313 resultados para Matemàtica -- Ensenyament -- Congressos
Resumo:
En aquesta recerca es presenten els resultats i les conclusions dunes entrevistes realitzades a pares i mares dalumnes de quart de primria de diferents orgens culturals, amb lobjectiu de descobrir el valor que cada famlia dna a les matemtiques, dobservar amb quines dificultats es troben els pares i mares quan han dajudar als seus fills i filles a fer els deures de matemtiques, a ms desbrinar quins recursos i/o estratgies tenen per ajudar-los. Per altra banda, tamb es vol saber si les experincies que tenen els adults en relaci amb les matemtiques afecta a lensenyament-aprenentatge dels seus fills i filles.
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Aquest treball est enfocat en la identificaci de les estratgies informals per resoldre problemes de suma i resta que utilitzen els infants duna aula de P4. A ms a ms, en aquest treball tamb parlar de la importncia que tenen les tcniques de comptatge per millorar les estratgies informals. Per reflectir aix, comparar dues proves realitzades amb uns infants en concret, una al novembre i una altra a labril, per veure si, desprs daplicar una proposta didctica per millorar els factors que poden condicionar les estratgies informals i que es van detectar analitzant la prova del novembre, aquests propis factors han millorat i han perms una evoluci de les estratgies informals per resoldre problemes de suma i resta.
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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A la Facultat de Farmcia de la UB hem iniciat un projecte plurianual i multidisciplinar que t com a finalitat el desenvolupament de casos clnics transversals. En lactualitat, lequip docent est format per 49 professors implicats en 14 assignatures del Grau de Farmcia. Lobjectiu del grup s reforar la transversalitat al llarg del grau, de manera que els alumnes adquireixin la percepci de que els coneixements apresos en una assignatura sn la base per a les altres. Per fomentar-ho, proposem la realitzaci de casos clnics que es vagin resolent progressivament en el context de diverses assignatures del grau. El primer cas clnic que hem dissenyat s sobre lalcoholisme, ja que s un tema dinters sanitari, abordable des de diferents disciplines. El grup ha desenvolupat la histria dun personatge, en Sam, que sinicia en el consum dalcohol des de molt jove, de manera que els alumnes a mida que cursin les diferents assignatures coneixeran la seva evoluci i conseqncies (des dun coma etlic, consum de risc, deshabituaci,), tot en lentorn de la vida familiar i social del personatge, per aconseguir una proximitat den Sam amb lestudiant. El cas va ser elaborat amb lajut de la Unitat dAlcohologia de lHospital Clnic.
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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El proyecto de innovacin docente que se presenta pretende introducir en los estudiantes, el concepto de promocin de la salud basada en la evidencia, mediante la revisin documental y anlisis de programas. El trabajo colaborativo interuniversitario para la elaboracin de instrumentos y material docente para las buenas prcticas, mediante estrategias efectivas y recursos innovadores, servir de orientacin para establecer criterios de evaluacin de programas y de gua para la prctica profesional.
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El objetivo general de la iniciativa presentada es contribuir a la capacitacin de los estudiantes del ltimo curso de Farmacia como agentes activos de educacin sanitaria. Las reas temticas principales a desarrollar son las relacionadas con la medicacin, los hbitos de salud y la prevencin de la enfermedades o problemas de salud ms habituales entre la poblacin. La lnea formativa se sustenta en el diseo y elaboracin de los recursos didcticos ms adecuados que permitan desarrollar la accin educativa a nivel de la comunidad, as como la identificacin de aquellas tcnicas de comunicacin ms favorables segn las caractersticas de los contenidos a impartir.
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Se presenta un TFG (Trabajo de Final de Grado) que se realiz durante el curso acadmico 2011-12 en el Grado de Farmacia de la UB. Su objetivo fue describir los conocimientos y opiniones de los estudiantes del Grado de Farmacia-UB, respecto a la prevencin de enfermedades de transmisin sexual y embarazos no deseados.
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Se determina la relevancia y la modalidad de trabajo (Presencial, semipresencial o no presencial) del conjunto de las cinco sub-competencias (Capacidad de anlisis y de sntesis - Aplicar conocimientos a la prctica - Resolver problemas y tomar deci-siones - Capacitado para adaptarse a nuevas situaciones - Asumir responsabilida-des), ligadas a la competencia transversal Capacidad de aprendizaje y responsabili-dad, en los estudios de grado de Ciencias de la Salud de la UB y URL.
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En el curso acadmico 2007/2008 introdujimos en la asignatura de Anatoma Humana de primer curso un sistema de evaluacin continua a travs del Campus Moodle. El curso 2010/2011 introdujimos un cambio en el sistema de evaluacin continua, que se ha mantenido en el pasado curso 2011/212. Como en los cursos precedentes, se pasaron tres cuestionarios con preguntas de eleccin mltiple a los estudiantes, uno para cada bloque de la asignatura, pero en este curso con la herramienta Cuestionario de Moodle. Para saber la opinin de los estudiantes respecto a este nuevo modelo evaluativo les pasamos un cuestionario Google.
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En la rama de CCSS la Universidad de Barcelona tiene en marcha actualmente diez titulaciones oficiales de grado, dos de ellas en centros adscritos. En este curso 2012/13 la oferta total de plazas de nuevo ingreso fue de 2134, repartidas en siete campus de la ciudad y alrededores. Con la finalidad de dinamizar las relaciones entre los distintos equipos docentes de estadstica, se elabor un proyecto de innovacin docente que ha sido reconocido por la UB (2012PIB-UB/098); El primer objetivo era valorar qu competencias son comunes a las asignaturas que se derivan de una misma materia bsica, tanto transversales como especficas.
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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En Diseos de Investigacin, asignatura obligatoria del grado de psicologa, se ha implementado un sistema de evaluacin continua, a travs de un conjunto de activi-dades. A fin de valorar este sistema, en el curso 2011-12, se llev a cabo un estudio con una muestra de 79 estudiantes. A tal efecto, se construy un cuestionario ad hoc en relacin a la percepcin que tenan los estudiantes sobre la utilidad de cada actividad, la carga de trabajo, la organizacin de los contenidos, el sistema de evaluacin y el grado de satisfaccin.
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El propsit ltim del Prcticum de Psicologia es centra en preparar i qualificar els alumnes per a lexercici professional, amb la clara intencionalitat de formar professionals de la Psicologia que siguin capaos de donar respostes a les demandes socials actuals. En aquest sentit, aquesta assignatura pretn posar en contacte lestudiant amb els diferents mbits i les diferents activitats de la realitat professional, per tal de completar la seva formaci terica adquirida al llarg de la carrera.Objectiu. En aquest estudi es presenten els principals resultats de lenquesta de valoraci del Prcticum de llicenciatura de Psicologia emeses pels alumnes que cursaren lltima edici daquesta assignatura.
