Recursos d'informació i lleure per a infants malalts

A compilation of digital resources for information and play activities for hospitalized children and their families. For each resource, we present an outline of the organization that promotes it and its objectives.

Les Biblioteques per a infants malalts als hospitals: a la recerca d'un espai propi

Les "Pautas para bibliotecas al servicio de pacientes de hospital, ancianos y discapacitados en centros de atención de larga duración" elaborades per l'IFLA són el marc normatiu de les biblioteques per a pacients. La seva existència, però, no garanteix el seu compliment; és per això que trobem realitats ben diverses, des dels hospitals que les reinterpreten i adeqüen a les seves necessitats i mitjans fins als que les ignoren o les desconeixen. En aquesta comunicació farem un recorregut per diverses alternatives o interpretacions als espais hospitalaris dedicats tant a l'oci com a la informació dels pacients en un context internacional. Es conclou que la biblioteca per a pacients és un servei en si mateix i es reivindica com un servei més al qual el malalt té dret.

Changes in the enterocyte cytoskeleton in newborn rats exposed to ethanol in utero

BACKGROUND: Cytoskeletal changes after longterm exposure to ethanol have been described in a number of cell types in adult rat and humans. These changes can play a key part in the impairment of nutrient assimilation and postnatal growth retardation after prenatal damage of the intestinal epithelium produced by ethanol intake. AIMS: To determine, in the newborn rat, which cytoskeletal proteins are affected by longterm ethanol exposure in utero and to what extent. ANIMALS: The offspring of two experimental groups of female Wistar rats: ethanol treated group receiving up to 25% (w/v) of ethanol in the drinking fluid and control group receiving water as drinking fluid. METHODS: Single and double electron microscopy immunolocalisation and label density estimation of cytoskeletal proteins on sections of proximal small intestine incubated with monoclonal antibodies against actin, alpha-tubulin, cytokeratin (polypeptides 1, 5, 6, 7, 8, 10, 11, and 18), and with a polyclonal antibody anti-beta 1,4-galactosyl transferase as trans golgi (TG) or trans golgi network (TGN) marker, or both. SDS-PAGE technique was also performed on cytoskeletal enriched fractions from small intestine. Western blotting analysis was carried out by incubation with the same antibodies used for immunolocalisation. RESULTS: Intestinal epithelium of newborn rats from the ethanol treated group showed an overexpression of cytoskeletal polypeptides ranging from 39 to 54 kDa, affecting actin and some cytokeratins, but not tubulin. Furthermore, a cytokeratin related polypeptide of 28-29 kDa was identified together with an increase in free ubiquitin in the same group. It was noteworthy that actin and cytokeratin were abnormally located in the TG or the TGN, or both. CONCLUSIONS: Longterm exposure to ethanol in utero causes severe dysfunction in the cytoskeleton of the developing intestinal epithelium. Actin and cytokeratins, which are involved in cytoskeleton anchoring to plasma membrane and cell adhesion, are particularly affected, showing overexpression, impaired proteolysis, and mislocalisation.

Changes in the enterocyte cytoskeleton in newborn rats exposed to ethanol in utero

BACKGROUND: Cytoskeletal changes after longterm exposure to ethanol have been described in a number of cell types in adult rat and humans. These changes can play a key part in the impairment of nutrient assimilation and postnatal growth retardation after prenatal damage of the intestinal epithelium produced by ethanol intake. AIMS: To determine, in the newborn rat, which cytoskeletal proteins are affected by longterm ethanol exposure in utero and to what extent. ANIMALS: The offspring of two experimental groups of female Wistar rats: ethanol treated group receiving up to 25% (w/v) of ethanol in the drinking fluid and control group receiving water as drinking fluid. METHODS: Single and double electron microscopy immunolocalisation and label density estimation of cytoskeletal proteins on sections of proximal small intestine incubated with monoclonal antibodies against actin, alpha-tubulin, cytokeratin (polypeptides 1, 5, 6, 7, 8, 10, 11, and 18), and with a polyclonal antibody anti-beta 1,4-galactosyl transferase as trans golgi (TG) or trans golgi network (TGN) marker, or both. SDS-PAGE technique was also performed on cytoskeletal enriched fractions from small intestine. Western blotting analysis was carried out by incubation with the same antibodies used for immunolocalisation. RESULTS: Intestinal epithelium of newborn rats from the ethanol treated group showed an overexpression of cytoskeletal polypeptides ranging from 39 to 54 kDa, affecting actin and some cytokeratins, but not tubulin. Furthermore, a cytokeratin related polypeptide of 28-29 kDa was identified together with an increase in free ubiquitin in the same group. It was noteworthy that actin and cytokeratin were abnormally located in the TG or the TGN, or both. CONCLUSIONS: Longterm exposure to ethanol in utero causes severe dysfunction in the cytoskeleton of the developing intestinal epithelium. Actin and cytokeratins, which are involved in cytoskeleton anchoring to plasma membrane and cell adhesion, are particularly affected, showing overexpression, impaired proteolysis, and mislocalisation.

