899 resultados para Stoalaisuus. Tiedon, tunteiden ja hyvän elämän filosofia
Resumo:
Tss tyss tarkastellaan Start-up & Spin-off Factory -projektissa, psntisesti Kymenlaaksossa toimiville, yrittjille suunnattua ja toteutettua yritysvalmennusohjelmaa. Tyss selvitetn ja ksitelln Start-up & Spin-off -projektin yritysvalmennuksen onnistumisia ja kehittmiskohteita shkisen kyselyn sek teemahaastatteluiden pohjalta. Start-up & Spin-off Factory -projektissa tuettiin innovatiivisten yritysten (21 yrityst) kasvua kiihdytysohjelmalla, jossa kokeneet sarjayrittjt valmensivat uutta yrityst perustavia tai jo yritystoiminnan aloittaneita yrittji, joiden tuotteille/palveluille haluttiin saada kasvua. Projektin tavoitteena oli edist erityisesti kiihdytettvien yritysten nopeaa kansainvlistymist auttamalla yrittji pilottien, asiakkaiden, partnerien ja rahoituksen hankinnassa. Valmennettavat kokivat saaneensa lisarvoa valmennuksesta omaksumalla uusia nkkulmia. He kokivat koulutuksen tuoneen yrityksen toimintaan lis nyr asennetta ja lujaa uskoa tulevaisuuteen. Vertaistuen osuutta sek verkostojen lisntymisen mukana tullutta uusien kontaktien mr pidettiin mynteisen asiana. Vastausten perusteella valmennus selkeytti valmennettavien ymmrryst liiketoiminnan kehittmisest. Hissipuheen teko ja harjoittelu koettiin trkeksi ja jnnittvksi. Valmennus vahvisti luottamusta omaan tuotteeseen ja palveluun. Valmennuksen painottuminen ICT-alan firmoihin merkitsi valmennuksessa sit, ett teoriat ja esimerkit tulivat useasti tlt alalta. Toimialojen eroavaisuus tulisi huomioida valmennuksessa opetussisltjen ja esimerkkien osalta. Kyselyn ja haastatteluiden mukaan valmentajien asiantuntemukseen oltiin tyytyvisi. Lisksi onnistuneena osa-alueena koettiin valmennuksen kytnnn jrjestelyj. Kehitettv puolestaan oli opetusmateriaalien, opetusmenetelmien ja koulutuksen keston suhteen. Kysyttess valmennuksen hyvist ja huonoista puolista olivat vastaajat sit mielt, ett valmennuksessa oli hyv ilmapiiri ja valmennus oli kytnnnlheist. Pienryhmvalmennusta pidettiin hyvän asiana, samoin kuin henkilkohtaistamista.
Resumo:
Tmn diplomityn tarkoituksena on tunnistaa UPM Kymin telahiomon tuotannon lpimenoaikaan sek laatuun vaikuttavia tekijit ja lyt keinot niiden optimoimiseksi, jotta hiontatuotannon kustannustehokkuus parantuisi. Tutkimusmenetelmin tyss kytetn Kymin telahiomon tuotannon lpimenoaikojen telakohtaista mittaamista ja hionnasta tehtyjen mittausraporttien, pinnoituksista ja hionnoista tehtyjen ostotilauksien sek SAP R/3-toiminnanohjausjrjestelmst saatavan kunnossapitodatan tutkintaa. Tiedon lhteen on kytetty mys kirjallisuutta ja UPM henkilstn sek toimittajien haastatteluita. Muiden telahiomojen aikaansaamaan laatuun ja tuotannon lpimenoaikaan verrattuna Kymin telahiomon keskimriset hiontatuotannon lpimenoajat ovat telasta riippuen kaksinkertaisia tai jopa lhes nelinkertaisia, vaikka pinnankarheus j osassa teloista alle asetetun tavoitteen. Telahiomojen muototoleransseissa ei ole niin merkittvi eroja, mitk selittisivt Kymin pidemmt hiontatuotannon lpimenoajat. Tmn takia muototoleransseja ei ole pdytty muuttamaan tyn aikana, mutta kyttkokemusten mukaan pinnankarheusvaatimusta voidaan laskea. Telahiontaprosessin muotohiontavaihe on suurin hiontatuotannon lpimenoaikaan ja kustannuksiin vaikuttava tekij. Hiontamenetelmien ja hionta-arvojen optimoimisella, hiontatykalujen lastuamiskyvyn yllpitmisell, telahiontatuotannon yliprosessoinnin ehkisyll ja laatutoleransseihin tyytymisell voidaan lyhent kymmeni tunteja telahiomon tuotannon lpimenoaikaa. Mittausraporttien mukaan merkittvin muutos telahiontaprosessin kustannuksiin ja hiontatuotannon lpimenoaikaan saadaan noudattamalla laatutoleransseja. Telojen kunnossapitoon liittyvi kustannuksia syntyy turhaan lis, kun vaihdetaan ja hiotaan kyttkelpoisia teloja sek uudelleen pinnoitetaan teloja, joiden pinnoitepaksuus on viel riittv. Pinnoitepaksuuden seurannalla voidaan minimoida telojen ennenaikaiset uudelleenpinnoitukset. Mittalaitteiden avulla pystyy optimoimaan telojen hiontavlit. Hiontavlien optimointi lyhent mys hiontajonoa. Tllin voidaan hydynt suunnitellun hiontajrjestyksen tuomia etuja tehokkaammin ja saavuttaa nopeampia tuotannon lpimenoaikoja.
