31 resultados para Ensino de Projeto de Arquitetura. Aprendizagem de Projeto de Arquitetura. Projeto de Arquitetura
Resumo:
Educao Mdica. 1997;8 (3): 156-173
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Este relatrio de estgio refere-se prtica do ensino supervisionada que efectuei na Escola Secundria 2, 3 Filipa de Lencastre, situada no Concelho de Lisboa, durante o ano lectivo de 2013/2014, sob a orientao de Micaela Patrcio, docente dessa mesma escola e no mbito do mestrado em ensino da educao musical no ensino bsico. Neste trabalho realizada uma sntese das orientaes curriculares para o ensino da msica nas ltimas duas dcadas e o relato das aulas assistidas, leccionadas e outras actividades participadas. No final apresentado um pequeno projecto de investigao sobre a aprendizagem rtmica baseada na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon
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Dissertao de mestrado em Cincias da Educao, na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplme d' Universit Franois Rabelais de Tours
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Educao Mdica. 1994, 5(3):178-181.
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Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de E-Learning
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de Estgio de Mestrado em Ensino de Espanhol E/LE aprendizagem Relatrio
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Portugus e de Lnguas Clssicas no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio ou de Lngua Estrangeira nos Ensinos Bsico e Secundrio -reas de Especializao: Portugus/Espanhol
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No contexto social desfavorecido em que a escola E.B. 2,3 Pedro dOrey da Cunha est inserida, fulcral a implementao de estratgias que promovam o ensino inclusivo, que estreitem a relao entre a escola e a comunidade, que motivem os alunos e que os dotem de conhecimentos e capacidades que lhes possibilitem a igualdade de oportunidades enquanto cidados. A minha Prtica de Ensino Supervisionada foi realizada na escola sede do Agrupamento de Escolas da Damaia que, por sua vez, est includo no programa TEIP (Territrio Educativo de Interveno Prioritria). A Escola Bsica 2,3 Pedro dOrey da Cunha composta por alunos de grande diversidade cultural, que pertencem na sua maioria a famlias imigrantes, que auferem baixos rendimentos, vivem em situaes precrias e que apresentam algumas dificuldades de integrao social resultantes do processo de imigrao. Tendo em conta o meio em que a escola se insere, com alunos cujo capital cultural e lingustico no os predispe para o sucesso escolar, h que implementar estratgias de ensino que os cativem. No presente relatrio apresentarei metodologias de ensino de Espanhol como Lngua Estrangeira atravs de atividades complementares e de um projeto colaborativo, que foram realizados no decurso da minha Prtica de Ensino Supervisionada. Para alm da apresentao das atividades dinamizadas, pretendo refletir acerca da importncia que as mesmas tiveram no processo de ensino-aprendizagem, relacionando a sua realizao com a motivao dos alunos, a criao de esprito de voluntariado e o envolvimento de toda a comunidade escolar. Procurarei, desta forma, fundamentar a ideia de que a dinamizao de atividades complementares se refletir num maior sucesso escolar.
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Relatrio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Ingls e de Lngua Estrangeira (Alemo) no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio,
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de e-learning
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao
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Dissertao para obteno do Grau de Doutor em Cincias da Educao
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Este trabalho de investigao foi desenvolvido no mbito do Mestrado em Cincias da Informao e Documentao, da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, na rea de especializao de Biblioteconomia. Tem como principal objetivo elaborar um projeto de criao de uma Biblioteca Digital Militar dos Exrcito Portugus e Brasileiro. Com a criao desta biblioteca pretende-se aproveitar as potencialidades proporcionadas pelas novas tecnologias para facilitar o acesso a informao especializada de mbito histrico-militar, em formato digital, para apoiar o ensino e a investigao de militares dos dois Exrcitos. Contudo, sendo uma biblioteca digital os seus recursos ficaro disponveis para todos os interessados nas temticas militares, nomeadamente investigadores de outras reas do conhecimento e para o pblico em geral. Consideramos pertinente e til a criao de uma biblioteca com estas caractersticas na medida em que, partilhando Portugal e o Brasil uma histria comum, existe um conjunto de documentos relevantes que esto apenas numa ou noutra Biblioteca o que dificulta a sua consulta pela distncia fsica que as separa. Procurando reduzir esses constrangimentos prope-se a criao de uma biblioteca digital, que permitir no s facilitar o acesso a contedos informativos que podem contribuir para a produo de conhecimento nas temticas militares como tambm para promover a Lngua Portuguesa. Para que essa iniciativa se possa concretizar no presente trabalho de investigao so definidos os enquadramentos e os conceitos a adotar, as polticas de desenvolvimento e os planos de digitalizao, os contedos das colees, a forma como se iro organizar e como os leitores vo pesquisar e recuperar a informao. As opes tomadas no desenho da arquitetura desta biblioteca digital comum aos dois exrcitos so fundamentadas na reviso de literatura adequada, na realizao de entrevistas para recolher as opinies de investigadores, diretores de cursos e decisores da estrutura militar e na anlise de stios web de Bibliotecas Digitais Militares de exrcitos de pases da NATO, para recolher boas prticas que possam ser replicadas.
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Este relatrio assume como finalidade analisar e avaliar as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao (TIC), com especial enfoque nas ferramentas da Web 2.0, para a criao de ambientes de aprendizagem colaborativa e construtiva. Para isso, parte-se da implementao de um projeto eTwinning levado a cabo com mais sete escolas europeias e desenvolvido, em Portugal, no Agrupamento de escolas Ibn Mucana, com alunos do 9 ano, no mbito da disciplina de Espanhol Lngua Estrangeira (ELE). O projeto implementado intitula-se Europa estudia espaol e encontra-se centrado na vida escolar dos alunos e nas obras literrias, teatrais e cinematogrficas que integram o currculo dos diversos participantes. Pretende-se, com este relatrio, alcanar um melhor conhecimento do processo de ensino e aprendizagem, no que se refere ao impacto da implementao de um projeto colaborativo eTwinning e do seu potencial na promoo da motivao e na melhoria dos resultados escolares. No primeiro captulo, d-se conta da pesquisa bibliogrfica relativa a campos de conhecimento que possam oferecer contributos vlidos para fundamentar e orientar a anlise e avaliao das potencialidades das TIC. No segundo captulo apresenta-se e descreve-se o programa de interveno, o espao escolar onde foi realizada a Prtica de Ensino Supervisionada (PES) e faz-se uma caracterizao das turmas em que foram lecionadas as aulas prticas e, finalmente, reflete-se sobre o impacto da sua implementao.