Low birthweight, preterm, and small for gestational age babies in Scotland, 1981-1984.

The aim was to examine the effect of maternal age, gravidity, marital status, previous perinatal deaths, and parental social class on babies born low birthweight, preterm, and small for gestational age. DESIGN--The study used data on discharge summaries from all maternity hospitals in Scotland. SETTING--The study was based on all singleton deliveries in Scotland. PARTICIPANTS--The analysis involved information on 259,462 singleton babies born during the four years 1981-84 in Scotland. MEASUREMENTS AND MAIN RESULTS--Previous perinatal death was found to be the strongest predictor for both preterm and low birthweight. Single mothers were at particularly high risk of having a small for gestational age baby and those who were previously married of having a preterm baby. Women aged less than 20 years old, those over 34 years old, nulligravidae, and those of parity 3 or more were also at increased risk of adverse pregnancy outcome. Mothers and fathers in manual social classes and those who could not be assigned a social class on the basis of their occupation were at increased risk for all three adverse outcomes studied. The babies of parents who were in manual occupations were twice as likely as those of parents in non-manual occupations to be small for gestational age and almost twice as likely to be low birthweight. CONCLUSIONS--Mother's social class is a risk factor for adverse pregnancy outcome independent of maternal age, parity, and adverse reproductive history, and also independent of father's social class. Information on both parents' occupations should be collected in maternity discharge systems.

Associacionisme i esport. Perspectiva dels tècnics i les tècniques esportius en la definició d'estratègies de participació d'infants i joves immigrants

L'associació esportiva esdevé un espai on infants i joves immigrants aprenen a relacionar-se, a ser responsables i autònoms. El present article se centra en l'anàlisi de les necessitats de la població immigrada en edat escolar envers l'associacionisme esportiu, per tal d'establir directrius que en potencïin la participació. S¿han seleccionat quatre associacions esportives, en zones geogràfiques diferents, que estan duent a terme programes específics d'integració i que han estat interessades a col·laborar. L'article reflecteix l'opinó dels tècnics i les tècniques esportius en relació amb la identificació dels factors que limiten o faciliten la pràctica esportiva en contextos de diversitat cultural.

El dret dels infants a participar: condicions i condicionants

Aquest article sorgeix d'una tesi doctoral titulada Els infants com a ciutadans, defensada el 2005. L'estudi s'inscriu en el canvi de paradigma que ha representat la Convenció Internacional dels Drets de l'Infant (1989) al situar els infants com a subjectes de drets. Els objectius han estat identificar un fet complex com és la participació dels infants en la vida social; analitzar com els infants poden influir en la generació de noves formes de participació i en nous posicionaments socials, i relacionar aquesta participació dels infants amb la noció de ciutadania. Un altre element important a identificar ha estat la confrontació que aquesta participació planteja en el món dels adults. De fet, l'article fa una breu síntesi de la tesi doctoral en la seva totalitat i exposa amb major extensió una de les parts corresponents a l'anàlisi de les dades obtingudes en què es relaten les condicions i condicionants de la participació infantil.

El paper del joc en el desenvolupament d'infants amb TEA

Jugar no és només un sinònim de diversió, sinó que darrera d’aquesta acció s’amaguen molts elements que són imprescindible per al desenvolupament infantil, ja que l’afavoreix en tots els àmbits de la seva vida. Un nen amb Necessitats Educatives Especial té el mateix dret de gaudir d’una estona de joc, i desenvolupar-­‐se com a persona. De fet, el joc és considerat una eina d’aprenentatge a l’edat infantil. Per això, el present treball de grau té com objectiu principal analitzar la importància del joc com a eina educativa amb infants amb un Trastorn de l’Espectre Autista. S’utilitza una metodologia qualitativa, i a través de l’observació, s’analitza com el joc ajuda a un infant amb Trastorn de l’Espectre Autista a adquirir determinades habilitats i capacitats que li permeten tenir certa autonomia. Els resultats obtinguts, permeten afirmar que la Unitat de Suport a l’Educació Especial utilitza el joc com un recurs didàctic per a treballar amb infants amb Autisme. Per això, es planteja una proposta d’intervenció dins d’aquesta unitat.

