28 resultados para Processo unificado
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Comeam a surgir indcios de que se procura uma substituio da capacidade criativa humana pela programao de processos passveis de uma automatizao informtica. Utilizamos o exemplo da obra de Christopher Alexander e advogamos que a concepo arquitectnica proposta por aquele arquitecto , desde o incio, a construo de uma linguagem de estrutura formal funcionalista, por isso programvel e algortmica, cuja discriminao varia da, funo focada sobre a concepo do objecto (produo-exigncias) para a funo focada sobre o sujeito (fruionecessidades). A estrutura de processamento daquele sistema tem origem, no conceito de resoluo de problema ( problem solving ) e tem como objectivo, a efectiva programao daquilo que hoje o trabalho criativo humano. Comprova-o o facto de o sistema da pattern language ter uma utilizao cada vez maior nas investigaes informticas, desde a prpria estrutura de programas evolutivos, at aos object oriented design ligados investigao da Inteligncia Artificial, passando pelo conceito de Patterns, como uma disciplina de engenharia informtica para a resoluo de problemas 1 . Verificmos na nossa investigao que, paradoxalmente, o mesmo sistema que procura uma libertao democrtica da arquitectura segundo o princpio, arquitectura de todos para todos parece ser, no actual contexto histrico ocidental, um dos sistemas capazes de limitar a Arquitectura, atravs de um processamento algortmico de concepo que visa a manipulao de modelos formais preestabelecidos no obrigatoriamente estticos numa performance funcional.
Resumo:
O aterro porturio transformou a relao da cidade de Lisboa com o Rio Tejo. Para compreender o processo de restabelecimento da relao da cidade ao rio, procuramos conhecer a alterao morfolgica do terreno. Na frente ribeirinha de Lisboa surge cada vez mais a necessidade de criar espaos abertos de utilizao pblica e que faam a ligao entre diferentes proprietrios da cidade. A barreira fsica constituda pela linha ferroviria e pela avenida com grande trfego virio um grande desafio a qualquer proposta para a zona. Nesta comunicao apresentamos uma proposta que faz a ligao entre terrenos livres espectantes do porto de Lisboa e a prpria cidade. O edifcio ponte projectado hbrido porque permite uma utilizao tanto de jardim como de edifcio, dando continuidade organicidade morfolgica que caracteriza o lugar. A extenso do jardim at ao rio, sobre um edifcio que liga o museu ao terminal de cruzeiros, permite centrar o debate numa soluo. Este processo contraria a lgica do PDM e alerta para a incapacidade dos mecanismos actuais de planeamento resolverem o problema da cidade junto ao porto industrial.
Resumo:
Revista Lusfona de Arquitectura e Educao
Encenando o processo de paz no teatro contemporneo da Irlanda do Norte: A obra AH6905 de Dave Duggan
Resumo:
Este ensaio pretende focar a obra de Dave Duggan e da sua compania teatral Sole Purpose Productions, analisando em detalhe a produo da sua nova pea AH6905. As Produes Sole Purpose foram criadas em 1997 pelos directores co-artsticos Dave Duggan e Patricia Byrne com o objectivo de elucidar o pblico relativamente a questes sociais e pblicos atravs do discurso do imaginrio teatral. David Duggan e as Produes Sole Purpose trabalham, de modo consciente, com o intuito de aplicar a imaginao teatral ao processo poltico de paz, seguindo a tradio do espao utpico criada pelos dramaturgos Stewart Parker e Anne Devlin. No entanto, enquanto estes ltimos limitam as opes dramatrgicas empregues nas suas peas superao do realismo e tentativa de contornar mtodos didcticos, as peas de Duggan rejeitam o realismo a favor de um teatro expressionista brechtiano mais didctico. A pea AH6905 foca a questo da recuperao da verdade no Processo de Paz da Irlanda do Norte, recorrendo estrutura dramatrgica do monlogo. Uma metafra teatral utilizada por Dave Duggan para exprimir a sua esperana de que o povo da Irlanda do Norte se coloque no centro do palco desta questo e no modo de recuperao da verdade nos prximos anos (Dave Duggan, Foreword to AH6905, p. 5).
Resumo:
As histrias contadas nas organizaes oferecem aos investigadores e aos especialistas de Desenvolvimento Organizacional um acesso privilegiado compreenso e interveno na(s) cultura(s) de uma organizao. Inspirando-se em perspectivas tericas como o construtivismo social, o simbolismo organizacional e a teoria crtica, esta nossa reviso examina alguns estudos fundamentais sobre as histrias das organizaes (organizational stories) e o processo de contar histrias (storytelling), identifica fundamentos multidisciplinares e lana alguns desafios para que mais aplicaes do trabalho com histrias venham a ter lugar nas organizaes.
