Task-oriented training and lower limb strengthening to improve balance and function after stroke: a pilot study

This study investigated the effects of task-oriented training and strengthening of the affected lower limb on balance and function in people who have suffered a stroke. Sixteen male adults, with a mean age of 58 (SD 6.3) years, undergoing outpatient physiotherapy less than 1 month after a single stroke in the territory of the middle cerebral artery were recruited. Participants were allocated to one of two groups: the strengthening group (SG) or control group (CG). The main measures used were the Berg Balance Scale (BBS), Barthel Index (BI) and Modified Ashworth Scale (MAS). After 12 weeks of intervention, both groups showed improvements in outcome measures. For BBS, there was a significant difference between groups, with an increase of 26 points in the SG and 11 points in the CG. For BI, the SG improved by 39 points and the CG improved by 22 points. After intervention, the difference between groups was not significant. For MAS, differences were not significant, showing that for both groups intervention programmes did not increase spasticity. In conclusion, physiotherapy intervention for postural control dysfunctions after stroke seems to benefit from strength training of the affected lower limb and the practising functional tasks. A large randomized controlled trial is recommended to further investigate the effects of this intervention.

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Resumo I (Prática Pedagógica) - O Relatório de estágio foi concebido no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Música pela Escola Superior de Música de Lisboa. Assim, este documento assenta sobre a prática pedagógica desenvolvida no Conservatório de Música David de Sousa – Polo Pombal no ano letivo 2014-2015, abrangendo três alunos de diferentes graus de ensino. Neste Relatório será caracterizado o estabelecimento de ensino onde decorreu o estágio, assim como o desempenho que cada aluno teve durante o ano letivo, salientando os aspetos de competência motora, auditiva e expressiva. Este trabalho consistiu na avaliação do meu desempenho enquanto docente de trompete, permitindo-me refletir sobre os pontos bons e menos bons do meu trabalho, para que no futuro me seja possível atingir um nível mais elevado na minha atividade docente.

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