9 resultados para Escolas municipais Duque de Caxias (RJ)
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
Resumo:
O tema da investigao prende-se com a gesto intermdia das escolas, especificamente, o departamento curricular de expresses (DCEXP). Este estudo analisa as mudanas provocadas pelo novo modelo de estrutura intermdia estabelecido pelo DL n 75/2008, de 22 de Abril, tendo em conta os vrios modelos de agrupamento de escolas vigentes no actual sistema educativo. Procurou-se conhecer a perspectiva de directores, coordenadores de departamento de expresses e professores do mesmo departamento sobre os processos organizacionais e as lgicas de aco desenvolvidas. Para consolidar as mltiplas interrogaes e o trajecto final assentar numa reflexo solidamente construda, o corpus terico envolveu duas grandes temticas: abordagem da escola como organizao e o seu desenvolvimento no sistema educativo portugus. Em termos metodolgicos, optou-se por um estudo qualitativo, com caractersticas exploratrias e descritivas. Para a recolha de dados, seleccionmos trs agrupamentos de escolas de trs concelhos limtrofes ao distrito de Lisboa (um agrupamento vertical, um agrupamento horizontal e um mega agrupamento). Os sujeitos participantes de cada agrupamento foram os directores, os coordenadores do departamento curricular de expresses, um professor do mesmo departamento com muita experincia profissional e um com menos experincia. Realizaram-se doze entrevistas semi-estruturadas, constitudas por um conjunto de questes formuladas a partir dos objectivos e organizadas em temas. Para analisar os dados, utilizmos a tcnica de anlise de contedo. A anlise das representaes dos diversos grupos de entrevistados permitiu vislumbrar que, apesar da aceitao das mudanas estabelecidas pelos normativos vigentes, as lgicas de aco mantm-se centradas nas disciplinas de forma fragmentada, dificultando processos colaborativos interdisciplinares. A insatisfao em relao ao actual modelo consensual em todos os grupos de entrevistados tendo presente a sua complexidade que resulta de aspectos relacionados com a sua dimenso e multidisciplinaridade. No entanto, tambm vislumbrmos aspectos potenciadores do DCEXP que o valorizam na organizao escolar e no processo educativo dos alunos.
Resumo:
A vizinhana viria dos estabelecimentos escolares constitui-se como um local de concentrao de pees e de ciclistas, cuja movimentao conflitua com os veculos automveis, quer sejam de natureza particular ou pblica. O ambiente urbano em que se localiza o edifcio escolar, a natureza da rede viria que lhe serve de acesso, a faixa etria e o nmero de alunos que a frequentam, so fatores que so determinantes no estudo de solues que induzam e estimulem os comportamentos em segurana de todos os intervenientes, nomeadamente os escolares e os condutores. Com efeito, escolas em ambiente urbano requerem o estudo de composies virias diferentes das localizadas em ambiente rural, da mesma forma que estabelecimentos do Ensino Bsico ou Secundrio apresentam comportamentos de utentes perfeitamente distintos. O planeamento inadequado e a dinmica do crescimento e da transformao das cidades so alguns dos fatores que ao longo dos anos se traduziram em impactos muitas vezes negativos na segurana e fluidez do trfego junto s escolas, resultados que deveriam representar a prioridade dos rgos de trnsito nacionais e municipais. Alguns pases do mundo e algumas cidades da Europa tm entretanto investido na implementao de vrias medidas para mitigar os referidos impactes. Aproveitando-se como referncia as melhores prticas sobre a temtica segurana viria e os casos de sucesso desenvolvidos, pretendeu-se com este trabalho elaborar uma proposta de projeto para dois estabelecimentos de ensino da cidade de Santarm. Os resultados da anlise prvia s condies particulares de segurana existentes e a comparao com outros estabelecimentos localizados na zona urbana da cidade, foram determinantes para esta escolha. Com base nos dados obtidos e nas caractersticas dos trfegos pedonal e virio, so apresentadas duas solues distintas que podero ser genericamente aplicadas em situaes similares, dada a impossibilidade de se estudarem solues tipo que no resultariam, face complexidade e diversidade das variveis envolvidas.
