La nueva brecha digital. El futuro de las nuevas tecnolog??as en Primaria desde la formaci??n del profesorado

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Resumen basado en el de la publicaci??n

La introducci??n de las nuevas tecnolog??as en el aula ha suscitado un amplio debate sobre su idoneidad y los cambios subyacentes que requiere. La discusi??n no ha tenido su continuidad en valorar el impacto y uso real que de las tecnolog??as que se hace en el aula de primaria. La inercia metodol??gica y de utilizaci??n del manual escolar provoca una aplicaci??n fragmentaria y subsidiaria de la tecnolog??a sin que se haya generalizado un cambio did??ctico centrado en los nuevos recursos y modelos de aprendizaje. Tras un breve an??lisis de las posibles razones de esta nueva brecha digital abierta intentamos responder a la cuesti??n principal, ??por qu?? no se aplican las nuevas tecnolog??as en el aula como parte central del proceso did??ctico?.