86 resultados para Atividades de Investigação
Resumo:
Este estudo apresenta uma comparao entre as experincias de famlias de acolhimento de Portugal e Espanha, avaliando-se a sua satisfao com a informao recebida antes do acolhimento; a preparao da criana para o acolhimento; os apoios tcnico e fi nanceiro; e a evoluo do processo de acolhimento. Pretende-se contribuir para melhorar e promover a medida de acolhimento familiar nos dois pases. Os processos de acolhimento familiar dependem de fatores histricos e culturais que produzem diferenas importantes nos diversos contextos internacionais. Assim, foram realizadas entrevistas em duas amostras aleatrias constitudas por 52 famlias de acolhimento em Portugal e 46 na Espanha, cujos resultados foram comparados atravs de testes estatsticos paramtricos e no paramtricos. Os acolhedores, em ambos os pases, mostraram um elevado grau de satisfao com o processo de acolhimento. No entanto, em Portugal, existe maior preocupao com o fraco apoio fi nanceiro, as informaes no fornecidas pelos servios de acolhimento ou a m preparao da criana para o acolhimento. Por fi m, so apresentadas sugestes para a melhoria da gesto e implementao desta resposta social.
Resumo:
Elaborado com vista reflexo fundamentada acerca do percurso, das prticas educativas e das polticas de ensino, o presente trabalho pretende reunir um conjunto de saberes inerentes atividade docente. Relacionando teorias e prticas no mbito do ensino da msica, a apresentao de uma filosofia de trabalho, congregando como eixo estruturante a prtica musical supervisionada realizada no mbito do ensino vocacional, apresenta-se como pano de fundo anlise dos vrios contedos referentes literatura especfica inerente prtica pedaggica. Partindo da caracterizao da escola do ensino vocacional de msica, nos ensinos Bsico e Secundrio, a presente reflexo emerge no seguimento do pensamento articulado das vrias reas do saber atravs da apreciao, fundamentao e discusso das perspetivas de ensino vigentes ao longo do processo de estgio. Deste modo, ser exposta toda a perspetiva de ensino por ns desenvolvida, partindo de uma linha temporal, tendo por princpio a descrio de um plano modelo, com o objetivo de podermos demonstrar a direo do nosso pensamento. Tendo como objetivo verificar a eficcia da abordagem ao jogo, como estratgia de ensino, na aprendizagem do ritmo, na disciplina de Formao Musical, partimos de uma investigação bibliogrfica sobre a relao entre a escola tradicional e a escola moderna, o jogo e a motivao, e por ltimo, a aprendizagem do ritmo sobre a perspetiva das atividades de aprendizagem sequencial, sustentadas por Edwin Gordon. O projeto de investigação aborda uma nova conceo do jogo, aliando o mesmo s atividades de leitura rtmicas.
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Este estudo teve como objetivo geral conhecer as representaes de encarregados de educao e alunos sobre os contributos da avaliao diagnstica para a implementao de estratgias de diferenciao pedaggica, nas aulas de Ingls das Atividades de Enriquecimento Curricular, as quais contriburam para compreender a relao existente entre estes dois conceitos e a aquisio de aprendizagens por parte dos alunos Tratou-se de um projeto de investigação-ao que recorreu a uma metodologia de natureza qualitativa em que os dados foram recolhidos atravs de inquritos por questionrio e por entrevista, bem como atravs de observaes realizadas antes e durante a interveno na turma. O projeto teve como principais referentes terico-conceptuais a literatura cientfica, produzida tanto em Portugal como no estrangeiro, que aborda as temticas em estudo e o quadro legislativo em vigor no sistema educativo portugus. A componente emprica do estudo desenvolveu-se com uma turma de vinte e trs alunos e no contexto especfico de ensino e aprendizagem de Ingls precoce, nas Atividades de Enriquecimento Curricular. O presente estudo contribuiu para se perceber a relao existente entre a avaliao diagnstica e a diferenciao pedaggica, bem como a sua influncia positiva no processo de ensino e aprendizagem.
