71 resultados para Metodologia de Projeto
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
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Relatrio da Prtica Profissional Supervisionada Mestrado em Educao Pr-Escolar
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Dissertao para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil na rea de especializao de Vias de Comunicao e Transportes
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Relatrio Final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e do 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil
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Relatrio da Prtica Profissional Supervisionada Mestrado em Educao Pr-Escolar
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Trabalho de Projeto submetido Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Teatro - especializao em Teatro e Comunidade.
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Introduo A pesquisa de informao realizada pelos estudantes de ensino superior em recursos eletrnicos no corresponde necessariamente ao domnio de competncias de pesquisa, anlise, avaliao, seleo e bom uso da informao recuperada. O conceito de literacia da informao ganha pertinncia e destaque, na medida em que abarca competncias que permitem reconhecer quando necessria a informao e de atuar de forma eficiente e efetiva na sua obteno e utilizao. Objetivo A meta da Escola Superior de Tecnologia da Sade de Lisboa (ESTeSL) foi a formao em competncias de literacia da informao, fora da ESTeSL, de estudantes, professores e investigadores. Mtodos A formao foi integrada em projetos nacionais e internacionais, dependendo dos pblicos-alvo, das temticas, dos contedos, da carga horria e da solicitao da instituio parceira. A Fundao Calouste Gulbenkian foi o promotor financeiro privilegiado. Resultados Decorreram vrias intervenes em territrio nacional e internacional. Em 2010, em Angola, no Instituto Mdio de Sade do Bengo, formao de 10 bibliotecrios sobre a construo e a gesto de uma biblioteca de sade e introduo literacia da informao (35h). Em 2014, decorrente do ERASMUS Intensive Programme, o OPTIMAX (Radiation Dose and Image Quality Optimisation in Medical Imaging) para 40 professores e estudantes de radiologia (oriundos de Portugal, Reino Unido, Noruega, Pases Baixos e Sua) sobre metodologia e pesquisa de informao na MEDLINE e na Web of Science e sobre o Mendeley, enquanto gestor de referncias (4h). Os trabalhos finais deste curso foram publicados em formato de ebook (http://usir.salford.ac.uk/34439/1/Final%20complete%20version.pdf), cuja reviso editorial foi da responsabilidade dos bibliotecrios. Ao longo de 2014, na Escola Superior de Educao, Escola Superior de Dana, Instituto Politcnico de Setbal e Faculdade de Medicina de Lisboa e, ao longo de 2015, na Universidade Aberta, Escola Superior de Comunicao Social, Instituto Egas Moniz, Faculdade de Letras de Lisboa e Centro de Lingustica da Universidade de Lisboa foram desenhados contedos sobre o uso do ZOTERO e do Mendeley para a gesto de referncias bibliogrficas e sobre uma nova forma de fazer investigao. Cada uma destas sesses (2,5h) envolveu cerca de 25 estudantes finalistas, mestrandos e professores. Em 2015, em Moambique, no Instituto Superior de Cincias da Sade, decorreu a formao de 5 bibliotecrios e 46 estudantes e professores (70h). Os contedos ministrados foram: 1) gesto e organizao de uma biblioteca de sade (para bibliotecrios); 2) literacia da informao: pesquisa de informao na MEDLINE, SciELO e RCAAP, gestores de referncias e como evitar o plgio (para bibliotecrios e estudantes finalistas de radiologia). A carga horria destinada aos estudantes incluiu a tutoria das monografias de licenciatura, em colaborao com mais duas professoras do projeto. Para 2016 est agendada formao noutras instituies de ensino superior nacionais. Perspetiva-se, ainda, formao similar em Timor-Leste, cujos contedos, datas e carga horria esto por agendar. Concluses Destas iniciativas beneficia a instituio (pela visibilidade), os bibliotecrios (pelo evidenciar de competncias) e os estudantes, professores e investigadores (pelo ganho de novas competncias e pela autonomia adquirida). O projeto de literacia da informao da ESTeSL tem contribudo de forma efetiva para a construo e para a produo de conhecimento no meio acadmico, nacional e internacional, sendo a biblioteca o parceiro privilegiado nesta cultura de colaborao.
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Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana, com vista obteno do grau de Mestre em Ensino de Dana.
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Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil na rea de Especializao de Estruturas
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Em trainis descendentes de grande extenso e inclinao, os veculos pesados podem perder a capacidade de frenagem devido utilizao contnua e prolongada dos traves, pelo que, para minimizar potenciais danos em pessoas e bens, tm vindo a ser utilizadas, em alguns casos, infra-estruturas adicionais de segurana denominadas leitos de paragem de emergncia. Os leitos de paragem de emergncia visam garantir a dissipao da energia cintica dos veculos fora de controlo em particular os veculos pesados desacelerando-os de forma controlada e segura, para que possam ser removidos sem que haja prejuzo para o nvel de servio da estrada e com garantia de segurana para os restantes utentes. Em Portugal existem, desde a dcada de 1980, leitos de paragem de emergncia com diferentes caractersticas. Estas infra-estruturas, com as suas particularidades, no esto totalmente adaptadas norma em vigor, que as regula desde 1994. A norma Portuguesa e as normas de outros pases como Frana, Espanha, Reino Unido, frica do Sul, Austrlia, Mxico e Estados Unidos da Amrica recomendam distintas caractersticas para esta infra-estrutura adicional com a finalidade de garantir a desacelerao, a recuperao do controlo do veculo e a sua remoo da via. Com base na anlise e comparao dos documentos atrs mencionados, entre outros, apresenta-se uma proposta de medida normativa de modo a uniformizar e garantir o bom funcionamento destes elementos adicionais de segurana rodoviria.
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O presente estudo um projeto de investigao-ao, que contou com a participao de trs alunos surdos do 8 ano, de uma Escola Pblica de Lisboa, que se assume vocacionada para o ensino de surdos. Os alunos referidos possuem diferentes graus de surdez e diferentes formas de comunicao. Neste trabalho, procurmos: (i) conhecer as estratgias utilizadas pelos alunos para a resoluo de problemas de geometria; (ii) conhecer as formas de comunicao entre professor e alunos para promover a resoluo de problemas de geometria, nomeadamente na abordagem do teorema de Pitgoras; (iii) contribuir para o desenvolvimento de competncias especficas para a compreenso e resoluo de problemas de geometria; (iv) reforar a noo da utilidade da geometria na vida quotidiana. Aps a caracterizao inicial da situao pedaggica, elabormos um plano de de interveno que implementmos e monitorizmos, procedendo no final avaliao dos resultados. Os dados foram recolhidos atravs da observao participante das aulas de Matemtica, das entrevistas realizadas aos alunos, das conversas informais e da anlise de diversos documentos. A anlise dos dados recolhidos durante o processo de interveno permitiu identificar as formas de comunicao e estratgias de ensino mais utilizadas pela professora, bem como as formas de comunicao e as estratgias de aprendizagem que os alunos usam. A anlise dos resultados mostra que os alunos desenvolveram capacidades ao nvel da compreenso do conceito de forma das figuras geomtricas e da resoluo de problemas geomtricos atravs de construes, embora nem todos tenham atingido o mesmo nvel.
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Artstica - Especialidade Teatro na Educao
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Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Mecnica
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Trabalho Final de mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil
