Las TIC en el trasfondo emocional y ético de la educación y la interculturalidad.

Reflexiona sobre las posibilidades educativas que ofrecen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) e Internet; sobre el trasfondo emocional y ético con el que se impregna este transversal que está transformando la sociedad y revolucionando los aprendizajes; y sobre el papel de los educadores, que se ve interpelado y a la vez enriquecido por las enormes posibilidades y desafíos que imponen las TIC.

Sobre los libros de viajes en la España del siglo XVIII.

Se analiza la aportación de la literatura de viajes al castellano en el siglo XVIII y se constata la proliferación del lenguaje escrito y de las traducciones al castellano de forma paralela a la realización de viajes. Estos escritos se caracterizan por el rigor intelectual y racional, con afán docente, en la que destaca la claridad sobre cualquier aspecto. Se establece una tipología de los viajes que se realizan durante el siglo XVIII: viajes de carácter económico, científico naturalistas, artísticos propiamente dichos, histórico arqueológicos y viajes literarios sociológicos. Se relatan los viajes más importantes llevados a cabo por italianos, franceses, ingleses y españoles. Finalmente, se dan una serie de ejemplos de la aportación de la literatura de viajes en la España del siglo XVIII a la riqueza y configuración de la lengua castellana a través de ciertos textos representativos.

Nuevos desafíos de la educación en el siglo XXI.

Plantea el tema de los nuevos problemas a los que se enfrenta el sistema educativo español derivados de los cambios sociales. Dentro de esta situación, reflexiona sobre la figura del profesor de quien depende la calidad de la educación e insiste en la formación continua del profesorado, como solución inequívoca para los nuevos desafíos que todavía esperan a la escuela. También reflexiona sobre otros temas como son la relación educativa, la violencia en las aulas y la urgente implicación de los padres en la vida escolar.

Sentido mediador de la educación.

Reflexiona sobre las necesidades de educación que generan los nuevos cambios sociales y sobre el papel del profesorado ante la situación cambiante. Por ello, plantea la necesidad de maestros-mediadores que apuntalen elementos tan sustanciales como el sentido de la vida, la formación en la libertad, la responsabilidad, la solidaridad, y todas aquellas situaciones que comprometen en la vida.

Relevancia de la identidad del mediador social en un centro educativo.

Resumen tomado de la revista

Las hormigas no ven la televisión : 1.

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Los valores en el currículo.

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Condicionantes del rendimiento escolar.

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Acercamiento a los alumnos-as de la ESO : ¿conocemos lo que hay debajo de su piel?

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La cultura autoevaluativa, piedra filosofal de la calidad en educación.

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Liderazgo en los centros de enseñanza y desarrollo del profesorado.

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Equipos educativos : ratios y organización.

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Régimen del profesorado en centros concertados.

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Obligaciones de los profesores.

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Derechos de los profesores.

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