46 resultados para Comunicação de massa Objetividade
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
A Internet em sala de aula vem se apresentando como um desafio a mais para ser vencido pelo educador dos dias atuais. Rejeitar ou Fascinar-se com o uso so as duas opes que se nos apresentam neste momento de mudanas nos paradigmas educacionais. Nesta pesquisa que envolveu uma amostra das escolas estaduais de Campina Grande, refletimos acerca do cenrio das tecnologias utilizadas na educao. A proposta foi averiguar o que leva ao no uso das mesmas, pela maior parte dos professores, apesar de as escolas encontrarem-se supostamente equipadas com laboratrios de ltima gerao, segundo descrevem os programas de informatizao, implantados pelos governos municipal, estadual e federal, nos ltimos anos. Descobrimos que existem estimativamente 0,08% dos docentes que utilizam as ferramentas da informtica e dentre esse percentual h os que se destacam pela criatividade e ganham prmios de incentivo educacional com seus trabalhos. Retratamos, atravs das falas dos participantes entrevistados, a realidade do cotidiano escolar dos professores, que em muitos casos difere totalmente daquela propagada nas mdias de comunicação em massa. Os autores que inspiraram esta dissertao foram Levy (1993, 1996, 1999, 2000, 2004), Castells (2003), Canrio (2006), Correia (1989), Perrenoud (1999, 2000, 2001a, 2001b), Moran (1987, 1997, 2000, 2001, 2003, 2007), Nvoa (1992a, 2002), entre outros pensadores que se interessam pela tecnologia educacional.
Resumo:
A preocupao central desta pesquisa foi avaliar a utilizao das tecnologias da informao e comunicação na prtica pedaggica de professores dos cursos de Bacharelado em Fisioterapia de Instituies de Ensino Superior da cidade do Recife, Pernambuco, Brasil. A pesquisa foi conduzida com 100 professores fisioterapeutas que lecionam em quatro instituies de ensino da referida cidade, e com quatro coordenadores dos cursos de Fisioterapia das mesmas instituies. Procedeu-se aplicao de um questionrio validado e adaptado aos professores e uma entrevista semi-estruturada aos coordenadores de curso. A anlise dos dados quantitativos foi realizada por meio do programa SPSS 18.0; enquanto a anlise dos dados qualitativos foi orientada pela anlise de discurso. Os resultados demonstraram a falta de formao profissional dos docentes fisioterapeutas para a utilizao das novas tecnologias no ensino da Fisioterapia, visto que, apesar de a maioria dos professores ter acesso aos recursos tecnolgicos, poucos fazem uso destas ferramentas em contexto educativo. Assim, sugere-se que muito se tem a evoluir para que toda a potencialidade dos recursos tecnolgicos possa ser utilizada a favor do ensino da Fisioterapia, tanto para construo das prticas pedaggicas de seus docentes quanto para a facilitao do processo de ensino-aprendizagem com os alunos.
Resumo:
O trabalho Comunicação e linguagem na Sndrome de Down surgiu da necessidade de aprofundar o conhecimento sobre esta patologia e perceber a forma de estar to especial destas crianas, para poder dar-lhes o melhor enquanto educador. Atenta nos objectivos profissionais, planeou-se um estudo, onde se tentasse reflectir sobre a problemtica da Sndrome de Down e assim, salientar o facto de que uma criana ou jovem com esta problemtica pode ter uma vida integrada na sociedade. Pretende-se ainda compreender os mecanismos de comunicação e linguagem, pois a linguagem verbal o instrumento ou meio de comunicação e representao por excelncia. A linguagem um dos aspectos mais importantes a ser desenvolvido por qualquer criana, para que possa relacionarse com as outras pessoas e integrar-se no seu meio social. Neste sentido, fez-se um estudo para perceber se os educadores esto sensibilizados para esta problemtica e se procuram encontrar estratgias e recursos que facilitem e desenvolvam a comunicação e a linguagem promovendo a motivao e a igualdade de oportunidades criana com Sndrome de Down, considerando as suas necessidades e especificidades no desenvolvimento da planificao pedaggica para todo o grupo.
Resumo:
Tentando corresponder aos desafios da escola do sculo XXI, com este trabalho pretende-se conhecer as condies de acessibilidade dos alunos s TIC, o papel motivador destes e outros recursos, dando especial ateno disciplina de Matemtica. O trabalho apresentado resulta de um estudo de caso, desenvolvido atravs de um inqurito, distribudo a 97 alunos, de quatro turmas, de uma Escola Secundria (no 10 e 11 ano) do norte de Portugal. Como principais resultados e concluses destaca-se que: o acesso aos computadores e Internet est bastante generalizado; os alunos no se encontram de uma forma geral desmotivados para os assuntos escolares; atribuem, inclusive, importncia Matemtica na sua formao e consideram a utilizao da Internet elemento motivador no processo de ensino-aprendizagem. A utilizao dos computadores no constitui condio para que se goste da disciplina e nela haja sucesso. Contudo, gostariam de poder estudar mais pela Internet do que pelos livros e pensam que se aplicariam mais se os trabalhos fossem elaborados com o computador.