Anàlisi de les teràpies assistides amb cans en infants amb el trastorn de l'espectre autista

El que es trobarà a continuació és tot el procés de recerca del Treball Final de Grau, on el tema clau s’engloba amb tot el que és el món de la Teràpia Assistida amb Gossos aplicades dintre l’àmbit de les persones amb diferents tipus de discapacitat. No obstant, aquest és un ampli col·lectiu i per tant, s’ha centrat en el context del Trastorn de l’Espectre Autista. És a dir, la finalitat que es busca amb aquesta investigació és saber si les Teràpies Assistides amb Gossos aporten beneficis a infants amb aquest trastorn. La recerca ha estat realitzada amb unes metodologies concretes. Per un costat, s’ha dut a terme un estudi de cas amb observació descriptiva d’un infant amb Trastorn de l’Espectre Autista. Aquí s’ha fet un seguiment d’unes sessions de teràpia concretes amb l’infant autista, el gos i el terapeuta. Així doncs, a partir d’aquest s’ha analitzat, mitjançant unes categories específiques, els beneficis que aporta aquest animal, com a eina terapèutica, a l’Autisme. Encara que, per contrastar aquest, s’ha tingut en compte la opinió des de la vessant familiar i la professional, arribant a una informació més detallada a partir de l’entrevista.

Disseny d'espais ideals a una llar d'infants

És el moment de donar a conèixer tot el que s’ha après durant el Grau en Mestre d’Educació Infantil. Es tracta d’una part molt important del nostre camí com a aprenents ja que demostra els interessos que tenim i els objectius que volem aconseguir. A continuació es podrà observar un treball pensat en dissenyar espais ideals que haurien de tenir les llars d’infants. Sempre es pot millorar, però aquest projecte en fa una idea general i detallada de com seria, des del meu punt de vista, una llar d’infants ideal.

Anàlisi dels coneixements intuïtius i del canvi conceptual en infants de parvulari, sobre els animals que viuen el seu entorn

En aquest projecte es reflexiona sobre l’ensenyament de les ciències al parvulari i com els infants aprenent conceptes relacionats amb el regne animal. La ciència escolar classifica la gran diversitat d’espècies que formen aquest regne en dos grans blocs, els vertebrats i els invertebrats, però en els patrons que ens ofereixen els animals per descobrir a ull nu aquestes particularitats són molt complexes d’observar. La visió que tenen els infants de parvulari sobre els animals del seu entorn sovint és molt allunyada de la realitat i els alumnes es creen concepcions alternatives per entendre els animals que observen. En l’estudi es realitza un recull de dades, a l’inici i el final d’una unitat didàctica, analitzant les representacions i les diferents formes de classificació dels animals de l’entorn que utilitzen els infants. Les conclusions són una reflexió sobre el perquè d’aquests coneixements alternatius i la manera de com aconseguir un canvi conceptual.

Elements ressaltats per infants i mestres en la creació d'un conte integrant les TIC i intercanvi d'aquest entre dues escoles a través d'una videoconferència

Les noves tecnologies de la Informació i la Comunicació esdevenen el tema principal d’aquesta investigació. L’objectiu primordial del treball és donar resposta al següent interrogant: què destaquen els infants i mestres d’una experiència d’aula en la qual s’integren les TIC? Aquesta recerca s’aproxima a la Grounded Theory, que es centra en crear la teoria a partir de l’anàlisi de les dades. En aquest treball és a partir de les dades analitzades que es defineixen les dimensions i indicadors per tal de donar resposta a la pregunta formulada inicialment. La intervenció que s’ha realitzat ha estat portada a terme amb les classes de P-4 i P-5 de dues escoles. Consisteix en explicar el mateix conte, sense final, a les dues aules i que aquestes s’inventin un final per tal d’explicar-se’l a través d’una videoconferència. Els resultats obtinguts amb els instruments de recollida de dades utilitzats en la investigació (dibuix infantil, grups de discussió i entrevistes) mostren que infants i mestres no destaquen el mateix d’una intervenció d’aula utilitzant les TIC. Els infants es centren més en el contingut, mentre que les mestres destaquen la metodologia i la tecnologia emprada.