3 resultados para Huffington, Arianna, (1950- )
Resumo:
Tese de doutoramento em Lnguas e Literaturas Romnicas, Literatura Romnica Comparada
Resumo:
Nas trs ltimas dcadas do colonialismo portugus, as polticas destinadas s populaes muulmanas da Guin e de Moambique passaram da hostilidade mais ou menos aberta para uma estratgia de seduo, com vista a promover um Islo portugus e a usar certos sectores muulmanos no combate aos movimentos nacionalistas. Esta transio teve tambm uma componente transnacional, na medida em que se quis alargar a interveno portuguesa a um espao estratgico designado como mundo islmico. O presente artigo procura analisar essa interveno, debruando-se sobre o pensamento geopoltico que a informou e as suas aplicaes diplomticas, em particular no relacionamento com os pases rabes.
Resumo:
Este artigo tem por base um estudo enquadrado no uso de materiais/modelos de ensino da Matemtica na dcada de 60, aquando da implementao do Movimento Matemtica Moderna, em Portugal. Para atingir este objectivo definimos trs questes: 1) J havia interesse no uso destes novos mtodos de ensino, e consequentemente no uso de materiais diversos que levassem a uma melhor aprendizagem por parte dos alunos, antes da dcada de 60? 2) De que modo os professores aplicaram e usaram estes mtodos/materiais na sua prtica docente? E que formao tiveram? 3) Quais os mtodos e materiais que os professores utilizavam nas suas aulas? O foco central deste trabalho parte da anlise de dois artigos escritos na revista Labor, o primeiro em 1952 e o segundo em 1960, pelo professor Antnio Augusto Lopes1 sobre o uso de materiais no 1 ciclo e o Laboratrio de Matemtica. Toda a pesquisa deste trabalho focou-se na interpretao de material fornecido pelo professor Lopes (manuscritos, relatrios, livros e fotografias, documentos do Ministrio da Educao Nacional), bem como por reflexes e comentrios do prprio, registadas na forma de entrevista,2 sobre o que foi o Movimento Matemtica Moderna ao nvel da prtica docente, com recurso a novas metodologias e materiais de ensino. O perodo que ir ser analisado em termos cronolgicos ser de 1957 a 1965, isto porque um perodo experimental e de mudana. A reunio de 57 da CIEAEM em Madrid o marco histrico que ir despoletar o interesse da Comisso e de Augusto Lopes para a aplicao dos novos materiais\modelos. Apesar de s em 1965 serem criadas as primeiras turmas piloto para aplicao das metodologias e dos novos materiais\modelos preconizadas pelo MMM.
