37 resultados para Ensino normal Juiz de Fora (MG)
Resumo:
polissema: Revista de Letras do ISCAP 2001/N. 1 - Traduo
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Polissema: Revista de Letras do ISCAP 2001/N. 1 - Traduo
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O presente artigo pretende mostrar que, no cenrio pr- Bolonha, em que se vivia numa poca de aparente prosperidade econmica, que se veio a revelar uma bolha especulativa semelhante que teve lugar nos anos 20 do sculo passado, o ensino poderia considerar-se, detentor de alguma qualidade, apesar de, por vezes, continuar a seguir os cnones tradicionais expositivos do magisterdixit(Ardions 2011). A conjuntura econmica obrigou a que fossem estancados projectos, pelo estrangulamento econmico, afectando tambm as instituies de Ensino Superior. Uma tal situao conduziu ao retorno de muitos docentes de qualidade pedaggico-cientfica inquestionvel, aos seus postos nos estabelecimentos do Ensino Secundrio, perdendo, deste modo o vnculo de colaboradores. No cenrio ps Bolonha esta situao ainda mais se agudizou, uma vez que o que se preconizou, em teoria, esbateu as realidades e tipicidades de cada pas. Na prtica, a diminuio do nmero de anos de ensino no conduziu a uma melhoria do ensino, (Ardions, 2011), mas esbarrou com vrios problemas, cimentando diversas assimetrias e idiossincrasias que se iro detalhar, sempre a par com os cortes a nvel econmico. Esta conjuntura ter repercusso na gesto das instituies, fruto da perspectiva economicista que impera nos dias de hoje e que se reflecte em muitas decises dos seus rgos. Esta situao, bem como outras que se iro elencar, levam a uma desmotivao, a um desencanto da massa crtica que se encontra nos estabelecimentos de nvel ensino, que opta por ficar passiva, sob pena de ser vista como oponente de um laxismo institucional que teima em persistir. Da que se questionea razo de apenas se aferir, at agora,a Qualidade da Avaliao, da Certificao e da Acreditao e no a da Qualificao docente, nos diversos rgos que tm nas suas mos os destinos da Instituies.
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Dissertao apresentada ao Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do Grau de Mestre em Auditoria Orientada por Mestre Alcina Portugal Dias
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Num contexto de reestruturao da formao em Cincias da Sade baseada em competncias, torna-se necessrio estudar as diferentes formas de avaliao e o stress que lhe est associado, observando de que forma estas podero interferir no sucesso acadmico dos alunos e real aquisio de competncias. O objectivo do trabalho foi avaliar estas questes no mbito da Bioqumica de diferentes cursos de Tecnologias da Sade. A metodologia foi adaptada de controlled pre-test-postest, e os resultados obtidos apontam para que os alunos que mais estudam, ao longo do ano e no no sprint final, parecem possuir menor stress e serem melhor sucedidos.
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As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) permitem novas estratgias de difuso da informao e novos modelos de comunicao, com a proposta de modificar as atitudes e o comportamento humano em relao Educao. Actualmente a WEB fundamental como meio de comunicao e partilha de informao. Ao ensino ser exigido a utilizao de TIC, suportadas na Web, para estabelecer a comunicao professor-aluno e aluno-aluno, para divulgao de contedos das unidades curriculares, e mesmo como meio de ensino/aprendizagem. O Portal de Ensino e Aprendizagem do Projecto Electrotcnico (PEAPE) pretende ser uma ferramenta de apoio ao ensino/aprendizagem, de unidades curriculares no mbito do projecto electrotcnico.
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As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) permitem novas estratgias de difuso da informao e novos modelos de comunicao, com a proposta de modificar as atitudes e o comportamento humano em relao Educao. Actualmente a internet fundamental como meio de comunicao e partilha de informao. Ao ensino ser exigido a utilizao de TIC, suportadas na internet, para estabelecer a comunicao professor-aluno e aluno-aluno, para divulgao de contedos das unidades curriculares, e mesmo como meio de ensino/aprendizagem. O Portal de Ensino e Aprendizagem do Projecto Electrotcnico (PEAPE) pretende ser uma ferramenta de apoio ao ensino/aprendizagem, de unidades curriculares no mbito do projecto electrotcnico.
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Uma relao mltipla ou dual ocorre quando o Psiclogo mantm uma relao profissional com uma pessoa e, simultnea ou sequencialmente, assume, assumiu ou planeia assumir um outro papel, profissional ou no, junto da mesma ou de algum que lhe prximo. Genericamente, considera-se que as relaes mltiplas de cariz sexual so prejudiciais e eticamente indesejveis, ao passo que as de natureza no sexual so por vezes inevitveis, no necessariamente antiticas e nem sempre prejudiciais. Apesar da ateno que o assunto tem merecido noutros pases, pouco se tem estudado ou debatido a seu respeito no contexto da interveno psicolgica em Portugal, e menos ainda no mbito do Ensino Superior. O Cdigo Deontolgico da Ordem dos Psiclogos Portugueses, recentemente aprovado e publicado, refere-se a conflitos de interesses, relaes mltiplas e relaes romnticas ou sexuais em termos que sinalizam a questo mas exigem aprofundamento e contextualizao. Neste trabalho, reflectimos sobre o problema da relao dual Professor-Aluno e Psiclogo-Cliente, simultnea ou sequencial, com que frequentemente se deparam os servios de apoio psicolgico no contexto do Ensino Superior. Em particular, discutimos os conflitos de papel num duplo plano: tico, da tomada de deciso; e tcnico, da gesto das dinmicas transferenciais-contratransferenciais.
