286 resultados para História Aprendizagem
Resumo:
Aps breve observao da história do desenvolvimento das relaes entre Portugal e a Rssia e da situao atual do ensino do portugus Lngua Estrangeira, na Federao Russa, incluindo os programas, metodologias, estratgias, materiais didticos feitos na Rssia, procede-se a uma anlise das dificuldades que tm os falantes de russo, as causas e fontes das complicaes mais recorrentes tendo em conta os erros mais tpicos dos falantes de russo na aprendizagem de lngua portuguesa. Centraremos o nosso trabalho na produo de uma sequncia didtica que corresponda s necessidades do destinatrio que tem como lngua nativa o russo.
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O presente relatrio visa, num primeiro captulo, descrever em que medida a componente ldica, utilizada em ambiente de sala de aula, pode ser considerada como elemento facilitador da aprendizagem. Para tal, parte-se, para uma abordagem evoluo das metodologias de ensino, sobre qual a importncia da comunicao e da aprendizagem por tarefas, bem como definio de ldico, analisando-se a sua importncia na aquisio e consolidao de conhecimentos. Refere-se ainda o papel do docente e discente na abordagem e aplicao da ludicidade e motivao na realizao de atividades. No segundo captulo, faz-se uma apresentao do Agrupamento de Escolas Ibn Mucana, onde foi realizada a Prtica de Ensino Supervisionada e num terceiro captulo faz-se referncia observao e caracterizao da turma em que foram lecionadas as aulas prticas. Por fim, no quarto captulo, apresenta-se e reflete-se sobre as atividades ldicas que foram desenvolvidas durante o perodo de lecionao.
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Este relatrio de estgio refere-se prtica do ensino supervisionada que efectuei na Escola Secundria 2, 3 Filipa de Lencastre, situada no Concelho de Lisboa, durante o ano lectivo de 2013/2014, sob a orientao de Micaela Patrcio, docente dessa mesma escola e no mbito do mestrado em ensino da educao musical no ensino bsico. Neste trabalho realizada uma sntese das orientaes curriculares para o ensino da msica nas ltimas duas dcadas e o relato das aulas assistidas, leccionadas e outras actividades participadas. No final apresentado um pequeno projecto de investigao sobre a aprendizagem rtmica baseada na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon
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O Arquivo tem como funes primordiais, entre outras, comunicar e difundir o seu patrimnio, sendo as exposies um modo eficaz de o fazer. Por meio destas, o Arquivo d a conhecer os conjuntos documentais que encerra e divulga o trabalho que leva a cabo. O presente trabalho tem numa primeira instncia o objectivo de abordar trs das exposies levadas a cabo na DGLAB, sendo descrito o trabalho levado a cabo e o modo como este contribuiu para o desenvolvimento do produto final. O desenvolvimento e ampliao da utilizao das tecnologias de informao e comunicao (TIC) proporcionam aos Arquivos e outras instituies, como Bibliotecas e Museus, a possibilidade de acentuar estas duas funes, por meio da criao na web de exposies virtuais, que utilizam as ferramentas que advm destas novas tecnologias. Neste sentido, necessrio compreender como que as diferentes instituies fazem uso destas ferramentas na criao das suas exposies virtuais, uma vez que existem distintas tipologias com diversas aplicaes. Procura-se assim nesta linha, escolher boas prticas de exposies virtuais e detalhar as suas potencialidades de modo a retirar ideias que se coadunem com as especificidades da exposio fsica para a qual se planeia criar uma exposio virtual. Este Relatrio de Estgio procura assim responder questo: Como pode uma exposio virtual valorizar uma exposio fsica de modo a contribuir para o desenvolvimento das funes de comunicao/ difuso na DGARQ?
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Gente Comum Uma história na PIDE um relato transcrito, revisto e editado, centrado nos primeiros vinte e cinco anos de Aurora Rodrigues. Da infncia aos estudos, da adeso ao MRPP priso em Caxias, esta a história de um testemunho marcado pela tortura e humilhao. Entre duas tenebrosas prises, como militante do MRPP, a violentos espancamentos e privao do sono, estes foram anos reservados a uma dura e perigosa realidade experimentada pela mulher que agora nos relata em livro, detalhes de um passado ainda vivo na revolta da memria. Com recolha, introduo, contextualizao e notas de Antnio Monteiro Cardoso e Paula Godinho, o livro traa-nos ainda uma viagem pelas suas vivncias no Alentejo, regio onde granjeou conscincia de si e do mundo, pelo contexto social, histrico e poltico de ento.