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Este relatrio o resultado descritivo e reflexivo de um Projeto de Educao e Interveno Social, "Viver mais... Pensar o passado, viver o presente e sonhar o futuro", desenvolvido com um grupo de idosos do Centro de Caridade Nossa Senhora do Perpetuo Socorro. O projeto de investigação e de interveno social seguiu as linhas metodolgicas da Investigação Ao Participativa, em que os sujeitos so atores participativos e interventivos. Para o desenvolvimento deste projeto foi necessrio recorrer a algumas tcnicas de investigação, como a observao participante, conversas intencionais e anlise documental, que facilitaram a recolha de informaes, a anlise da realidade e a interveno desenvolvida. A partir da anlise da realidade emergiram alguns problemas e necessidades que foram priorizados pelos sujeitos, da surgiu o projeto de interveno que aqui se apresenta com a finalidade de Melhorar a qualidade de vida dos idosos do Centro de Dia do Centro de Caridade Nossa Senhora do Perpetuo Socorro, atravs da valorizao das suas histrias de vida e melhoria das relaes interpessoais. Este projeto teve trs grandes focos importantes que foi a recolha e construo das narrativas de vida de alguns participantes, a realizao de vrios encontros intergeracionais entre os idosos do Centro de Dia e as crianas do Jardim de Infncia e o processo de consciencializao por parte dos idosos sobre a importncia do grupo para o bem-estar pessoal, a gesto de conflitos e a melhoria das dinmicas relacionais. Os resultados do projeto foram relevantes porque foram o produto de um processo reflexivo e de partilha entre os indivduos, que favoreceu o desenvolvimento de um sentimento de utilidade e de valorizao pessoal nos sujeitos, melhorando e fortalecendo assim as relaes interpessoais entre eles.
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Numa era de globalizao, de desenvolvimento tecnolgico exponencial e de consumismo exacerbado, a publicidade conquistou o quotidiano das sociedades modernas e seduziu, tambm, as nossas crianas. Subjacente ao paradigma de que o comportamento humano d respostas favorveis a estmulos adequados e apresentados com oportunidade e habilidade (Caetano et al., 2011), colocamos a hiptese de utilizao didtica de anncios publicitrios na aula de Ingls para o desenvolvimento de competncias comunicativas. Este projeto assentou no aproveitamento do potencial que a publicidade oferece, tendo em conta, por um lado, a envolvncia sedutora que a torna um meio privilegiado para captar a ateno e veicular informao e, por outro, a prevalncia de palavras em Ingls que nela se observa. O estudo, de natureza qualitativa, o resultado de uma investigação-ao, na qual adotamos uma metodologia baseada num modelo descritivo e interpretativo, atravs de mtodos qualitativos de recolha de dados e anlise de informao, que teve como participantes crianas do 4. ano de escolaridade. Desenvolvemos questionrios, como instrumentos de recolha de dados, aplicados a professores e alunos. Construmos, igualmente, guies de atividades com sugestes de explorao da publicidade no ensino da lngua. Comprovamos que a publicidade, aliada ao Ingls, pode ser um valioso recurso no desenvolvimento e aprendizagem das crianas, pois um material autntico, motivador, atrai a ateno, possibilita o contacto com situaes reais, envolve linguagem verbal e no-verbal e permite a explorao de diferentes temas, o que contribui, certamente, para a compreenso intercultural, a mobilizao de saberes e o desenvolvimento do esprito crtico.
Resumo:
O presente relatrio insere-se no mbito da unidade curricular de Prtica de Ensino Supervisionada. um trabalho individual de sntese e de reflexo fundamentada sobre o percurso realizado no estgio, e de investigação com vista resoluo de problemas e conhecimento da realidade das prticas educativas do sistema de ensino especializado de msica. Deste modo, definido o quadro contextual sobre a evoluo deste sistema de ensino e as complexidades que o tm caraterizado, o desenvolvimento curricular, particularmente o lugar que a disciplina de Formao Musical ocupa no currculo, e o Conservatrio de Msica de Paredes. Sobre o percurso formativo desempenhado nesta instituio educativa e sobre os dados recolhidos da observao naturalista no participante das aulas de duas turmas do ensino articulado, elaborada uma reflexo crtica fundamentada, relativamente a todos os processos didticos e pedaggicos. Complementarmente apresentado um projeto de investigação qualitativa realizado no mbito da unidade curricular de Seminrio de Investigação em ensino de Msica, tendo em vista a contribuio para uma prtica pedaggica mais enriquecida, informada e fundamentada. O objeto de estudo est relacionado com a rea disciplinar de Formao Musical, sob o tema Audio Harmnica: importncia e estratgias para um desenvolvimento auditivo integral. Os objetivos do projeto visam verificar: i) quais os recursos utilizados e as estratgias e metodologias de ensino praticadas nas aulas de Formao Musical para o desenvolvimento da audio harmnica; ii) quais os objetivos e contedos contemplados nos programas da mesma disciplina; iii) que atividades so sugeridas em alguns manuais de Formao Musical. Os dados obtidos permitiram verificar que, apesar da importncia atribuda audio harmnica na formao de msicos, esta competncia representa uma das maiores dificuldades dos alunos e, no mbito da Formao Musical, h pouca diversidade de vivncias, experincias musicais e outras atividades contextualizadas musicalmente.