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Texto integral no link da verso do editor
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Neste artigo procuramos refletir sobre a forma como as instituies de ensino superior policial e militar comunicam com os seus pblicos atravs dos respetivos stios web. Para esse efeito, recorrer-se- sobretudo ao enfoque epistemolgico do Interacionismo Sociodiscursivo, no mbito da Lingustica do Texto e do Discurso.
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O uso recrudescente das novas tecnologias de informao conduziu ao aparecimento de novos ambientes de ensino, em que o computador, a internet, as intranets e o software especfico ocuparam, em grande parte, o papel do manual e da sebenta, exigindo ao professor novas competncias e estratgias. No Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto, os Centros Multimdia de Lnguas (CML) disponibilizam um conjunto de meios que abrangem reas como o ensino da Legendagem, da Traduo Assistida por Computador, do ensino e aprendizagem de Lnguas para Fins Especficos (tambm em regime de auto-aprendizagem) e, ainda numa fase piloto, do ensino distncia e apoio online. Para alm de uma apresentao da experincia dos CML e de alguns dos resultados obtidos no que respeita ao ensino de Lnguas Estrangeiras, da Interpretao e da Traduo, pretende-se reflectir sobre as novas necessidades do processo de ensino/aprendizagem, quer em termos da produo e disponibilizao de contedos, quer em termos da avaliao. Finalmente, procurar-se- aferir da adequao destas novas possibilidades ao sempre exigente e dinmico mercado de trabalho.
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Na segunda metade do sculo XIX foram fundados nas duas maiores cidades do pas, Lisboa e Porto, nos anos de 1869 e 1886, respectivamente, dois estabelecimentos de ensino pblico de contabilidade: o Instituto Comercial de Lisboa e o Instituto Industrial e Comercial do Porto. ...
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O objectivo do artigo consiste em descrever alguns problemas prvios fundao, pelo Marqus do Pombal, em 1759, da primitiva aula do comrcio de Lisboa, primeira instituio do ensino em Portugal a ministrar instruo contabilstica...
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As instituies de ensino procuram ser impulsionadoras de boas prticas ambientais demonstrando com isso o seu compromisso com o meio ambiente e com as geraes futuras. Os Sistemas de Gesto Ambiental (SGA), nomeadamente as exigncias da ISO 14001:2004 podem ser uma oportunidade para as instituies gerirem correctamente todos os seus recursos, assim como eliminarem os riscos e custos desnecessrios, ao mesmo tempo que reforam os seus valores quanto proteco do meio ambiente, preveno da poluio, cumprimento legal e as necessidades socioeconmicas. Pretendeu-se com este estudo determinar quais os factores que condicionam a abordagem de uma poltica ambiental nos estabelecimentos de ensino, relacionando-as com as diferentes caractersticas das escolas com as suas abordagens ambientais, assim como determinar quais os factores que influenciam a postura ambiental das escolas. Os resultados foram recolhidos atravs de um inqurito por questionrio, direccionado para os estabelecimentos de ensino pr-escolar, 1, 2, 3 ciclos e secundrio da rea Metropolitana do Porto. Atravs da anlise das respostas de 405 escolas, conclui-se que aqueles com melhores desempenhos ambientais e melhores condies para implementar um SGA so os estabelecimentos de ensino com a tipologia EB2,3/ES, pblicos, pertencentes aos concelhos de Gondomar, Mais e Sto Tirso, localizados nas zonas urbanas e com edifcios escolares recentes em excelentes ou bons estados de conservao. De um modo geral todos os estabelecimentos de ensino demonstram um desempenho ambiental considerado bom e acima do considerado satisfatrio para a implementao de um SGA.
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O ensino praticado nas nossas escolas necessita ser mais consentneo com os princpios e valores veiculados pela Educao Ambiental. Pretende-se, com este trabalho, levar os alunos a percepcionar a natureza com um olhar diferente, a estabelecer uma nova relao com o meio, adoptando uma postura pr-activa na defesa do espao ribeirinho. Por meio de um percurso investigativo ao longo da margem esquerda de um troo do rio Este, na zona envolvente da Escola, os alunos de uma turma do 5 ano estudaram a flora autctone existente na zona ribeirinha e recolheram amostras de gua onde puderam aplicar processos de tratamento. Os temas abordados pertencem aos contedos leccionados nas aulas de Cincias da Natureza. Considerando que estas actividades podem ser importantes ferramentas na educao para o ambiente, elaborou-se para o grupo experimental um caderno de campo, que serviu de orientao ao estudo da flora, realizou-se uma actividade prtica no laboratrio, com a amostra da gua recolhida. Posteriormente aplicou-se um teste, para conhecer o grau de conhecimento adquirido aps a actividade e, no final, os alunos responderam a um inqurito para se conhecer o seu grau de satisfao. Ainda que os resultados do teste no mostrem diferenas significativas na aquisio de conhecimento em relao turma no participante no projecto, a interpretao da paisagem mostrou-se um meio eficaz de envolver os alunos, desenvolver sensibilidades, construir conceitos, promover atitudes positivas que vo de encontro a uma Educao Ambiental ligada cidadania.