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Numa poca em que existe uma grande diversidade de ferramentas tecnolgicas ao nosso dispor, imprescindvel que se reflita sobre o seu contributo para o ensino e aprendizagem. Este estudo pretende analisar de que forma que a explorao das applets pode contribuir para o ensino e aprendizagem das equaes do 1. grau. Especificamente, pretende-se estudar como que as mesmas podem contribuir para que os alunos efetuem a passagem da aritmtica para a lgebra, desenvolvam o conceito de incgnita e de equao e compreendam os princpios de equivalncia. Na reviso da literatura fez-se referncia ao pensamento de Vygotsky, nomeadamente os aspetos importantes no mbito da educao, tais como, a Zona de Desenvolvimento Proximal e a Atividade Mediada. Tambm foi focado o ensino e a aprendizagem da lgebra e referidas as tecnologias de informao e comunicao. Neste estudo a metodologia utilizada foi de natureza qualitativa tentando-se descrever, analisar e compreender os processos realizados por quatro alunos do 7. ano. Foram analisadas vrias tarefas que envolveram a aplicao das applets relacionadas com o ensino e aprendizagem das equaes do 1. grau. Ao longo da implementao do estudo os alunos mostraram-se motivados para a aprendizagem das referidas equaes e divertidos quando recorriam utilizao das applets. Por vezes, as mesmas apresentaram limitaes, o que implicou a adaptao das estratgias e contribuiu para a reflexo sobre a importncia do professor. Os resultados obtidos parecem indicar que as applets podem funcionar como instrumento mediador uma vez que os alunos conseguiram apropriar-se dos conceitos matemticos atravs das mesmas. Parecem tambm reforar a importncia que se deve dar, no ensino e aprendizagem das equaes do 1 grau, a tarefas que permitem aos alunos efetuar a passagem da aritmtica para a lgebra e a tarefas que apelem necessidade do uso natural dos princpios de equivalncia para que os alunos compreendam a sua aplicao.
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Este estudo, realizado no 8. ano de escolaridade, tem como principal objetivo compreender como a calculadora grfica medeia a aprendizagem das Funes e dos Sistemas de Equaes. Foca-se na aprendizagem que os alunos fazem destes conceitos, na relao que estabelecem entre as vrias representaes e no modo como utilizam a calculadora grfica na realizao das tarefas propostas. Ao longo deste estudo, procura-se responder s seguintes questes: Como que os alunos usam a calculadora grfica na resoluo de tarefas que envolvem Funes e Sistemas de Equaes? Como que os alunos integram o uso de diferentes representaes do conceito de Funo? Qual o papel deste artefacto enquanto mediador das aprendizagens? Far-se- o enquadramento terico baseado na literatura de referncia, no que respeita ao processo de apropriao da calculadora grfica por parte dos alunos; lgebra e ao pensamento algbrico; s Funes e diferentes representaes; aos Sistemas de Equaes; calculadora grfica; ao papel do professor; s tarefas e modelao matemtica. Seguiu-se uma metodologia de investigao de natureza qualitativa, baseada num estudo de caso referente a alunos com desempenhos acadmicos distintos. A recolha de dados foi baseada na observao de aulas, nos registos escritos pelos alunos e na anlise dos procedimentos recolhidos das calculadoras grficas ao longo da realizao das tarefas propostas. A investigadora assumiu, essencialmente, o papel de observadora participante. Da anlise dos dados pode constatar-se que no seu trabalho com Funes e Sistemas de Equaes, os alunos, optam muitas vezes pelo uso da calculadora grfica, nomeadamente em questes relacionadas com a representao grfica, no entanto, conseguem usar de forma eficaz as vrias representaes. As concluses alcanadas apontam sobretudo para uma forma diferente de olhar estes temas quando a abordagem feita atravs de vrias representaes com recurso calculadora grfica. Esta ferramenta, alm de ser utilizada de diferentes modos, desempenhou um papel fundamental como mediadora das aprendizagens desenvolvidas.