Resumo:
Julkisten organisaatioiden toimintaympristt muuttuvat ja monimutkaistuvat. Julkisen sektorin organisaatiot joutuvat mys omaksumaan uusia tapoja toimia yh nopeammin. Julkiset organisaatiot tekevt kehittmistyt paljon projektien kautta, jolloin projektijohtamisen osaamisesta on muodostumassa mys julkisen sektorin organisaatiolle trke strateginen kyky. Julkisen sektorin projektijohtamiseen liittyy luonnollisesti samoja vaikuttavia ominaispiirteit ja taustavaikuttajia, kuin julkisen sektorin johtamisessa yleens. Kaikissa projekteissa on yksi yhteinen tekij tieto. Organisaation kyky omaksua tietoa on trke ominaisuus, jonka kehittmiseen organisaation tulisi kiinnitt huomiota. Projekteissa erityisesti, jossa toteutetaan nopeasti usean henkiln ja organisaation osaamisesta ja tiedosta koostuvia kompleksisia ja monimutkaisia kokonaisuuksia, on omaksumiskyvyll erityinen merkitys. Omaksumiskyky on dynaaminen prosessi, johon vaikuttaa niin yksiln kyky tunnistaa arvokasta tietoa, yhdist ja omaksua sit sek organisaation kyky muuttaa omaksuttu tieto sellaiseen muotoon, ett siit on hyty organisaatiotasolla. Tmn tutkimuksen aiheena on tieto ja tiedon omaksuminen projekteissa. Tavoitteena on tutkia julkisen kuntaorganisaation projektijohtamisessa olevaa tietoa ja organisaatioon liittyvi tekijit, jotka vaikuttavat tiedon omaksumiseen projekteissa. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, jonka empiirinen osuus suoritettiin tapaustutkimuksena kunnallisessa organisaatiossa. Tutkimusaineisto hankittiin haastattelemalla seitsem organisaation projekteissa toimivaa projektipllikk tai projekteihin osallistunutta henkil. Tutkimuksen mukaan organisaation projekteissa syntyvn tiedon on useimmiten tunnistettu, mutta vlttmtt sen omaksumista edellyttviin ja tukeviin mekanismeihin ei viel ole riittvsti kiinnitetty huomiota eik kehitetty, joten projekteissa syntyvn tiedon hydyntminen ei vlttmtt toteudu organisaatiotasolla. Projekteissa oleva tieto on organisaation kehittmiseen ja projektien kehittmiseen liittyv tietoa, jota tulisi hydynt niin yksil-, projekti- kuin mys organisaatiotasolla.
Resumo:
Maanpuolustuskorkeakoulun sotatekniikan laitos on fysiikan ja matematiikan opetuksessa hydyntnyt vertaisopettajia vuodesta 2004 alkaen. Heidn palkkaamisen tavoitteena on ollut mahdollistaa 160 hengen luentoja pienemmt ryhmkoot ja parantaa oppimistuloksia. Erona varsin yleisesti kytettyihin laskuharjoitusassistentteihin on, ett vertaisopettajat opettavat kurssikavereitaan samalla opintojaksolla, jolla itse opiskelevat. Jrjestely on kernnyt opiskelijoilta runsaasti kiitosta, mutta tutkijan vertaisopettaja-aikaisista kokemuksista nousi havaintoja vertaisopetuksen kehittmismahdollisuuksista. Tutkielman tavoitteena on kehitt vertaisopetusta ja tten parantaa sotatekniikan oppimistuloksia. Samalla tutkielma kertoo, miten vertaisopetus on toteutettu kadettien ensimmisen lukuvuotena. Vertaisopetuksesta etsittiin kehityskohteita kolmesta kokonaisuudesta: vertaisopettajien valintaprosessista, perehdyttmisest ja opetustyst. Aineistoa kerttiin kyselyin, vapaamuotoisin selvityksin ja aineistopyynnin niin Sotatekniikan laitokselta kuin vertaisopettajilta ja opiskelijoilta. Lisksi kirjallisuusselvityksell etsittiin hyvi toimintamalleja perehdyttmisest sek muiden korkeakoulujen matematiikan ja fysiikan opetuksesta. Kyselyt vahvistivat vertaisopetuksen suosion opiskelijoiden keskuudessa, vaikka kehitettv on vertaisopettajan uran jokaisessa vaiheessa. Eniten vertaisopetusta voidaan kehitt perusteellisemmalla perehdyttmisell, sill vanhemman kadettikurssin osallistuminen perehdyttmiseen mahdollistaisi hiljaisen tiedon siirtmisen. Nin uudet vertaisopettajat vlttyvt toistamasta samoja virheit. Yhten tutkielman tuloksista on liitteist lytyv ehdotus vertaisopettajien perehdyttmisen toteuttamisesta Maanpuolustuskorkeakoululla.
