8 resultados para . Visão sistêmica
em Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC), Spain
Resumo:
Sha realitzat un anlisi retrospectiu de variables clnic-patolgiques duna srie de 116 malaltes diagnosticades duna recaiguda locorregional de cncer de mama desprs duna resecci quirrgica amb mastectoma o cirurga conservadora a lHospital Universitari La Fe entre els anys 1988 i 2008. La mitjana de seguiment des del diagnstic de la recaiguda locorregional ha sigut de 60 mesos. Cinquanta-tres malaltes (45,7%) varen desenvolupar una recaiguda sistmica amb una tasa de supervivncia cncer-especfica desprs de la recaiguda local als 5 i 10 anys de 67 i 54% respectivament. A lanlisi multivariant la presncia dinvasi vsculo-linftica i lafectaci cutnea (cutnides) a la recaiguda varen permanixer com a factors predictius independents de recaiguda sistmica i supervivncia cncer-especfica. La presncia daquestos factors identifica un subgrup de malaltes dalt risc de progressi sistmica i mort per cncer de mama desprs de la recaiguda local a les que shauria de considerar un tractament ms intensiu.
Resumo:
El objetivo del presente estudio es realizar una lectura de una situacin de alienacin parental en un divorcio conflictivo desde un enfoque sistmico-relacional, respondiendo a la falta de modelos de intervencin para dicha casustica y considerando poco holstico el planteamiento defendido bajo la categora Sndrome de Alienacin Parental (SAP), descrita por Gardner el ao 1985. Se analizan con metodologa cualitativa cinco sesiones de psicoterapia de una familia de tres miembros derivada judicialmente por el rechazo de la hija a mantener contacto con la madre. Atendiendo a sus respectivas narrativas en relacin a la pareja, los resultados muestran una mitologa compartida en el pasado y una ruptura de la misma, en el caso de la madre. Se observa una precaria gestin del cambio, as como un conflicto comunicacional que impide desarrollar nuevas estrategias narrativas tras la separacin. Los resultados permiten apoyar la apertura de lneas de investigacin que contribuyan a una reformulacin del SAP desde una perspectiva ms profunda que aprehenda la complejidad de lo llamamos las Prcticas Alienadoras Familiares (PAF).
Resumo:
La esclerosis sistmica (ES) es una enfermedad autoinmune multisistmica que afecta de forma variable a diferentes rganos. En el pulmn produce la enfermedad pulmonar intersticial difusa (EPID), cuyo pronstico difiere segn el autoanticuerpo asociado. Se estudiaron las caractersticas clnicas y espiromtricas de 63 pacientes diagnosticados de ES y EPID, con positividad para anti-Scl-70 o anti-PM-Scl. En el grupo anti-Scl-70 se document mayor prevalencia de lceras digitales y afeccin gastrointestinal, con mayor prdida de capacidad vital forzada (CVF) al final del seguimiento y mayor proporcin de patrn restrictivo grave. El grupo anti-PM-Scl present mayor miopata inflamatoria y mejor evolucin espiromtrica.
Resumo:
A digital game was created as a resource for cognitive learning and afterwards it was used in primary schools in order to survey its active users. The methods used to recollect data were observation, in-depth interviews and focus groups. The main target of this study is to collect points of view of different primary school teachers. Conclusions show us how the group of study members perceive the use of digital games in the classroom.
Resumo:
La teora de los constructos personales (TCP) de Kelly (1955) y el enfoque sistmicoson, al menos a primera vista, dos tradiciones diferentes en el abordaje teraputico.Originalmente, la TCP enfatizaba los procesos de construccin de un solo individuo (porejemplo, Bannister y Fransella, 1986), y slo se ampli su objetivo gradualmente para incluir parejas (por ejemplo, G. Neimeyer, 1985; Ryle, 1975). Por lo tanto, su enfoque teraputico era principalmente intrapsquico o didico. Por el contrario, la conceptualizacin de unproblema desde la perspectiva sistmica inclua siempre el contexto familiar. En dichocontexto, la conducta individual se entenda principalmente como una funcin dentro delsistema familiar ms amplio. Como consecuencia, el tratamiento sistmico se centraba en grupos familiares y, por lo tanto, eliminaba el nfasis en la terapia individual...
Resumo:
En este estudio de caso nico se presenta el tratamiento de una mujer diagnosticada de depresin mayor con terapia sistmica de pareja. Esta modalidad de terapia supone la inclusin de la pareja en todas las sesiones de tratamiento, en las que se trabaja con ambos de forma conjunta. A medida que avanza la terapia se van explicitando los significados relacionales de los sntomas y las dificultades de relacin, y se trabaja de forma conjunta para remediarlas. El proceso teraputico se complet con 11 sesiones, la mayora quincenales, y los resultados de la evaluacin al terminar el tratamiento mostraron un descenso notable de los sntomas depresivos de la paciente (segn el BDI-II) con respecto a la evaluacin inicial. Asimismo, en la entrevista diagnstica post-tratamiento no cumpla tampoco los criterios de depresin mayor. En cuanto a la pareja, ambos percibieron la relacin como ms armnica (segn el DAS). Dentro de las limitaciones propias de los estudios de caso nico, este trabajo permite ilustrar las potencialidades del enfoque sistmico en el tratamiento de la depresin.
Resumo:
En esta investigacin se ha estudiado la relacin entre dos subsistemas de la memoria de trabajo (bucle fonolgico y agenda viso-espacial) y el rendimiento en clculo con una muestra de 94 nios espaoles de 7-8 aos. Hemos administrado dos pruebas de clculo diseadas para este estudio y seis medidas simples de memoria de trabajo (de contenido verbal, numrico y espacial) de la Batera de Tests de Memoria de Treball de Pickering, Baqus y Gathercole (1999), y dos pruebas visuales complementarias. Los resultados muestran una correlacin importante entre las medidas de contenido verbal y numrico y el rendimiento en clculo. En cambio, no hemos encontrado ninguna relacin con las medidas espaciales. Se concluye, por lo tanto, que en escolares espaoles existe una relacin importante entre el bucle fonolgico y el rendimiento en tareas de clculo. En cambio, el rol de la agenda viso-espacial es nulo.
Resumo:
A digital game was created as a resource for cognitive learning and afterwards it was used in primary schools in order to survey its active users. The methods used to recollect data were observation, in-depth interviews and focus groups. The main target of this study is to collect points of view of different primary school teachers. Conclusions show us how the group of study members perceive the use of digital games in the classroom.