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Este trabalho tem como objetivo central dar conta das atividades realizadas no mbito da prtica de ensino supervisionada em Portugus Lngua Materna e Espanhol Lngua Estrangeira. A prtica pedaggica alicerou-se na indissociabilidade entre a literatura e a gramtica. Defende-se que o texto literrio deve ser entendido como uma vrias manifestaes da lngua, criada num contexto comunicativo particular em que so empregues determinadas estruturas lingusticas, mediante os objetivos comunicativos de quem o produz. Esta orientao pragmtica e funcional do ensino-aprendizagem das lnguas faz do aluno um agente atuante no processo de comunicao e, por isso, da maior importncia que apreenda e consolide os mecanismos lingusticos que faam dele um falante eficaz e socialmente integrado
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Neste relatrio existem vrios anexo disponveis no CD
Resumo:
A Companhia de Bailados Portugueses Verde Gaio foi organizada atravs do SPN/SNI entre os anos 40 a 70 em Portugal. Como primeira Companhia de Dana no pas a ser constituda durante o Estado Novo, procura-se averiguar neste trabalho a sua constituio, o seu funcionamento, os seus intervenientes e repertrio, as diversas solicitaes realizadas para se apresentarem em espectculos, evidenciar as suas digresses em diferentes municpios portugueses e em territrio no portugus, assim como descobrir o seu pblico e locais onde se apresentaram, esperando contribuir para o panorama da dana neste perodo
Resumo:
Este trabalho tem como objeto de estudo o Museu Nacional de Arte Antiga (MNAA) e o seu edifcio, sob o ponto de vista da problemtica da comunicao centrada na história do imvel e da sua relao com a instituio museal. Surge da constatao de que o MNAA, como a maioria dos nossos museus, no comunica suficientemente ao pblico a história do seu imvel, que edifcio histrico. Seguindo uma metodologia orientada para a programao museolgica, aps uma caraterizao do Museu, uma anlise e diagnstico comunicao centrada no edifcio e na sua história e uma investigao acerca desta, defini as linhas orientadoras de um projeto de comunicao para o edifcio e envolvente, baseado num percurso interpretativo com as respetivas propostas de divulgao e atividades complementares. O trabalho completado por um texto-sntese e uma cronologia, com os resultados da investigao história do edifcio do MNAA, em relao com a história institucional.
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Este relatrio tem como principal objetivo descrever as tarefas desenvolvidas ao longo do ano letivo 2013/2014 no mbito do Estgio Pedaggico, no contexto da unidade curricular Prtica Profissional do Mestrado Ensino da Fsica e da Qumica numa turma do 10. ano de escolaridade do ensino profissional. Um outro objetivo essencial deste documento relatar a investigao educacional que foi desenvolvida paralelamente, que teve como principal foco a aplicao da aprendizagem cooperativa no ensino profissional. A lecionao das componentes da Fsica e Qumica ser descrita com a indicao do tipo de aula o nome do mdulo em questo, a durao, os objetivos, o desenvolvimento da aula, documentos de apoio utilizados e uma breve reflexo da aula. Quanto investigao educacional, a motivao para a escolha do tema surgiu da necessidade de procurar o sucesso educativo a que os alunos tm direito. Implementar diferentes estratgias e experimentar outros mtodos de ensino-aprendizagem poder, em alguns casos, fazer a diferena nos resultados escolares obtidos pelos alunos e na satisfao dos mesmos perante a escola. Aps a aplicao das tarefas de aprendizagem cooperativa no mdulo n. 5, foi possvel verificar que os alunos que mais alteraram positivamente a sua classificao foram aqueles que geralmente obtm classificaes mais baixas na disciplina. possvel concluir tambm que, sensivelmente, metade da turma aumentou ligeiramente, em um ou dois valores, a sua classificao no mdulo em anlise. Creio que estes resultados se enquadram dentro do esperado e vo de encontro ao estudo bibliogrfico realizado no incio deste projeto. No s se verifica uma melhoria na classificao dos alunos, em geral, como tambm se constata que essa melhoria ocorre essencialmente nos alunos que apresentam mais dificuldades.
Resumo:
O presente relatrio apresenta uma reflexo, levada a cabo durante a realizao da Prtica de Ensino Supervisionada, sobre a importncia da utilizao de materiais autnticos no ensino de lnguas estrangeiras e sobre a forma como enriquece o contexto de aprendizagem. Analisamos as perspectivas de vrios autores no que diz respeito definio de materiais autnticos e s vantagens e desvantagens associadas leccionao com recurso a esses materiais e exploramos alguns conceitos e processos relacionados com essa temtica, tais como a avaliao da autenticidade dos textos, materiais, actividades/tarefas de ensino desenvolvidas e das atitudes e percepes dos alunos face a esta estratgia pedaggica. Por ltimo, detemo-nos nos programas de ensino das Lnguas Inglesa e Espanhola em vigor em Portugal luz desta questo.
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Reviso botnica das tabelas de plantas, em Fevereiro de 2015, por Maria Cristina Duarte
