NG2 glia are required for vessel network formation during embryonic development.

The NG2(+) glia, also known as polydendrocytes or oligodendrocyte precursor cells, represent a new entity among glial cell populations in the central nervous system. However, the complete repertoire of their roles is not yet identified. The embryonic NG2(+) glia originate from the Nkx2.1(+) progenitors of the ventral telencephalon. Our analysis unravels that, beginning from E12.5 until E16.5, the NG2(+) glia populate the entire dorsal telencephalon. Interestingly, their appearance temporally coincides with the establishment of blood vessel network in the embryonic brain. NG2(+) glia are closely apposed to developing cerebral vessels by being either positioned at the sprouting tip cells or tethered along the vessel walls. Absence of NG2(+) glia drastically affects the vascular development leading to severe reduction of ramifications and connections by E18.5. By revealing a novel and fundamental role for NG2(+) glia, our study brings new perspectives to mechanisms underlying proper vessels network formation in embryonic brains.

Amiodarone biokinetics, the formation of its major oxidative metabolite and neurotoxicity after acute and repeated exposure of brain cell cultures.

The difficulty in mimicking nervous system complexity and cell-cell interactions as well as the lack of kinetics information has limited the use of in vitro neurotoxicity data. Here, we assessed the biokinetic profile as well as the neurotoxicity of Amiodarone after acute and repeated exposure in two advanced rodent brain cell culture models, consisting of both neurons and glial cells organized in 2 or 3 dimensions to mimic the brain histiotypic structure and function. A strategy was applied to evidence the abiotic processes possibly affecting Amiodarone in vitro bioavailability, showing its ability to adsorb to the plastic devices. At clinically relevant Amiodarone concentrations, known to induce neurotoxicity in some patients during therapeutic treatment, a complete uptake was observed in both models in 24h, after single exposure. After repeated treatments, bioaccumulation was observed, especially in the 3D cell model, together with a greater alteration of neurotoxicity markers. After 14days, Amiodarone major oxidative metabolite (mono-N-desethylamiodarone) was detected at limited levels, indicating the presence of active drug metabolism enzymes (i.e. cytochrome P450) in both models. The assessment of biokinetics provides useful information on the relevance of in vitro toxicity data and should be considered in the design of an Integrated Testing Strategy aimed to identify specific neurotoxic alerts, and to improve the neurotoxicity assay predictivity for human acute and repeated exposure.

Brief report : Academic amotivation in light of the dark side of identity formation

The study intended to determine motivational profiles of first-year undergraduates and aimed their characterization in terms of identity processes. First, a cluster analysis revealed five motivational profiles: combined (i.e., high quantity of motivation, low amotivation); intrinsic (i.e., high intrinsic, low introjected and external regulation, low amotivation); "demotivated" (i.e., very low quantity of motivation and amotivation); extrinsic (i.e., high extrinsic and identified regulation and low intrinsic and amotivation); and "amotivated" (i.e., low intrinsic and identified, very high amotivation). Second, using Lebart's (2000) methodology, the most characteristic identity processes were listed for each motivational cluster. Demotivated and amotivated profiles were refined in terms of adaptive and maladaptive forms of exploration. Notably, exploration in breadth and in depth were underrepresented in demotivated students compared to the total sample; commitment and ruminative exploration were under and overrepresented respectively in amotivated students. Educational and clinical implications are proposedand future research is suggested.

Défenses du thérapeute et niveau de formation : une étude exploratoire

Parmi l'ensemble des variables étudiées par la recherche en psychothérapie, le thérapeute en tant que tel semble être le facteur prédictif le plus robuste du processus et des résultats thérapeutiques. Cependant, on ne dispose que de très peu de données de recherche pour expliquer cet effet. Aucune recherche ne s'est intéressée directement aux défenses des psychothérapeutes aux cours d'une psychothérapie. Cette étude poursuit deux objectifs principaux : (1) Évaluer la fréquence absolue des mécanismes de défense utilisés par le thérapeute durant les séances de thérapies et la fréquence relative des différents mécanismes de défense ; (2) évaluer l'effet de la formation à la psychothérapie sur la fréquence des mécanismes de défense du thérapeute. L'échantillon comprend 12 thérapeutes, divisés en 3 catégories : novices, expérimentés (formation terminée), et experts. La thérapie consiste en une intervention psychodynamique brève (IPB) en 4 séances. Les mécanismes de défense du thérapeute ont été mesurés à l'aide des Echelles d'évaluation des mécanismes de défense »), version française du Defense Mechanism Rating Scales (DMRS, Perry et coll., 2004). Les résultats montrent que tous les thérapeutes utilisent plusieurs mécanismes de défense, correspondant à des niveaux de maturité différents. Par ailleurs, les thérapeutes novices n'utilisent pas plus de mécanismes de défense que les thérapeutes plus formés. Enfin le niveau défensif du thérapeute n'a pas d'effet sur le résultat de l'intervention. Cette étude ouvre un champ de recherche prometteur en validant l'intérêt d'étudier les processus de régulation des affects du thérapeute parfois très intenses qui apparaissent au cours de la psychothérapie.

La formulation de cas dans la formation à la psychothérapie. Enjeux pédagogiques du recours à un support filmique.

Un cas exemplaire, un cas d'école, un beau cas, un cas de figure, un cas extrême, un cas particulier, un cas épineux, un cas limite ... Les modalités de l'étude de cas sont multiples et expriment le fait que tout raisonnement suivi, toute explication, toute théorie bute une fois ou l'autre sur la nécessité d'explorer et d'approfondir les propriétés d'une singularité accessible à l'observation. Publier un ouvrage sur la question du cas unique, c'est participer à ce moment de réflexion sur les méthodes scientifiques en psychologie. C'est aussi oeuvrer à un repositionnement constructif de cette modalité de faire science, en donnant la parole aux auteurs spécialistes de ces questions ou directement concernés par celles-ci à travers leurs recherches ou leurs pratiques.