12 resultados para Intelectuais Inglaterra
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
Resumo:
Crtica ao espectculo de teatro Inglaterra, de Tim Crouch, apresentado no Festival Internacional de Teatro de Edimburgo (2007).
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De Maeterlinck, Pessoa inspira-se para o drama esttico, numa primeira fase da sua obra dramtica. Mas posteriormente, peremptrio em considerar o teatro do seu par belga como falhado, dada a opresso excessiva do smbolo. O seu principal modelo foi Shakespeare. A par da criao, Pessoa teorizou largamente sobre a arte teatral (teorizando afinal que o drama esttico implica obrigatoriamente movimento), confluindo com determinadas estticas do Modernismo e do chamado ps-Modernismo. Tambm se fez notar como crtico teatral nas pginas da revista Teatro Revista de Crtica, fundada em 1913 e que era o local onde se reuniam os intelectuais de ento, com o firme propsito de vir [a] destruir o [teatro] existente, sendo este o primeiro passo do Modernismo nas artes em Portugal e no na revista Orpheu (1915). A inteno era a de que o actor artista perfeito exprimisse pelo drama a soma de todas as suas faculdades de imaginao e expresso, revelando as suas naturezas e necessidades e atingindo uma interpretao inteligvel para todos. Deste modo, o homem que afirmava que nem pensou nunca, nem sentiu, seno dramaticamente, abre-nos uma vasta cortina para discorrermos sobre o seu contributo para a encenao contempornea.
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Essa pesquisa reflecte o quanto a esttica ou no admitida nos processos de arte educao, e a partir de uma abordagem que traa desde o levantamento histrico da sua literacia no Brasil e as leis que a fundamentam numa analogia com a Literacia em Portugal. Trata-se de questionar e provar a importncia da vivncia esttica no desenvolvimento do ser humano e os seus fundamentos filosficos, norteadores para uma melhor aplicabilidade da Arte na Educao. Privilegia, entre outras coisas, o despertar da sensibilidade para uma aprendizagem libertadora, liberdade que condiciona o lugar do sujeito como passivo ou activo em sua comunidade, deixando-se orientar ou no, por exemplo pela tendncia mundial da mecanizao num mundo globalizado e capitalista, principalmente em pases, como o Brasil, cuja a falta de interesse governamental ao acesso de informao e gerao de senso crtico por parte comunidade, alm de alienao, gera discrepncias na qualidade do ensino e abismos intelectuais. Atravs da descrio de trs experincias, entre o Brasil e Portugal, pretende-se elucidar como as questes acima citadas colocam-se na prtica.
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Mestrado em Contabilidade Internacional
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Este artigo foi criado na sequncia de uma sesso realizada na Casa das Dominicanas, em Ftima, do IX Colquio Internacional DISCURSOS E PRTICAS ALQUMICAS, O Cu e a Terra, Benedita - 29-30 de Maio de 2010. Foi publicado na revista do ISTA (Instituto So Toms de Aquino), n 21, Ano XIII. Lisboa. pp. 195-208. O evento teve lugar no Centro Cultural Gonalves Sapinho, e foram promotores o Instituto de S. Toms de Aquino; o TRIPLOV; Barafunda, AJCSS; e CEPSE - Cooperativa de Estudos e Interveno em Projectos Socioeconmicos.(Jos Augusto Mouro, Estela Guedes, Isabel Rufino).
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Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana, com vista obteno do grau de Mestre em Ensino da Dana.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Comunicao Social como parte dos requisitos para obteno de grau de mestre em Jornalismo.
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O presente Relatrio de Estgio tem como objecto de pesquisa a concepo e monitorizao de duas Oficinas de Teatro dirigidas a dois grupos de mulheres constitudos, respectivamente, por estudantes universitrias e desempregadas. O estgio realizou-se entre Novembro/2013 e Junho/2014 na Quarta Parede - Associao de Artes Performativas da Covilh e inseriu-se nos Empowerment Labs, laboratrios formativos que cruzam artes performativas e cincias sociais na reflexo e interveno sobre a igualdade de gnero com foco no desemprego feminino. Este relatrio expe os trs momentos do processo do estgio: pesquisa de referenciais terico-prticos, concepo e monitorizao das Oficinas de Teatro e reflexo a partir da prtica laboratorial. Na pesquisa de referenciais, essencial para delinear a metodologia operacional e o programa de contedos, explorei dimenses como o feminismo e a igualdade de gnero, e procurei compreender de que forma o empowerment, a pedagogia de Paulo Freire e as metodologias do teatro aplicado serviam os objectivos do meu trabalho. A realizao das oficinas foi o momento de experimentar as metodologias e o programa delineado. Tendo a igualdade de gnero como temtica unificadora, o empowerment atravs da arte como objectivo maior e o teatro aplicado como base metodolgica, as oficinas inserem-se nos processos de educao no-formal aplicados ao incremento de recursos intelectuais, emocionais, sociais, expressivos e criativos e, neste caso especfico, ampliao da conscincia de gnero. Neste sentido, as oficinas desenvolveram uma abordagem metodolgica processual, participativa e multidisciplinar, orientada para a pesquisa performativa, primeiro de uma dramaturgia individual, depois de uma dramaturgia do colectivo e, por fim, de uma dramaturgia orientada para a igualdade de gnero. O conceito de dramaturgia surge aqui no sentido metodolgico do pachwork (trabalho com retalhos) e do sampling (recolha e transformao de materiais), relevante sobretudo na ltima fase, dedicada construo colectiva de um exerccio performativo apresentado publicamente.
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Mestrado em Interveno Scio-Organizacional na Sade - rea de especializao: Diagnstico e Interveno Organizacional e Comunitria
Quality indicators in the education of children with profound Intellectual and multiple disabilities
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Todas as crianas, independentemente das suas necessidades, deveriam ter acesso a uma educao de qualidade e a serem includas nas suas famlias e comunidades. Esta afirmao inclui as crianas mais vulnerveis, em particular as crianas com dificuldades intelectuais e multideficincia. Os resultados da investigao sobre a educao de crianas com dificuldades intelectuais e multideficincia ainda no produziram at ao momento informao suficiente que possa ser usada para desenvolver indicadores de qualidade para a avaliao das prticas e dos servios. A investigao nesta rea limitada por constrangimentos ticos, dificuldades na determinao de amostras e desafios metodolgicos, sendo reduzido o nmero de estudos capaz de produzir a informao necessria. Este artigo tem como objetivo discutir fatores que contribuam para a qualidade do envolvimento de crianas com dificuldades intelectuais e multideficincia em atividades educativas, com base na experincia das autoras e na informao disponvel que tem sido publicada sobre este assunto. Com base nesta discusso sugerido um conjunto de indicadores que podero ajudar os profissionais a dirigir as suas observaes para a qualidade da oferta educativa e para aspetos significativos dos desempenhos das crianas quando envolvidas em atividades curriculares.
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Ensaio sobre a relao das telas da Kitchen Sink School (John Bratby / Edward Middleditch / Derrick Greaves / Jack Smith) com a dramaturgia realista do ps-Segunda Guerra Mundial em Inglaterra.
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Relatrio de Estgio submetido Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Artes Performativas, Especialidade Interpretao.