Resumo:
O tema da investigao prendeu-se com a gesto intermdia das escolas, especificamente, o departamento curricular de expresses (DCEXP). Este estudo analisou as mudanas provocadas pelo novo modelo de estrutura intermdia estabelecido pelo DL n 75/2008, de 22 de Abril, tendo em conta os vrios modelos de agrupamento de escolas vigentes no atual sistema educativo. Procurou-se conhecer a perspetiva de diretores, coordenadores de departamento de expresses e professores do mesmo departamento sobre os processos organizacionais e as lgicas de aco desenvolvidas. Para consolidar as mltiplas interrogaes e o trajecto final assentar numa reflexo solidamente construda, o corpus terico envolveu duas grandes temticas: abordagem da escola como organizao e o seu desenvolvimento no sistema educativo portugus. Em termos metodolgicos, optou-se por um estudo qualitativo, com caractersticas exploratrias e descritivas. Para a recolha de dados, foram selecionados trs agrupamentos de escolas de trs concelhos limtrofes ao distrito de Lisboa (um agrupamento vertical, um agrupamento horizontal e um mega agrupamento). Os sujeitos participantes de cada agrupamento foram os diretores, os coordenadores do departamento curricular de expresses, um professor do mesmo departamento com muita experincia profissional e um com menos experincia. Realizaram-se doze entrevistas semi estruturadas, constitudas por um conjunto de questes formuladas a partir dos objetivos e organizadas em temas. Para analisar os dados utilizou-se a tcnica de anlise de contedo. A anlise das representaes dos diversos grupos de entrevistados permitiu vislumbrar que, apesar da aceitao das mudanas estabelecidas pelos normativos vigentes, as lgicas de ao mantm-se centradas nas disciplinas de forma fragmentada, dificultando processos colaborativos interdisciplinares. A insatisfao em relao ao atual modelo foi consensual em todos os grupos de entrevistados, tendo presente a sua complexidade que resulta de aspetos relacionados com a sua dimenso emultidisciplinaridade. No entanto, tambm se vislumbrou aspetos potenciadores do DCEXP que o valorizam na organizao escolar e no processo educativo dos alunos.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Administrao Escolar
Resumo:
Dissertao apresentada para a obteno do grau de Mestre em Educao - rea de Especializao em Didtica das Cincias
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Artstica, na especializao de Teatro na Educao
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Comunicao Social como parte dos requisitos para obteno de grau de mestre em Publicidade e Marketing.
Resumo:
Resumo I (Prtica Pedaggica) - Nesta seco do relatrio de estgio pretende-se expor e caracterizar todos os elementos referentes prtica pedaggica, integrada no estgio, que ocorreu em parceria com a Escola de Msica do Conservatrio Nacional (EMCN) e o Projecto Orquestra Gerao realizado no ano letivo de 2014/2015. Este tem por objetivo, a abordagem dos aspetos pedaggicos, as metodologias de ensino, a eficcia do trabalho, a motivao e os agentes motivacionais. Para a elaborao deste relatrio, foram observados e devidamente analisados trs alunos de forma peculiar. Porm, de realar que um dos intervenientes pertencia EMCN e as aulas apenas eram observadas. Ao longo do ano letivo foram elaborados individualmente para cada aluno, vinte e dois planos de aula e ainda realizadas trs gravaes de aulas que foram vistas pelo professor orientador. posteriori sero caraterizadas as duas entidades que fizeram parceria, contribuindo para a possvel realizao do relatrio de estgio. Ser abordada a sua contextualizao histrica, os parmetros de ensino, o contexto sociocultural. De seguida, ser apresentada a caraterizao dos trs alunos, abordando nomeadamente, o seu meio envolvente, os mtodos de estudo e a evoluo motora, expressiva e auditiva. Sero analisadas e descritas algumas das prticas de ensino, desenvolvidas quer ao longo das aulas individuais, quer da observao das gravaes e da anlise constante dos planos de aulas e das planificaes. Para finalizar o relatrio de estgio, ser elaborada uma reflexo crtica, acerca do desempenho como docente e respetiva prtica pedaggica trabalhada com os alunos.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Comunicao Social como parte dos requisitos para obteno de grau de mestre em Audiovisual e Multimdia.