Resumo:
Kohtaamisia ajassa. Kulttuurihistoria ja tulkinnan teoria -artikkelikokoelma avaa nkkulmia keskusteluun, jossa pohditaan ymmrtmisen ja tulkitsemisen tehtvi kulttuurihistoriassa. Artikkelikokoelman tavoitteena on hahmottaa kulttuurihistoriallisen tutkimuksen yhteyksi viime vuosisadan filosofiaan, jossa kulttuuria ja yhteiskuntaa tutkivien erityistieteiden ontologisilla ja epistemologisilla ongelmilla on ollut trke rooli. 1900-luvun fenomenologia ja hermeneutiikka sek niist juontuvat ajattelumuodot nousevat tllin tarkastelun keskin. Lisksi ne tuovat mukanaan aikaisemmat, 1800-luvun historianfilosofiset ajatukset, joita edustavat G. F. W. Hegel ja Friedrich Nietzsche sek myhemmt fenomenologiaa ja hermeneutiikkaa kritikoineet suuntaukset. Kokoelma on puheenvuoro kulttuurihistorian metodologiasta kytvss keskustelussa, jota se yritt suunnata kohti mahdollisuuksia, joita 1900-luvun filosofia tarjoaa kulttuurihistorialliselle tutkimukselle. Kohtaamisia ajassa on suunnattu niin kulttuurihistorian opiskelijoille ja tutkijoille kuin mys yleisemmin nykyfilosofiasta ja historian teoriasta kiinnostuneille.
Resumo:
Kyhyys on moniulotteinen ja usein sukupolvelta toiselle periytyv ilmi. Se tarkoittaa tulokyhyytt laajempaa asiaa, puutetta hyvinvoinnissa ja eri pomien lajeissa. Tutkielmassani tarkastelen kyhyyden periytymist Suomessa. Tutkielmani teoreettinen osuus sislt katsauksen kyhyyden eri ulottuvuuksiin ja miten eri tavoin kyhyyden periytyminen sukupolvelta toiselle ilmenee. Esittelen kyhyystutkimuksessa kytettyj ksitteit ja mittareita sek syrjytymistutkimuksen ksityksen kyhyydest. Teoriapohjaan sisllytn mys hyvinvointi- ja luokkatutkimusten kentill tuotettua tietoa kyhyyden periytyvst luonteesta. Tutkielman empiriaosuudessa analysoin Turun yliopistossa kerttyj konsensuaalista kyhyytt ja hyvinvointieroja kartoittavia kyselyaineistoja (ns. KONSE) vuosilta 2005 ja 2010. Kyhyyden periytymisen yleisyytt kartoitan selvittmll miten vastaajat ovat verranneet omaa nykyist toimeentuloaan ja sosiaaliluokkaansa lapsuudenperheens tilanteeseen. Tarkastelen kyhyytt sek tulotason ett konsensuaalisen kyhyyden ja puutteen avulla, ristiintaulukoin ja logistisella regressioanalyysilla. Keskeisimpn tutkimustuloksena esitn konsensuaalisen kyhyyden periytyvyyden vahvistuneen Suomessa vuodesta 2005 vuoteen 2010. Tutkimusajankohtina tulokyhyyden kasvu pyshtyi ja konsensuaalinen kyhyys vhentyi, mutta pienentyneest kyhien joukosta jo lhes puolet on ns. toisen polven kyhi. Lapsuudenkodista peritty kyhyys pit entist tiukemmin otteessaan. Analyysieni mukaan riski kyhn aikuisuuteen on kasvanut tutkimusvuosien vlill, mikli lapsuudenperheess on koettu kyhyytt. Hyvin toimeentuleva lapsuudenperhe suojaa kyhyydelt aikuisuudessakin: entist harvempi putoaa hyvst lapsuusajan taloudellisesta tilanteesta kyhyyteen aikuisisskn. Toisen polven kyht kokevat yh useammin terveydentilansa muita huonommaksi ja he ovat muita heikommin koulutettuja. Kyhyys tuo mukanaan hyvinvoinnin puutteita ja se aiheuttaa sosiaalisia jakoja sek yhteiskunnallista eriarvoisuutta. Kyhyyden periytymiseen voi vaikuttaa sosiaalipoliittisilla ptksill. Panostaminen universaaleihin palveluihin ja ennaltaehkiseviin toimiin auttaa kyhyyden kierteen katkaisussa. Sosiaalityll voi vaikuttaa huono-osaisuuden periytymiseen yksil-, lhiyhteis- kuin laajemmallakin tasolla esimerkiksi kyhien tarjoaman ns. toisen tiedon esiintuomisen avulla. Kyhyyteen puuttumalla voidaan vaikuttaa mahdollisuuksien tasa-arvon parempaan toteutumiseen yhteiskunnan tasolla.