Resumo:
Esta investigação surgiu da identificao de dificuldades ao nvel da interao e gesto de conflitos entre pares, que a investigadora teve a oportunidade de observar no grupo de crianas com quem desenvolvia a sua prtica educativa. Este estudo tem como objetivo compreender de que forma a transformao da praxis do educador influencia os processos de preveno e a mediao dos conflitos entre pares no jardim-de-infncia. Tendo em conta as formas e as caractersticas das relaes entre pares na infncia bem como o desenvolvimento moral das crianas em idade prescolar, a investigadora levou a cabo um projeto de investigação-ao com um grupo de vinte e quatro crianas de cinco anos. Ao longo do projeto, a investigadora procurou conhecer e experimentar estratgias de preveno e mediao de conflitos interpares, monitorizando esse processo atravs da reflexo sobre a ao, assim como compreender os efeitos dessa experimentao no desenvolvimento profissional e na aprendizagem das crianas. Os processos do projeto so apresentados atravs de uma descrio densa dos eixos centrais da ao: construo do quadro de regras, organizao do tempo e do grupo, organizao do espao e dos materiais, experimentao de instrumentos de pilotagem, reunio de grande grupo e estratgias de resoluo de conflitos. Os dados apresentados resultam da interpretao das categorias emergentes da anlise das entrevistas e das notas de campo. Atravs dessa interpretao, foi possvel constatar os efeitos positivos do projeto, no apenas ao nvel das competncias de escuta e de negociao das crianas, mas tambm para a prtica profissional da investigadora, que desenvolveu competncias de reflexo e de autossuperviso.
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Este relatrio foi escrito no mbito do estgio de Prtica Educativa do Mestrado em Ensino da Educao Musical no Ensino Bsico da Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico do Porto. No primeiro captulo encontra-se a caracterizao dos contextos onde decorreu a Prtica Educativa escolas, turmas e comunidades educativas. O segundo captulo engloba a reflexo e fundamentao das opes realizadas ao longo das trs Prticas Educativas, que resultaram da negociao entre os ideais, os programas e as crianas e os jovens envolvidos, suas competncias, anseios e motivaes. O terceiro captulo dedicado ao projeto de investigação realizado sobre a motivao de crianas e jovens dos 2 e 3 ciclos do ensino bsico para participarem em atividades de prtica vocal extracurriculares e suas implicaes para a Educao Musical na sala de aula. O contraste entre a motivao dos alunos na sala de aula e em atividades extracurriculares suscitou o desenvolvimento deste estudo em dois contextos: o Coro dos Meninos Cantores do Municpio da Trofa e o Clube de Canto da Escola Bsica Augusto Gil. A reflexo sobre a Prtica Educativa um instrumento ao servio dos professores que lhes permite avaliar, e avaliarem-se, e introduzir mais conscincia e reflexividade na sua aco, com vista a melhor-la continuamente e a torn-la pertinente para o percurso dos seus alunos num mundo em constante mudana.