Resumo:
Instrumentos puros de empowerment, as Rdios Comunitrias da Guin-Bissau so hoje reconhecidas pelas instituies internacionais de auxlio de emergncia e de auxlio ao desenvolvimento como meios de comunicação privilegiados, em resultado no apenas da sua proximidade das audincias como tambm pela influncia exercida a nvel local pelos seus radialistas, distribudos pelas nove regies administrativas do pas, e cuja funo varia desde a extenso do sistema educativo difuso das campanhas de sade pblica, da aprendizagem contnua tcnica ou social prpria coeso tnicosocial, ao desenvolvimento da participao democrtica e ao reforo da cidadania.
Resumo:
O objectivo deste trabalho foi o desenvolvimento e validao de uma metodologia analtica para a determinao de clorpromazina em sangue total, tendo a protriptilina sido usada como padro interno. A extraco e purificao dos analitos foi efectuada por extraco em fase slida com colunas Oasis HLB, e anlise posterior por cromatografia gasosa com detector de espectrometria de massa de impacto electrnico (GC/EI-MS). Para a preparao das curvas de calibrao foram fortificadas diariamente amostras de sangue branco com concentraes crescentes de clorpromazina entre 0,01 e 5 g/mL. Foi utilizado um modelo de regresso linear, sendo os coeficientes de correlao superiores a 0,998. Os coeficientes de variao e os erros relativos foram respectivamente inferiores a 12 e 13%, cumprindo assim critrios internacionalmente aceites para a validao de mtodos bioanalticos. Foram tambm estudados os limites de deteco e quantificao, sendo de 3 e 10 ng/mL respectivamente. A interferncia de outras substncias foi excluda por anlise de dez amostras brancas de sangue. O rendimento mdio do mtodo foi de 81%. Em virtude da sua simplicidade e rapidez, este mtodo pode ser aplicado na determinao deste antipsictico em amostras de sangue total, sendo adequado para anlises de rotina no mbito da toxicologia clnica e forense.
Resumo:
A utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicação (TIC), quer na sala de aula quer em casa, tem crescido de uma forma quase exponencial. possvel dividir a histria da utilizao dos computadores na educao em dois perodos: antes e depois do aparecimento dos computadores pessoais. Estes aparecem no final da dcada de 70 do sculo XX, sendo responsveis pelas alteraes no processo de ensino e aprendizagem, na organizao do trabalho na universidade e no prprio sistema educacional. A introduo destas tecnologias acompanhada de expectativas demasiado optimistas, tais como um maior sucesso escolar, tornar o ensino mais apelativo e o trabalho do docente menos repetitivo. Contudo, mesmo havendo o reconhecimento da necessidade do uso do computador e de programas computacionais como ferramentas educacionais, estes instrumentos so pouco familiares para estudantes e docentes. Pretende-se, com recurso a questionrios, conhecer qual a utilizao que os estudantes de uma Escola de Cincias da Sade e do Ensino Superior Privado fazem das TIC,em especial do computador. Observou-se que o computador bastante familiar a todos os estudantes, pois recorrem a este instrumento para realizar mltiplas tarefas, tanto em casa como na instituio. Os trabalhos acadmicos e a pesquisa na Internet revelaram-se como sendo as actividades que mais ocupam os estudantes no computador.
Resumo:
O presente trabalho pretende fazer um levantamento e caracterizao dos alunos dos cursos de Tecnologias da Sade da ERISA no que diz respeito aos hbitos alimentares, ao ndice de massa corporal (IMC) e prtica de exerccio fsico. A maioria da populao do sexo feminino (81%) com idades entre os 18 e os 23 anos (68%). A maioria dos respondentes no consome leite ou po todos os dias (40-57%), bebem menos de 1l de gua por dia (51%) e apenas uma minoria consome vegetais e produtos hortcolas diariamente (13%). Quanto ao IMC, verificmos que 10.3% esto abaixo do peso normal (apenas mulheres) e 13.8% acima (maioritariamente homens), chegando mesmo alguns (1.7%) a nveis de obesidade segundo as normas da OMS. Verificmos ainda que mais de metade dos alunos de ambos os sexos no fazem qualquer tipo de exerccio fsico (51.3%). Os hbitos alimentares dos alunos da ERISA so inadequados em relao ao consumo de alguns grupos alimentares, nomeadamente aos produtos hortcolas, vegetais e frutas, bem como ao consumo dirio de gua e leite. A maioria dos inquiridos no pratica qualquer tipo de exerccio fsico, e existe um nmero significativo de alunos com IMC acima ou abaixo dos valores normais estabelecido pela OMS.