Resumo:
Luokkamuotoista erityisopetusta jrjestetn oppilaille, joilla on sosio-emotionaalisia vaikeuksia ja, joiden opetusta ei pystyt yleisopetuksen opetusryhmss jrjestmn. Oppilailla, joilla on sosio-emotionaalisia vaikeuksia, haasteita aiheuttavat niin sosiaaliset kuin emotionaaliset vaikeudet. Niden ilmenemismuotoja voivat olla mm. haasteet sosiaalisissa suhteissa vertaisten tai koulun aikuisten, opettajien, kanssa, vaikeudet luoda ja yllpit ystvyyssuhteita tai yleens mielekkit vuorovaikutussuhteita vertaisiin, itsehillinnn ja impulsiivisuuden haasteet sek sosiaalisten tilanteiden tulkinnat. Tyttjen kulttuuri eroaa poikien kulttuurista ja heille asetetaan erilaisia sosiaalisia odotuksia ja tavoitteita kuin pojille. Kilttien ja hiljaisten tyttjen rooli istuu vahvasti nyky-yhteiskunnassakin. Tytt edustavat sopeutumattomien opetuksessa selke vhemmist. Vuonna 2011 Tilastokeskuksen tilaston mukaan tyttj oli peruskoulun vuosiluokkien 1-9 luokkamuotoisessa erityisopetuksessa tunne-elämän hirin tai sosiaalisen sopeutumattomuuden vuoksi vain 6,5 % (Tilastokeskus, tilastoja). Tss tutkimuksessa on puolistrukturoidun teemahaastattelun keinoin haluttu selvitt sopeutumattomien opetuksen tyttjen ksityksi ja kokemuksia sosiaalisista suhteistaan vertaisiin ja opettajiin koulussa. Tutkimus on kvalitatiivinen tutkimus, jonka aineisto on analysoitu teemojen mukaan. Tutkimuksessa on kytetty harkinnanvaraista tutkimusjoukon valintaa ja se on toteutettu erss Varsinais-Suomen keskisuuren kaupungin keskitetyn palvelun koulussa (ent. erityiskoulu) sopeutumattomille oppilaille. Tutkimukseen osallistuneet ovat 11-12-vuotiaita ja saaneet itse ptt osallistumisestaan, vaikka huoltajien lupa tutkimuksen tekoon on mys erikseen pyydetty. Tutkija on tytttutkimuksellaan antaa nen tytille itselleen ja heidn ksityksilleen sosiaalisista suhteistaan koulussa. Tutkimustulokset osoittavat tyttjen onnistuneen solmimaan niin kaveruus- kuin ystvyyssuhteitakin koulussa. Luodut ystvyyssuhteet ovat pasiallisesti tyttjen vlisi eivtk ne ole ristiriidattomia, vaikka ovatkin haastateltujen mukaan pitkikisi. Tyttjen suhteet mys opettajiin ovat pasiassa positiivisia. Turvallinen ja empaattinen aikuinen mahdollistaa sen, ett tytt tulevat kuulluiksi, mutta mys sen, ett he voivat keskitty opiskeluunsa koulupivien aikana.
Resumo:
Tutkimuksessa kuvataan opettajien ksityksi nettikasvatuksesta ja nuorten nettikulttuurista. Tehtvn on kuvata kuuden opettajan nkemyksi nuorten nettimaailmasta sek oppilaan, ett kasvattajan nkkulmasta. Tutkimus on lhtkohdiltaan kvalitatiivinen. Tutkimuksen metodologisena viitekehyksen kytetn fenomenografista lhestymistapaa. Tutkimuksen tulosten mukaan opettajien ksitykset nuorten nettikulttuurista olivat hyvin moninaiset. Opettajien ksityksi nuorten nettikulttuurista kuvasti vahva huoli nuorten arvoista ja suhteestaan mediakriittisyyteen. Nettikulttuuriin liittyen huolenaiheena olivat mys nuorten nettiriippuvuus, sek huoli liikunnan vhentymisest. Nm aiheet heijastuivat vahvasti opettajien omiin nuoruudenajan kokemuksiin nuorisokulttuurista. Toisaalta internet ja sosiaalinen media nhtiin mahdollistavana, yhdistvn tekijn, joka heijastui koulun arkeen nuorten avoimuutena ja kokemusten jakamisena. Opettajien ksityksiss heijastui mys kulttuurin kokonaisvaltaisuus; miten Internet ja sosiaalinen media sy kulttuurin itseens, kun kaikki toiminta siirtyy verkkoon. Nettikasvatuksen opettajat kokivat olevan hyvin harkinnanvaraista ja riippuvan omasta kiinnostuksesta aihetta kohtaan. Nettikasvattajina opettajat kokivat trkeksi mediakasvatuksen ja kriittisen tiedon etsinnn taidot. Vastuu ja sen jakaminen olivat merkittv tekij opettajien puhuessa nettikasvatuksestaan ja roolistaan siin. Opettajat eivt halunneet menn kodin tehtvien edelle, mutta rajan mrittminen oli haasteellista. Vastavuoroisuus nettikasvatuksessa ja teknologisessa koulumaail-massa nhtiin hyvin merkittv.
