Ser menina �� gostar de cor-de-rosa: desocultar quest��es de g��nero no jardim de inf��ncia

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Educa����o Pr��-Escolar

���Amizade �����felicidade (Freng, 5 anos)���. As rela����es sociais entre crian��as no quotidiano do Jardim de Inf��ncia

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar

Inicia����o ao violoncelo: estrat��gias e recursos pedag��gicos

Resumo I (Pr��tica Pedag��gica) - No mundo actual, repleto de desafios, em que a sociedade exige cada vez mais do cidad��o, �� importante que os professores, como elementos fundamentais na forma����o para a cidadania, desenvolvam profissionalmente capacidades e compet��ncias que os fa��am pensar e reflectir sobre esta realidade. Uma orienta����o pedag��gica construtiva, por parte do professor, n��o s�� em termos de aprendizagem dos alunos, mas tamb��m na constru����o do seu saber e pr��tica pedag��gica, torna-se fundamental. A Pr��tica Pedag��gica a que reporta este relat��rio foi desenvolvida no ano lectivo de 2012/2013 na Escola de Artes do Norte Alentejano (EANA). O mestrando desenvolveu a orienta����o pedag��gica do ensino do violoncelo a tr��s alunos que, conforme o regulamento em vigor do est��gio do Mestrado em Ensino da M��sica, deve ser ministrada a discentes a frequentar n��veis diferentes do ensino especializado da m��sica, neste caso, Inicia����o, 3�� Grau e 5�� Grau. Nesta primeira sec����o do relat��rio de est��gio elabora-se a caracteriza����o da escola e dos alunos, bem como a explana����o das pr��ticas educativas desenvolvidas, fornecendo uma descri����o e levantamento das actividades adoptadas e das problem��ticas que surgiram no decurso do est��gio, identificando as op����es tomadas para a resolu����o das mesmas. A partir dos resultados obtidos no est��gio e de uma auto-avalia����o da pr��tica educativa, elaborou-se uma an��lise cr��tica da actividade docente que permitiu identificar aspectos positivos e menos positivos, que possam ser futuramente melhorados.

A import��ncia das hist��rias na educa����o pr��-escolar

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar

A a����o do educador na gestao dos momentos em grande grupo

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar

���O teatro n��o pode ser para amanh��!���: um projeto de teatro no jardim-de-Inf��ncia

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar

A transi����o do pr��-escolar para o 1��CEB: uma preocupa����o de todos

Relat��rio da Pr��tica Profissional Supervisionada Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar