99 actas y una carta : una aproximación al discurso sobre el fracaso escolar

Monográfico con el título: Pedagogía social y pensamiento complejo: una perspectiva emergente sobre las realidades sociales. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés y catalán

Por un enfoque intercultural en la intervención social

Monográfico con el título: Comunicación intercultural y diversidad. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés y catalán

De trabajadores/as a familias reagrupadas : nuevos enfoques y nuevos retos en la gestión de las migraciones

Monográfico con el título: Comunicación intercultural y diversidad. Resumen en inglés y catalán

Lectura cooperativa, coavaluació i autoavaluació a l’educació científica

Saber llegir de forma comprensiva és una competència bàsica i fonamental per als estudiants, que requereix d’aprenentatge, pràctica i acompanyament per part del professorat. Aquesta capacitat és transversal, hauria de ser treballada no només a les àrees lingüístiques, atès que és important també per a garantir la possibilitat d’aprendre al llarg de tota la vida a tots els àmbits. Aquest article planteja la importància d’ensenyar els alumnes a llegir de forma comprensiva a les classes de ciències, proposa el model de treball cooperatiu i els models d’autoavaluació i coavaluació per a facilitar als estudiants una major comprensió en la lectura de textos. S’analitzen els resultats d’un treball de lectura cooperativa realitzat amb tres grups de 1r de batxillerat i l’ús de la coavaluació i autoavaluació en el procés avaluador, com a eina per valorar la utilitat de la lectura cooperativa en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Finalment es descriuen els resultats d’un qüestionari sobre l’opinió dels alumnes, respecte de la seva experiència en el treball de lectura cooperativa.

La investigación educativa en el ámbito de las instituciones penitenciarias : panorámica, desafíos y propuestas

Monográfico con el título: "La educación en instituciones penitenciarias. Historia, políticas públicas y buenas prácticas".

De cómo Jenny aprende a ser maestra

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy

Te regalo un té chai para merendar : diario de un viaje

Se trata de una narración en la que una asesora de formación hace un paralelismo entre sus experencias vividas a lo largo de un recorrido en tren en la India y a lo largo de una experiencia de acompañamiento con un grupo de profesores de Infantil y Primaria sobre metodología de Proyectos.