Resumo:
A incluso procura responder a todas as crianas com necessidades educativas especiais, que tm direito aos servios educacionais apropriados s suas dificuldades, recebendo apoios adequados s suas caractersticas e dfices, com ajudas especializadas. A aprendizagem de um sistema de comunicação alternativo e aumentativo, o PECS, por uma criana com perturbao do espectro do autismo, um instrumento que contribui para melhorar a sua comunicação, bem como facilitar a sua incluso num jardim-de-infncia de educao regular, como pudemos constatar com o trabalho que realizamos este decorreu no mbito da sua famlia e de um Jardim de Infncia. No Final da nossa interveno, quer o pai da criana quer esta, ficticiamente designada como Miguel adquiriram competncias que lhes permitiram comunicar mais facilmente. Relativamente ao trabalho desenvolvido no jardim-de-infncia, o PECS pareceu facilitar a comunicação e acentuar a sua reciprocidade, pois constatou-se que o Miguel comunicou com as outras crianas e estas comunicaram com ele.
Resumo:
RESUMO: A presente dissertao de Mestrado teve como objectivo a anlise e caracterizao das actividades do servio educativo e das estratgias de comunicação da Casa-Museu de Leal da Cmara (CMLC). Partindo de um estudo de caso, pretendeu-se apresentar perspectivas futuras para o alargamento dos pblicos, das actividades e das aces de comunicação na CMLC e em museus do mesmo tipo. Esta investigao incide sobre o perodo de 2003 a 2011, isto , desde a criao do servio educativo at aos dias de hoje. Para melhor conhecer o objecto de estudo torna-se necessrio apresentar o artista/patrono e caracterizar o territrio (Rinchoa) onde se insere a CMLC, bem como a comunidade que habita no Municpio de Sintra. Esta comunidade, outrora chamada saloia, influenciou a obra do artista assim como as suas actividades. De modo a caracterizar o pblico-alvo das actividades educativas foram realizados inquritos sobre o servio educativo. Pretendeu-se com estes inquritos, por um lado, conhecer o nvel de satisfao do pblico escolar e no escolar e, por outro, aferir quais as condies que permitiriam o alargamento das actividades educativas ao pblico em geral. Tendo ainda por objectivo conhecer a visibilidade e os meios atravs dos quais o pblico teve conhecimento da CMLC, realizou-se o inqurito sobre comunicação. Para alm dos inquritos sobre o servio educativo e comunicação foram ainda realizadas seis entrevistas, trs das quais aos dirigentes da Cmara Municipal de Sintra directamente ligados aos destinos da CMLC e outras trs entrevistas a parceiros e participantes nas actividades do servio educativo. Aps anlise de todos os dados recolhidos conclui-se que o pblico-alvo do servio educativo o pblico escolar e que a CMLC visitada maioritariamente pela comunidade local escolar. A maioria dos visitantes fica a conhecer a CMLC atravs de outros meios como a escola ou o trabalho e no atravs dos meios de comunicação onde a Casa-Museu frequentemente divulgada. ABSTRACT: The aim of this Master's thesis was to analyze and characterize the activities of the educational service and communication strategies of the Casa Museu Leal da Cmara (CMLC). Starting from a case study, we have sought to present future prospects for extending the public, the activities and these communication actions from CMLC to the museums of the same type. This research focuses on the period from 2003 to 2011, i.e. (that is), since the creation of the educational service to the present day. To better understand the object of this study it is necessary to present the artist / patron and the territory around CMLC (Rinchoa) where it belongs, as well as the community that inhabits the Municipality of Sintra. This community, formerly known as rustic (saloia) has influenced the artist's work and his activities. There were conducted surveys about the educational service to further understand the target of the educational activities. This was intended to determine the level of school and non school public satisfaction with this service and the main needs for its extension to the general public. To understand the visibility and the means by which the public was aware of the CMLC an inquiry was held on the communication methods. In addition to inquiries about the educational service and communication six interviews were also carried out, three of which to the leaders of the Municipality of Sintra directly linked to the policies of the CMLC and the others to partners and participants in the activities of educational services. After analyzing all the data we have concluded that the target audience of educational services is the school public and that the CMLC is visited mostly by the local school community. Most visitors became aware of the CMLC through other means as school or workplace and not through the media where the CMLC is often released.