Resumo:
Este trabalho voltou-se para o processo de seleo para ingresso nas Universidades Brasileiras, em particular o realizado pela Universidade Federal da Paraba, a qual utiliza duas formas: vestibular tradicional e Processo Seletivo Seriado (PSS). O PSS, em particular as provas de Matemtica, constitui centro de interesse da pesquisa cujo objetivo investigar a opinio de professores a respeito de contedo contemplado, grau de dificuldade exigido e aplicabilidade dos Parmetros Curriculares Nacionais nas provas. O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratria, descritiva. Tendo como sujeitos professores de Matemtica das escolas pblicas e privadas que oferecem o curso mdio, localizadas na cidade de Joo Pessoa. Os resultados apontam que no foram observadas as diretrizes Curriculares Nacionais no que tange a contedos, habilidades e competncias que servem de referncia para avaliao do desempenho dos alunos do Ensino Mdio nas solues de problemas matemticos com diferentes graus de dificuldade. Consideramos que os contedos privilegiados continuam sendo os determinados pela comisso do vestibular em seu documento norteador o manual do candidato.
Resumo:
O sistema educativo checo tem passado, ao longo dos ltimos anos, por diversos esforos de transformao, relativamente intensivos, que reflectem os processos internacionais de transformao educativa no ensino superior. Esta transformao tem como estmulo mais importante o chamado processo de Bolonha. Sem qualquer dvida que o processo de Bolonha tem sido, e continuar a ser, um significativo estmulo para definir a direco e o carcter desta transformao, em todas as principais reas operativas das instituies do ensino superior checo.
Resumo:
Esta pesquisa visa compreender o processo de implementao das polticas pblicas voltadas para alunos com NEE, a partir de um estudo comparativo entre escolas, tendo como embasamento as concepes de estudiosos e documentos legais da segregao proposta inclusiva. Na pesquisa a coleta de dados foi realizada atravs de entrevistas semi-estruturadas, direcionadas aos gestores, aos coordenadores pedaggicos, aos professores e questionrios dirigidos aos pais dos alunos das escolas pblicas pesquisadas. Os resultados sero apresentados de forma qualiquanti e como aporte metodolgico optamos pela Anlise de Discurso (AD) para analisar as entrevistas por acreditarmos ser mais apropriado a fim compreender os sentidos da linguagem entre os interlocutores. A anlise dos dados da nossa investigao nos permitiu concluir que os conhecimentos dos gestores, coordenadores pedaggicos e professores ainda precisam ser ampliados no que diz respeito s concepes inclusivas e as polticas pblicas que visam garantir o acesso e permanncia dos alunos com NEE, nas salas do ensino regular, uma vez que perceptvel a sensibilidade dos inquiridos, em relao incluso dos mesmos, alm de diferenas entre os discursos e os fundamentos da proposta inclusiva. Pelos professores apontada a formao docente como diferencial, no mbito de mudanas em sua prtica pedaggica e pelos pais o hiato entre a compreenso da proposta inclusiva e o cotidiano que observam na escola. Constata-se, portanto, que o processo de implementao da proposta inclusiva um tema que ainda necessita de maiores discusses e est longe de ser esgotado.
Resumo:
Fruto das alteraes demogrficas nas ltimas dcadas, verifica-se um duplo envelhecimento: na base e no topo, advindo da a necessidade de respostas sociais. Os Centros de Dia so estruturas semi-institucionalizadas que surgem enquadradas numa poltica de 'envelhecer em casa' sendo, por isso, uma verdadeira alternativa ao internamento permanente. O objectivo geral deste estudo passa por avaliar, na perspectiva do utente, a dinmica institucional dos Centros de Dia e o seu contributo para a melhoria da sua qualidade de vida. O estudo sustentando por uma amostra de 48 utentes de IPSS's e pela anlise dos nveis gerais de satisfao, servios disponibilizados, actividades propostas e graus de participao dos utentes. Como instrumento de recolha de dados, usou-se uma verso adaptada do 'Questionrio do Utente', do protocolo de avaliao de Centros de Dia. Os resultados apontam para respostas favorveis a uma boa socializao, muito prximas da concordncia na autonomia e bom nvel de satisfao relativamente satisfao global. Nas actividades de vida diria, exceptuando o tomar banho, todos os outros itens obtiveram resposta sem ajuda. Relativamente intensidade de utilizao dos Centros de Dia registmos um valor elevado. O principal motivo de adeso ao programa a necessidade de companhia.
Resumo:
Este trabalho analisa a perspectiva dos Professores do Agrupamento Vertical de Castelo de Paiva sobre o Papel da Famlia no processo de incluso da criana com Necessidades Educativas Especiais. A incidncia do estudo recai sobre as boas prticas que as famlias devem utilizar no processo de incluso. Desenvolvido num enquadramento terico e legal, pretende-se perceber qual o significado dessas boas prticas e quais os seus efeitos. Para tal foi escolhida a metodologia de pesquisa quantitativa, pois proporcionou apresentar os resultados atravs de procedimentos estatsticos. A recolha de dados fez-se atravs de um questionrio que foi distribudo a setenta e cinco professores, em dois perodos distintos. Os principais resultados indicam que os professores, deste Agrupamento, ainda demonstram alguma resistncia face incluso dos alunos com Necessidades Educativas Especiais e no vem com bons olhos a presena dos pais dentro da sala de aula. Porm, acreditam que a participao dos pais nas festas escolares favorece o processo de incluso dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Os resultados apontam para o envolvimento relevante de ambos os progenitores neste processo.
Resumo:
O artigo discute o direito literatura lusfona Saramago, como exemplo - na formao de professores e na alfabetizao de jovens e adultos por meio de pesquisa-formao na cidade de So Paulo.