Resumo:
Valtionhallintoa kannustetaan avoimeen viestintn ja aktiiviseen vuorovaikutukseen kansalaisten kanssa. Sosiaalisen median kytll on tss kasvava merkitys. Viranomaiset ovatkin tulleet yksityishenkiliden ja yritysten rinnalle sosiaalisen median hydyntjin. Suomessa esimerkiksi Poliisi ja Puolustusvoimat ovat olleet sosiaalisessa mediassa aktiivisia. Tmn tutkimuksen lhtkohtana oli Rajavartiolaitoksen sosiaalisen median virkakytn tarkastelu. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvitt, millaisia mahdollisuuksia sosiaalisen median kytt tarjoaa Rajavartiolaitokselle ja mit riskej sen kytt synnytt. Mahdollisuuksien tarkastelun taustalla oli ajatus asiakkaille suunnatusta viestinnst, mik ohjasi ulkoisen viestinnn nkkulman valintaan. Riskien tarkastelun nkkulmana oli se, mit riskej sosiaalisen median kytt synnytt Rajavartiolaitokselle. Tutkimus oli asiakirjatutkimus, jonka aineisto koostettiin viranomaisviestint ja sosiaalista mediaa sek Rajavartiolaitosta ja sen viestint ksittelevist tutkimuksista, selvityksist, asiakirjoista, ohjeista sek lehti- ja verkkojulkaisuista. Aineiston analyysimenetelmn kytettiin teoriaohjaavaa sisllnanalyysia. Tutkimustulosten perusteella sosiaalinen media tarjoaa Rajavartiolaitokselle lukuisia hydyntmismahdollisuuksia. Jotkin havaituista mahdollisuuksista ovat yhteisi organisaatioille yleisesti. Tllaisia ovat esimerkiksi avoimuuden lisminen, kansalaismielipiteen luotaaminen, verkostoituminen ja kustannustehokkuus. Jotkin mahdollisuudet ovat kyttkelpoisia erityisesti turvallisuusviranomaisille, ja nist jotkut yksilityvt vain Rajavartiolaitokseen. Tllaisia ovat esimerkiksi lypuhelinsovellusten hydyntminen ht- ja hiritilanteissa, rajanylitysliikenteen sujuvuuden parantamiseen thtv viestint ja joukkoistaminen. Sosiaalisen median virkakytss syntyvt riskit aiheutuvat joko kyttjn toiminnasta tai sosiaalisen median ominaisuuksista. Riskit voivat kohdentua joko Rajavartiolaitoksen sosiaalisen median kyttn tai muuhun Rajavartiolaitoksen toimintaan. Tutkimuksessa havaitut riskit ovat lhes poikkeuksetta yleistettviss mys muita turvallisuusviranomaisia koskeviksi. Riskej ovat esimerkiksi tyajan suunnittelun ongelmat, virkamiehen ja yksityishen-kiln esiintymisen rajan hmrtyminen sek haitallisen tiedon hallitsematon leviminen. Tulosten perusteella Rajavartiolaitoksen olisi syyt nykyist tarkemmin ohjeistaa ja koordinoida sosiaalisen median kyttn. Sosiaalinen median mahdollisuudet on otettava huomioon viestint suunniteltaessa, jotta viestinnst saadaan mahdollisimman tehokasta. Mys sosiaalisen median kytn synnyttmien riskien hallinta edellytt nykyist laajempaa sosiaalisen median kytn ohjeistusta.
Resumo:
Tutkimuksen tarkoituksena on selvitt, kuinka Puolustusvoimien yllpitm Youtube-kanava vaikuttaa varusmiesten ennakkoksityksiin sek palvelus- ja aselajipaikan valitsemiseen. Miten kanavasta syntyv kuva vaikuttaa Puolustusvoimien maineeseen sosiaalisessa mediassa? Yksi tutkimukselle asetetuista vaatimuksista oli saada vastaus siihen miksi tehdn sellaisia videoita, jotka eivt kuvaa pivittist varusmiespalvelusta. Ptutkimuskysymys on Miten Youtube on vaikuttanut Puolustusvoimien maineeseen? Ala-tutkimuskysymyksi ovat: a) Miten Puolustusvoimien maine koostuu Youtube-kanavasta? b) Miten Puolustusvoimien Youtube-kanava on vaikuttanut palvelukseen astuviin? Puolustusvoimien maine sosiaalisessa mediassa on aiheena tutkijan nkkulmasta mielen-kiintoinen, koska aikaisempaa tutkimusta ei lydy rajattuna johonkin tiettyyn sosiaalisen median lhteeseen. Tutkielman tavoitteena on osoittaa Puolustusvoimien viestintosastolle, ett heidn tekemt videonsa Youtubeen eivt saa katsojalukuja siten kuin he ehk toivoisivat. Lhtkohtaisesti videot eivt siis vaikuta halutulla tavalla. Kvalitatiivisen tutkimuksen tutkimusmenetelmi ovat fenomenografia ja sisllnanalyysi. Mainetta on tutkittu teorialhtisesti ja yhdistetty viitekehyksen kautta aineistoon, joka on analysoitu sisllnanalyysin avulla ja tarkemmin aineistolhtisen analyysin avulla tutkimusongelman nkkulmasta. Aineisto on muodostunut teetetyst kyselylomakkeesta kesll 2014 varusmiespalvelukseen astuville. Vaikka tutkielma ksitteleekin mainetta ja maineenhallintaa sosiaalisessa mediassa, tulee analyysiss muistaa ottaa huomioon johtamisen nkkulma. Kyse on loppujen lopuksi viestinnst ja sen onnistumisesta sosiaalisen median avulla. Siit mik vaikuttaa hyvn viestintn ja sen kautta muodostuvaan kuvaan. Loppujen lopuksi viestinthn on osa johtamista. Johtoptsten myt huomattiin, ett hypoteesi ei muuttunut mihinkn. Puolustusvoimien Youtube-kanava ei itsessn pysty vaikuttamaan Puolustusvoimien maineeseen, eivtk videot ole myskn varusmiesten mielest realistisia. Kuitenkin Puolustusvoimilla on helposti mahdollisuus muuttaa videoiden sislt sek luoda samalla videoiden realistisuudella parempi maine mys Youtuben osalta.
