos haciendo bien?

Monográfico con el título: 'Formación de maestros'

Retos pendientes para la nueva Agencia Política en Educación.

Resumen basado en el de la publicación

La nueva reflexión de los hombres de ciencia.

Título anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Publicaciones de la Nueva revista de enseñanzas medias

Es suplemento de: Nueva revista de enseñanzas medias, ISSN 0212-3363

La nueva gestión pública : el modelo empresarial de los centros públicos

Las políticas neoliberales provocan un proceso privatizador a escala mundial que rompe la concepción de la educación como un derecho social que ha de ser protegido por el Estado. Este proceso adecúa la educación a los principios y prácticas del mercado. Se analiza cómo se refleja este proceso en el propio lenguaje y en los cambios que la LOMCE introduce en la gestión de los centros, en el modelo de dirección o en la concepción de autonomía y la descentralización escolar. Por último se muestran los resultados de este modelo. El artículo forma parte de un dossier titulado “Privatización de la educación. Cuando un derecho se convierte en mercancía”.

La lengua inglesa en la nueva universidad española del EEES

Resumen basado en el de la publicación.

C??mo hacer un buen examen de espa??ol : textos para preparar la nueva selectividad en Marruecos

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Reflexiones acerca de la nueva psicología del orden implicado : sistémica, fenomenológica y psicofísica

Resumen tomado de la publicación

La nueva brecha digital. El futuro de las nuevas tecnolog??as en Primaria desde la formaci??n del profesorado

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

La danza contemporánea : una nueva especialidad en Andalucía.

Se han presentado las limitaciones del Plan de estudios actual y sus posibles mejoras para implantar la especialidad en el Grado Medio, así como la necesidad de desarrollar y especificar el currículo de Danza de Grado de Medio en nuestra comunidad

La construcci??n de una nueva cultura en centros educativos

El F??rum Europeo de Administradores de la Educaci??n celebr?? en Murcia sus octavas jornadas estatales sobre el tema de la construcci??n de la nueva cultura en centros educativos. El libro recoge las ponencias principales y las presentadas en las mesas tem??ticas. Las principales fueron: culturas escolares, reformas e innovaciones: entre la tradici??n y el cambio (Antonio Vi??ao Frago); La participaci??n de la comunidad educativa en la gesti??n y planificaci??n de los centros: Autonom??a y liderazgo democr??tico (Manuel Lorenzo Delgado) y Marketing social de la escuela: Meras reflexiones con propuestas tentativas (Ismael Quintanilla).