Prosòdia. 'Prosodia'.

Resumen de la autora en catalán

La veu en el teatre. 'La voz en el teatro'.

Resumen de la autora en catalán

Bons temps per la lírica?. '¿Buenos tiempos para la lírica?'.

Desde hace unos años se ha manifestado un resurgimiento de la poesía, mediante el aumento de jornadas, recitales, poesía en el metro, museos, etc. Según la autora, la poesía, juntamente con la literatura oral, tendría que ser el mejor vehículo para la educación estética de los alumnos. Apuesta por enseñar a memorizar y recitar poemas y por procurar que los alumnos entiendan las palabras en el contexto cuando ya hayan comprendido el sentido global a partir de la música y el ritmo.

Infants amb estrès? les dificultats de ser infant en una societat que viu massa de pressa. '¿Niños con estrés? las dificultades de ser niño en una sociedad que vive demasiado deprisa'.

Resumen de la revista en catalán

Materials per a la comprensió lectora a primària. 'Materiales para la comprensión lectora en primaria'.

Resumen de las autoras en catalán. Este artículo forma parte de la monografía 'Recerques i propostes del professorat'

La era de las revoluciones 1763-1848.

Resumen tomado de la publicación. Este artículo pertenece a un dossier monográfico titulado 'La era de las revoluciones'

Proporciones en poesía : versos áureos.

Resumen del autor

Matemáticas en la música.

Los pitagóricos crearon una división del currículo conocida como quadrivium (aritmética, música, geometría y astronomía) y trivium (gramática, retórica y dialéctica). El artículo se centra especialmente en la relación entre matemáticas y música. La relación entre ritmo y números o armonía y divisibilidad son algunas de las diferentes relaciones analizadas.

El treball diari : l'organització de l'horari a l'escola pública de Fonollosa. 'El trabajo diario : la organización del horario en la escuela pública de Fonollosa'.

Leer, contar, cantar, dibujar, conversar o escribir son algunas de las tareas que cada día se propone hacer el CEIP Agrupació Sant Jordi, en todas las clases, desde el parvulario 3 años hasta el ciclo superior de primaria con los niños y niñas de la escuela de Fonollosa. El alumnado parece cada vez mejor adaptado a este ritmo de trabajo, cada vez con más tiempo se hace más trabajo.

El joc de la mirada. 'El juego de la mirada'.

Resumen basado en el del autor en catalán

Experimentant amb els agrupaments flexibles a l'àrea de llengua castellana. 'Experimentando con los agrupamientos flexibles en el área de lengua castellana'.

Resumen de la autora en catalán

A punt de solfa. 'A punto de solfa'.

Crédito común de música dirigido a alumnos de 12-16 años. Se compone de los siguientes contenidos: símbolos y sonidos, lenguaje musical, la música por dentro, música en el tiempo. Se pretende hacer música, trabajar la expresión vocal y conseguir una interpretación correcta, conocer la morfología y sintaxis en que se estructura la música. En la mayoría de las actividades que se proponen se utilizan obras o fragmentos de obras musicales concretos a través de las cuales se trabajan contenidos. Se parte de la experiencia de 6 años de trabajo en los centros de reforma I.E.S Badalona-7 de Badalona y I.B Lluís Peguera de Manresa.

Iniciació al llenguatge musical (I). La interpretació del fet musical (I). La sensibilització de l'expressió a través del llenguatge musical(I). 'Iniciación al lenguaje musical (I). La interpretación del hecho musical (I). La sensibilización de la expresión a través del lenguaje musical (I)'.

Crédito del área de música para educación secundaria obligatoria. El objetivo es dar a conocer el lenguaje musical e introducir a su interpretación. Se propone el conocimiento de la nomenclatura musical, reconocer fragmentos melódicos, ejercitar el ritmo y la melodía en general. Los conceptos tratados son principalmente: el pentagrama, las figuras musicales, los silencios, la escala musical y la llave musical. Se consiguen los objetivos a partir de pruebas escritas, dictados, audiciones, lecturas y juegos. Se ofrece material de soporte y una serie de actividades de aprendizaje muy completas. También se muestran varias actividades de evaluación y bibliografía.

Avaluació de l'experiència d'agrupacions flexibles dins del programa d'atenció a la diversitat de l'IES Can Puig. 'Evaluación de la experiencia de agrupaciones flexibles dentro del programa de atención a la diversidad del IES Can Puig'.

Documento incluido en el volumen 'Experiències d'Innovació Educativa. Tractament de la diversitat'. Se trata de una experiencia de agrupaciones flexibles creada dentro del programa de atención a la diversidad y que tiene como objetivo avanzar hacia la comprensión e incorporar a alumnos incluidos dentro de instrumentos organizativos como la Adaptación Curricular de Grupo a algunos créditos comunes con cierta garantía de éxito académico. La experiencia consiste en constituir grupos lo más homogeneos posibles respecto al criterio de nivel de conocimientos de la materia concreta, garantizando la movilidad de los alumnos a partir de la valoración de consecución de objetivos y-o detección de un ritmo de aprendizaje significativamente diferente al resto del grupo. Los créditos de la experiencia serán matemáticas, lengua catalana y lengua castellana. Para cada crédito se establecen 10 niveles para los alumnos de todo segundo ciclo de ESO. Describe la manera de evaluar a los alumnos para saber el nivel que les corresponde, así como una evaluación formativa y sumativa. Analiza de una manera exhaustiva los resultados de la experiencia a partir de cuestionarios de alumnos, profesores y padres.

Recursos informàtics per a primària : creació d'activitats d'aprenentatge i reforç del currículum. 'Recursos informáticos para primaria : creación de actividades de aprendizaje y refuerzo del currículum'.

Resumen basado en el del autor