Resumo:
Tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella toimintaympristn vaikutusta johtamiskyttytymi-seen syvjohtamisen kulmakiviin eli luottamuksen rakentamiseen, inspiroivaan tapaan motivoida, lylliseen stimulointiin ja ihmisen yksillliseen kohtaamiseen perustuen. Tutkimuksen toimintaympristn on Libanonissa kytv kriisinhallintaoperaatio. Tutkimuksessa pyrittiin saamaan vastaus kysymykseen Millaista on joukkueenjohtajan johtamiskyttytyminen kriisinhallintaoperaation toimintaympristss?. Pkysymyst tukevat viel alakysymykset Mill tavalla joukkueenjohtajana palvelleet kokivat oman johta-miskyttytymisens? sek Mitk syvjohtamisen ulottuvuuksista esiintyivt eniten johtamisessa kriisinhallintaoperaatiossa?. Tutkimuksessa tarkasteltava joukko rajattiin UNIFIL operaatiossa palvelleisiin joukkueenjohtajiin. Kaikkien henkiliden tuli kuulua puolustusvoimien palkattuun henkilkuntaan. Tutkimus on kvantitatiivinen eli mrllinen tutkimus. Tutkimusaineisto on kertty siihen liittyvst kirjallisuudesta kirjallisuusanalyysin avulla sek suorittamalla webropol-kysely. Kysely suoritettiin 12 henkillle, jotka olivat toimineet UNIFIL-operaatiossa joukkueenjohtajina. Vastauksia tuli 8 henkillt. Tuloksia ksiteltiin tilastollisesti kuvaamalla sek analysoitiin taulukon sanallisen tulkinnan kirjoittamisen avulla. Tutkimuksessa havaittiin, ett selvi suuria eroja eri syvjohtamisen osa-alueissa ei ollut vaan kaikki niist esiintyivt tulosten valossa tasapuolisella tavalla. Voidaan siis sanoa, ett johtamiskyttytymisess kriisinhallinnan toimintaympristss esiintyvt monipuolisesti kaikki ulottuvuudet (luottamuksen rakentaminen, inspiroiva tapa motivoida, lyllinen stimulointi, ihmisen yksilllinen kohtaaminen, kontrolloiva ja passiivinen johtaminen) eik sielt voi nostaa selvsti yht asiaa jalustalle eik yht laskea selvsti muiden alapuolelle.
Resumo:
Tss tutkimuksessa tarkastellaan kiirekokemuksia ja tyhyvinvointiin liittyvi kuormitustekijit Nordea Private Banking henkilstn keskuudessa. Tutkimuksen tavoitteena on selvitt kohdeorganisaation henkilstn kokemuksia kiireest ja sen vaikutuksista koettuun tyhyvinvointiin. Tutkimuksessa lhdettiin hakemaan vastausta kysymykseen, miten ajankytn suunnitelmallisuudella voidaan saada aikaan kiireen tunnetta helpottavat olosuhteet ja tt kautta parantaa henkilstn tyhyvinvointia. Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena tapaustutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmn kytettiin teemahaastatteluita. Tutkimuksen empiirinen aineisto on kertty haastattelemalla kohdeorganisaation henkilst kolmessa eri liiketoimintayksikss marras-joulukuussa 2015. Tutkimuksen tulosten perusteella saatiin viitteet siihen, ett ajankytn hallinnalla ja tyn suunnitelmallisella toteuttamisella voidaan vaikuttaa positiivisesti tyss koettuun kiireeseen ja sen kautta tyn henkiseen kuormitukseen. Tyhn liittyv autonomia ja sen suunnitelmallinen hydyntminen johtaa vhisempiin kiirekokemuksiin ja luo tunteen omasta ajanhallinnasta. Hyvän ajanhallinnan tunne puolestaan johtaa tyn henkisen kuormituksen vhentymiseen.
Resumo:
Vesienhoidon EU:n laajuisena tavoitteena on kaikkien pintavesien hyvän ekologisen tilan saavuttaminen. Mys pohjavesien hyv kemiallinen ja mrllinen tila tulee turvata eik pinta- ja pohjavesien laatu saa nykyisestn heiket. Vesienhoito on osa koko Euroopan laajuista, vesipolitiikan puitedirektiiviin pohjautuvaa tyt. Kaakkois-Suomen pinta- ja pohjavesien tavoitteiden tyttmiseksi on laadittu Kaakkois-Suomen vesienhoidon toimenpideohjelma Vuoksen ja Kymijoen-Suomenlahden vesienhoitoalueille vuosille 20162021. Toimenpideohjelma sislt tietoa alueen trkeimmist pinta- ja pohjavesien kuormittajista, pintavesien ekologisesta ja kemiallisesta tilasta sek pohjavesien mrllisest ja laadullisesta tilasta. Siin esitetn mys trkeimmt toimenpiteet, joiden avulla vesistjen ja pohjavesien hyv tila pyritn saavuttamaan vuoteen 2021 menness. Vesien tilaa heikentvt tekijt vaihtelevat hyvin paljon eri vesistiss eik yht kaikille vesistille sopivaa ratkaisua ole olemassa. Vaikka maatalous on useimmilla Vuoksen ja Kymijoen-Suomenlahden vesienhoitoalueiden vesistill merkittvin kuormitta-ja, vesien tilan parantamiseksi on tehtv kohdennettuja toimenpiteit mys mm. metsteollisuuden, yhdyskuntajtevesien, haja-asutuksen, turvetuotannon ja metstalouden kuormituksen sek vesistrakentamisen aiheuttamien vaikutusten vhentmiseksi. Keinot valitaan tapauskohtaisesti ja muutamilla vesistill tilan parantaminen vaatii mys kunnostustoimenpiteit. Vesistjen hyv ekologinen tila pyritn saavuttamaan vuoteen 2021 menness. Kuormituksen vhentmisen ja kunnostustoimenpiteiden vaikutukset kuitenkin nkyvt vesistiss viiveell, joten joillakin vesistill tavoiteaikataulua on pidennetty vuoteen 2027. Haasteena tavoitteiden saavuttamiselle on mys ilmaston lmpenemisen myt pidentynyt sulan maan aika ja huuhtoumien kasvu. Toimenpideohjelmat tarkistetaan kuuden vuoden vlein, jolloin arvioidaan uudestaan vesien tila ja toimet niiden kuntoon saattamiseksi.