Resumo:
O presente estudo partiu do problema Como promover aprendizagens da Matemtica e do Estudo do Meio numa perspetiva interdisciplinar, explorando o mundo real?. Neste sentido, tem como objetivos: selecionar recursos e atividades que se revelem motivadoras para os alunos; demonstrar a relevncia da inter-relao de diferentes conceitos e a importncia da sua ligao com as vivncias dos alunos; ativar o envolvimento dos alunos para a aprendizagem da Matemtica atravs do Estudo do meio e de situaes do mundo real; estimular a perceo do aluno da presena da Matemtica nos contedos de Estudo do Meio; fomentar a compreenso da relao dos contedos de Matemtica e estudo do Meio. Com este propsito formularam-se as seguintes questes: (1) Que tipo de atividades se podero proporcionar de forma a motivar os alunos para os contedos do Estudo do Meio e da Matemtica? (2) De que forma a explorao das situaes/concees do quotidiano poder promover o envolvimento dos alunos na aprendizagem da Matemtica e do Estudo do Meio? (3) De que forma o Ensino Experimental das Cincias numa perspetiva interdisciplinar pode contribuir para desenvolver tanto as competncias conceptuais (fatores do ambiente: temperatura e humidade/OTD/nmeros racionais), como capacidades de pensamento crtico e tomada de deciso inerente? Tendo em vista os objetivos do estudo, desenvolveram-se, com uma turma do 2 ano de escolaridade, quatro situaes formativas, que envolveram as disciplinas de Matemtica e Estudo do Meio. O domnio de contedos preponderante na rea de Estudo do Meio foi descoberta do Ambiente Natural, enquanto na Matemtica os domnios predominantes foram Organizao e tratamento de dados e Nmeros e operaes. Foram realizadas diversas atividades experimentais, onde os alunos tiveram um papel ativo na construo dos seus conhecimentos. A investigação segue uma metodologia qualitativa, centrando-se num estudo de caso, onde se caracteriza uma experincia interdisciplinar que envolveu as disciplinas de Matemtica e Estudo do Meio. Os dados foram recolhidos pela professora investigadora atravs de gravaes de vdeo e udio, fotografias, trabalhos dos alunos e de registos da professora investigadora. Os resultados demonstraram como os alunos mobilizaram e apropriaram os contedos de Matemtica e Estudo do Meio. Os dados, atravs da anlise de contedo, parecem iv sugerir que houve uma evoluo no desempenho dos alunos a vrios nveis, nomeadamente: no trabalho cooperativo, no envolvimento da tarefa, nas interaes estabelecidas e na motivao para a aprendizagem da Matemtica e Estudo do Meio.
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O estudo que apresentamos tem como objetivos de investigação contribuir para o desenvolvimento global das crianas com Necessidades Educativas Especiais, nomeadamente, portadoras de Dislexia, designadamente em aulas onde so lecionados contedos de Cincias da Natureza e de Matemtica, e conceber um recurso didtico apoiado nas TIC que seja adequado utilizao em sala de aula por alunos com dislexia. Neste sentido, o estudo foi orientado pelas seguintes questes de investigação: A utilizao do Scratch adequada e exequvel no trabalho quotidiano de alunos portadores de Dislexia? e Em que medida o Scratch pode contribuir para um melhor envolvimento dos alunos portadores de Dislexia na realizao das tarefas propostas? O presente trabalho segue uma metodologia de carcter qualitativo, centrando-se no estudo de caso. Tentou-se dar uma resposta reduzida utilizao do software Scratch no ensino das Cincias da Natureza e Matemtica como instrumentos viveis para uma aprendizagem de sucesso em alunos portadores de Dislexia. Este estudo foi aplicado a trs alunos do 4 ano, com este diagnstico, de um agrupamento de escolas do concelho de Viseu. Para dar resposta s questes de investigação supracitadas foram implementadas e projetadas duas atividades no software Scratch para serem desenvolvidas em duas situaes formativas contextualizadas. O subdomnio que se pretendeu trabalhar foi A importncia da gua para os seres vivos articulando com o contedo dos volumes. Os dados foram recolhidos atravs da anlise dos Programas Educativos Individuais de cada um dos alunos participantes, das entrevistas s docentes de Educao Especial, de gravaes udio, fotografias, trabalhos dos alunos e os registos da professora investigadora. Os resultados obtidos permitiram caracterizar o modo como os alunos, portadores de dislexia, se envolveram com o Scratch na aquisio de conhecimento. Permitiram ainda demonstrar aos professores que possvel construir atividades nesta ferramenta envolvendo contedos curriculares interdisciplinares.
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Este estudo tem como objetivo principal conhecer, analisar e refletir sobre as concees e as prticas de sala de aula, relativamente importncia dos jogos como ferramenta motivadora para a aprendizagem de novos contedos. Numa primeira parte deste documento, feita uma abordagem terica sobre as questes que levaram realizao deste projeto. Numa segunda parte apresenta-se o estudo emprico que inclui a recolha do testemunho de alunos que realizaram as atividades propostas, bem como as suas expetativas acerca do uso do jogo na sala de aula. Foi utilizado o processo metodolgico de investigação ao. A recolha de dados baseouse em: observao direta, narrativa descritiva de toda a aula baseada nas Narraes Multimodais; questionrio de resposta aberta e registos fotogrficos, sobre os quais faremos uma anlise qualitativa. Nas partes seguintes deste documento apresenta-se a anlise de dades, que foi de natureza qualitativa, as concluses e as limitaes.