Resumo:
Ennakkovaroitus on tiedustelun tuote, joka muokkaa ptksentekijiden toimintaympristymmrryst valtiollisista uhkista. Ennakkovaroitus pohjautuu vastustajien kyvyn ja tahdon eri osatekijiden valvontaan ja analysointiin. Diplomityss tarkastellaan strategista ennakkovaroitusta ja siihen liittyv ptksentekoa haasteiden kautta konstruktiivisesta nkkulmasta. Tutkimusongelmana on selvitt mitk tekijt vaikuttavat ennakkovaroitukseen ja ptksentekoon sen vaatimista toimenpiteist. Primrilhtein on kytetty kansainvlist kirjallisuutta, vertaisarvioituja artikkeleita ja suomalaisia tutkimuksia. Aineistosta lytyvi haasteita luokitellaan muodostettuihin tiedustelu- ja ptksentekoprosessien vaiheisiin. Luokittelun perusteella muodostuvista teemoista tiivistyy tyypillisi haasteita, joita tunnistetaan Ukrainan kriisin alkuvaiheiden (20132014) tapahtumista. Ukrainan kriisin tapahtumia tulkitaan posin lnsimaisiin tiedotusvlinelhteisiin tukeutuen. Tavoitteena on selitt kriisin ennakointia Ukrainan, Venjn ja lnsimaiden osalta. Ennakkovaroitukselle tyypillisiksi haasteiksi nousivat poliittiset, kulttuurilliset ja hallinnolliset haasteet. Poliittiset haasteet ovat yleens tiedustelujrjestelmn ulkopuolelta ja ohjaavat erityisesti tiedonhankintaa tai tiedusteluanalyysi. Hallinnolliset ja kulttuurilliset haasteet painottuvat organisaatioihin. Sisisten haasteiden ratkaisut ovat yleens koulutuksellisia tai tiedonhallintaan liittyvi. Ptksenteolle tyypillisiksi haasteiksi nousivat identiteetti, organisaatioiden ohjaus ja tiedon kompleksisuus. Haasteet rajaavat ptksenteon rationaalisuutta. Ptksentekijiden tulisi keskitty tavoitteiden hallintaan ja toiminnan koordinointiin. Ptksentekijiden ja tiedustelun yhteisty on avainasemassa koko prosessin ajan. Organisaatioiden ja toimijoiden vaikutus on huomioitava, niin valmisteltaessa ptksentekoa kuin sit tutkittaessa. Tutkimuksen perusteella Ukraina ei ennakoinut ulkoista uhkaa. Korkeimman johdon identiteetti ja poliittinen ohjaus, ennen vallanvaihtoa, ovat vaikuttaneet ratkaisevasti ennakointiin. Venj ei nyt ennakoineen marraskuun 2013 mielenosoituksia. Niiden lopputulos on ennakoitu, sill tarpeen ilmetty, toimenpiteet Krimill toteutettiin nopeasti. Lnsimaiden ennakoinnin haasteet painottuivat kulttuurillisiin ja poliittisiin haasteisiin sek tiedon eheyteen.