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Este trabalho tem como objetivo conhecer os fatores de motivao dos professores de um agrupamento do distrito do Porto proporcionando, atravs desse conhecimento, uma melhor viso para a elaborao de estratgias de gesto adequadas s expectativas e s necessidades desses professores. Assim, inicia-se pela anlise da profisso docente na atualidade e como as mudanas ocorridas na sociedade que contriburam para a desmotivao dos professores e a suas implicaes no bem-estar docente. De seguida, sintetizaram-se as principais contribuies das teorias da motivao na gesto das organizaes, assim como a perspetiva das teorias cognitivistas da motivao. Contudo, ressalvam-se tambm os fatores que conduzem os professores a prevenir o mal-estar e a desenvolverem o bem-estar docente. A investigação emprica realizada no agrupamento em estudo recolheu as percees de um grupo de professores relativamente aos fatores de motivao e desmotivao docente, assim como, estratgias diferenciadas de motivao desses professores. Os resultados deste estudo foram as linhas orientadoras para a elaborao de um plano operacional para o agrupamento em causa, com um conjunto de atividades definidas para reforar a motivao dos seus professores. Com este trabalho espera-se ter dado um contributo para uma perspetiva de atuao profiltica, capaz de ajudar os professores do agrupamento a prevenir e a atuar face ao mal-estar, promovendo o bem-estar docente e reforando a sua motivao, atendendo sua influncia na qualidade e sucesso do ensino.
Resumo:
Nas ltimas dcadas a sociedade tem sido palco de vrias mudanas, reflexo do desenvolvimento de uma sociedade cada vez mais globalizada. Este desenvolvimento emergente da sociedade, gerou novas necessidades e imps tambm novos desafios instituio escolar. Uma das novas necessidades, qual a escola precisou responder, foi a de ocupar por mais tempo as crianas na escola e alargar a sua oferta pedaggica, uma vez que, atualmente, a maioria dos pais trabalha. Surge assim, o conceito de escola a tempo inteiro e a implementao das atividades de enriquecimento curricular (AEC). As AEC vieram substituir as atividades de tempos livres, que se destinavam a proporcionar atividades de lazer e que possibilitavam que a criana escolhesse sobre o que fazer e como. A significativa alterao na organizao e funcionamento das escolas, decorrente da implementao das AEC, veio suscitar dvidas nos professores e comunidade educativa, que se viram confrontados com a longa permanncia dos alunos na escola, a pouca disponibilidade das crianas para brincadeiras, em resultado de um horrio escolar preenchido em atividades, desvalorizando-se o brincar espontneo das crianas como forma de interao e construo de conhecimento. Reconhecendo a importncia das atividades ldicas no desenvolvimento global da criana, este estudo pretende contribuir para o desenvolvimento das AEC, num contexto ldico, suportado pelas caratersticas do lazer.
Resumo:
Atualmente, o contexto de atuao das empresas tem sido cada vez mais desafiante dado o binmio de competitividade e crise financeira. Desta forma, a explorao de novas solues e identificao de lacunas ou desequilbrios no mercado torna-se imperial para o desenvolvimento das novas entidades. com base nesta premissa que emerge o conceito de Start-Up, sendo o seu propsito o desenvolvimento de novos produtos e modelos de negcios inovadores. Como resultado, estas empresas tornam-se num elemento revitalizador do tecido econmico dos pases em que esto inseridas. De forma a possibilitar a potenciao das atividades desenvolvidas por estas entidades crucial a identificao das diversas fontes de recursos financeiros e as consequentes contrapartidas exigidas. No entanto, dado o seu carter inovador obviamente que vrios so os riscos lhes esto associados, pelo que estas empresas deparam-se com mais dificuldades no momento de acesso aos recursos financeiros que pretendem. Desta forma, a presente dissertao analisa as tendncias de financiamento das Start-Up tendo como motivao o facto desta temtica ainda no se encontrar devidamente explorada e dado o desconhecimento desta realidade em Portugal. Neste sentido, e aliando a problemtica existente com a motivao para a concretizao da presente dissertao foram realizados um conjunto de inquritos os quais foram aliados com o desenvolvimento de modelos empricos multivariados aplicados aos dados seccionais e em painel. Os resultados alcanados com a investigação emprica permitiram concluir a influncia de um conjunto de variveis bem como justificar a orientao e estrutura de financiamento das Start-Up portuguesas. Das variveis investigadas de ressalvar a influncia significativa da Dimenso da Empresa, Estrutura de Ativos e Forma Legal no financiamento das Start-Up nacionais.