Resumo:
Kansainvliset sotilaalliset kriisinhallintaoperaatiot ovat muuttuneet yh vaativammiksi, ja kriisinhallinnan tehtvkentt on laajentunut ja monipuolistunut. Operaatioalueella olevilta kriisinhallintahenkililt odotetaan yh enemmn kyky yhteistyhn kaikkien toimijoiden kanssa yhteiskunnan vakauden ja turvallisuuden palauttamiseksi ja silyttmiseksi. Yhdistyneiden kansakuntien ptslauselman 1325 Naiset, rauha ja turvallisuus tytntnpanolla halutaankin hydytt koko yhteiskunnan vakautta ja kehityst. Suomen kansallisen toimintaohjelman ja Pesikunnan normin mukaan Suomi tukee naisten kouluttautumista kohti vaativimpia tehtvi ja esitt naisia kansainvlisiin johtotehtviin. Suomi varmistaa, ett kaikilla kriisinhallintatehtviin lhtevill on ihmisoikeus- ja tasa-arvokysymysten asiantuntemus sek kyky tehd yhteistyt sisllyttmll YK:n ptslauselma 1325, kansainvlinen oikeus, kansainvlinen humanitaarinen oikeus sek ihmisoikeusvelvoitteet kaikkeen kriisinhallintakoulutukseen. Suomi sisllytt gender-nkkulman osak-si kriisinhallintajoukkojen operatiivista toimintaa huomioimalla gender-nkkulman operaatioiden suunnittelussa, toimeenpanossa ja raportoinnissa YK:n ptslauselman 1325 ja operaatiokohtaisten mrysten mukaisesti. Tutkielman tarkoituksena oli tutkia puolustusvoimien virassa olevien naisupseerien motiiveja hakeutua kriisinhallintatehtviin, naisten osallistumisen vaikutuksia kriisinhallintaoperaatioihin sek gender-nkkulman huomioimista koulutuksessa ja kriisinhallintajoukon operatiivisessa toiminnassa. Tutkimusongelmana oli vhinen aiempi tiedon mr Suomen kansallisessa toimintaohjelmassa ja Pesikunnassa mritetyn gender-toiminnan toteutumisesta. Ptutkimuskysymyksen avulla pyrittiinkin selvittmn, miten gender-toiminta on toteutu-nut sotilaallisen kriisinhallinnan rekrytoinnissa, koulutuksessa ja operatiivisessa toiminnassa. Tutkimusstrategiana sovellettiin monimenetelmist tiedonkeruutapaa mrllisen ja laadullisen aineiston saamiseksi. Tutkimusmenetelmin kytettiin survey-tutkimusta ja sisllnanalyysi, joiden avulla pyrittiin kuvaamaan naisupseerien, operaatioista kotiutuneiden rauhanturvaajien sek Afganistanin kriisinhallintaoperaatiossa (ISAF) palvelleiden SKJA:n komentajien ja naisupseerien ksityksi, mielipiteit ja asenteita tutkittavasta aiheesta. Tutkielman empiirinen osuus perustuu naisupseereille suunnattuun kyselyyn sek SKJA:n komentajien ja naisupseerien shkpostihaastatteluun. Tutkielmassa hydynnettiin lisksi Porin prikaatin kotiutuneille rauhanturvaajille teettmn tasa-arvokyselyn tuloksia. Tutkielman tuloksena ilmeni, ett naisrauhanturvaajien kriisinhallintatehtviin osallistumisen vaikutuksista merkittvimpi olivat yhteyden saaminen paikalliseen naisvestn. Mys miesten ja naisten tyskentely yhdess samoissa tehtviss nhtiin trken esimerkkin sukupuolten tasa-arvosta. Sukupuolen liiallinen korostaminen nhtiin haitalliseksi, ja tehtvn vaatimukset tuleekin asettaa tehtvss tarvittavien ominaisuuksien, tietojen ja taitojen mukaisesti. Positiivisten vaikutusten saavuttamiseksi naisten mrn kriisinhallintatehtviss tulisi kasvaa nykyisest, mutta sen ei tule olla itseisarvo. Merkittvimmt naisupseerien kriisinhallintatehtviin hakeutumattomuuden syyt olivat perheen perustamiseen liittyvt sosiaaliset syyt. Kriisinhallintatehtviin hakeutumisen motivaatiota kasvattavista tekijist trkeimpi olivat ammattitaidon ja itsens kehittminen. Gender-koulutuksen osalta ilmeni, ett Suomessa annetaan gender-peruskoulutus mutta operaatioalueella ei tydennyskoulutusta annettu. Gender-nkkulman huomioon ottaminen kriisinhallintajoukon operatiivisessa suunnittelussa, toimeenpanossa ja raportoinnissa ei myskn tulosten perusteella toteutunut. Tutkielman johtoptksen todetaan, ett naisupseerit ovat posin halukkaita palvelemaan kriisinhallintatehtviss, vaikka osallistuminen onkin henkilmrltn vhist. Naisten mahdollisuuteen hakeutua kriisinhallintatehtviin voidaan vaikuttaa laatimalla urasuunnitelma varhaisemmassa vaiheessa ja lismll naisupseereille kohdennettua tietoa kriisinhallintatehtvist. Kriisinhallintatehtviin halukkaita naisia on enemmn kuin nyttisi olevan mahdollista irrottaa kotimaan tehtvist. Gender-koulutuksen todettiin olevan liian yleisell tasolla eik sit kyetty konkreettisesti huomioimaan ja soveltamaan joukon operatiivisessa toiminnassa. Koulutuksen ppainon tulisikin olla operatiivisessa vaikuttavuudessa osana kaikkea koulutusta. Gender-nkkulma tulisi saada integroitua osaksi kaikkea kriisinhallintajoukon toimintaa operaation vaikuttavuuden ja tavoitteiden tyttymisen nkkulmaa. Operaation tavoitteita asetettaessa tulisi muistaa, ett kriisinhallintaoperaatioilla pyritn kokonaisvaltaisesti turvallisuusympristn parantamiseen ja normaaliyhteiskunnan toimintojen ja palvelujen palauttamiseen. Gender-toiminnan kehittmisess trke onkin ymmrt sen vaikutus ja kytkeminen nimenomaan paikallisvestn eri ihmisryhmien huomioimiseen ja tasavertaisuuteen ihmisoikeuksien nkkulmasta. Tutkielman tulosten mukaan kehityskohteita gender-toiminnan parantamiseksi on olemassa, ja mikli kriisinhallintaoperaatioiden vaikuttavuutta halutaan tehostaa, nyttisi siihen mys olevan keinoja.
