47 resultados para Comunicação Inovações tecnológicas
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Este estudo trata do processo de inovao tecnolgica e da expanso do ensino superior no Brasil. Sintetiza algumas questes que envolvem a aprendizagem humana e abordagens interdisciplinares que esto relacionadas com os processos de aquisio do conhecimento. Apresenta dados da expanso da educao superior e da criao da Universidade Aberta do Brasil, mostrando suas vinculaes com o processo de convergncia tecnolgica. Busca, nos dados atuais sobre a educao superior brasileira, compreender como a educao mediada pelas tecnologias digitais (educao a distncia) reestrutura formas de acesso de jovens e adultos ao mundo seletivo da cultura universitria.
Resumo:
No sculo XXI as fbricas produzem mais do que necessrio, os fabricantes competem entre eles pelo mercado de consumo e so pressionados para vender. Para no ficarem com produtos em stock, recorrem a diversas tcnicas de marketing, entre elas a insero de obsolescncia planificada nos seus produtos no ato da criao. A presente dissertao pretende estudar o comportamento de compra face obsolescncia planificada. O conceito de obsolescncia planificada divide-se em trs (3) tipologias: tecnolgica, por qualidade, e psicolgica. Quando um modelo mais recente do mesmo produto colocado no mercado, este pode ser colocado com base em inovações tecnológicas reais ou melhoramentos superficiais fictcios. Em ambos os casos considerado obsolescncia tecnolgica. Se um produto avaria antes do tempo ou utilizada matria-prima de qualidade inferior ou defeituosa, o fabricante introduziu obsolescncia por qualidade no produto. Por fim, existe a obsolescncia psicolgica. Neste caso o problema no do produto, pois continua funcional, mas sim do consumidor. Este est psicologicamente cansado do produto e opta pela sua substituio. O que se pretende estudar o comportamento humano adotado face ao conceito. Ter a sociedade consumidora conhecimento deste assunto tabu? Este e outros fatores sero questionados e estudados nos captulos seguintes.
Resumo:
A investigadora fixou o objetivo de se atualizar a nvel profissional, por autoformao. Considera ser relevante para o ensino que se aposte em estratgias /atividades inovadoras sob um ponto de vista pedaggico, assentes nas novas tecnologias. Neste contexto, a questo de partida foi: como pode a docente inovar na sua prtica pedaggica com impacto no desenvolvimento das suas competncias digitais e profissionais? Pode inovar, explorando, a nvel educativo, as caratersticas de uma rede social como o Facebook, que intuitiva e permite o acesso por computador. Alm disso, aposta na natureza ubqua, desenhada para Tablet ou telemvel, em mobilidade. Possibilita a comunicação sncrona e assncrona. Pode ser rentabilizada em dois nveis: no da Web 1.0, para pesquisa e arquivo; e no da Web 2.0, para criao/cocriao. Nesta investigao, o paradigma da Web 2.0 facultou a conceo de uma Wiki e de outros produtos criativos. Sendo inbil em tecnologia digital, a docente investigadora pretendeu inverter a situao ao comear pelo Facebook, que se revelou uma forma muito pragmtica de ir aprendendo, paulatinamente, a operar outras ferramentas digitais e de consolidar uma autoformao em espiral ascendente. O Trabalho de Projeto, de que ora se lavra este relatrio, seguiu a metodologia de investigao-ao, pelo modelo de Whitehead (1989). Foram cinco fases distintas: desde a identificao do problema at sua superao, passando pelas fases intermdias de planificao do trabalho e de implementao. A ltima fase foi a reformulao, isto , a planificao do ano letivo seguinte, com base na experimentao anterior e nos resultados obtidos. Dos resultados obtidos, destacam-se os seguintes: os discentes empenharam-se nas inovações digital e pedaggica porque compreenderam que a docente as concebeu para eles e eram adequadas s suas capacidades; elucidaram a docente, quando esta teve dvidas de ordem digital; aprovaram o mtodo ecltico que concilia o tradicional com o moderno, sem exageros; apreciaram que a docente se implicasse, conferindo um cunho pessoal s aulas; aceitaram bem a entrada do Facebook em meio escolar, com a associao do telemvel, para partilha de informao e de conhecimento; o Facebook ajudou a docente a desenvolver as aprendizagens tecnológicas e a comunicar com os alunos; os intervenientes reconheceram que podem criar produtos propositadamente para exibir na pgina, entrando portanto, na Web 2.0.
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A preocupao central desta pesquisa foi avaliar a utilizao das tecnologias da informao e comunicação na prtica pedaggica de professores dos cursos de Bacharelado em Fisioterapia de Instituies de Ensino Superior da cidade do Recife, Pernambuco, Brasil. A pesquisa foi conduzida com 100 professores fisioterapeutas que lecionam em quatro instituies de ensino da referida cidade, e com quatro coordenadores dos cursos de Fisioterapia das mesmas instituies. Procedeu-se aplicao de um questionrio validado e adaptado aos professores e uma entrevista semi-estruturada aos coordenadores de curso. A anlise dos dados quantitativos foi realizada por meio do programa SPSS 18.0; enquanto a anlise dos dados qualitativos foi orientada pela anlise de discurso. Os resultados demonstraram a falta de formao profissional dos docentes fisioterapeutas para a utilizao das novas tecnologias no ensino da Fisioterapia, visto que, apesar de a maioria dos professores ter acesso aos recursos tecnolgicos, poucos fazem uso destas ferramentas em contexto educativo. Assim, sugere-se que muito se tem a evoluir para que toda a potencialidade dos recursos tecnolgicos possa ser utilizada a favor do ensino da Fisioterapia, tanto para construo das prticas pedaggicas de seus docentes quanto para a facilitao do processo de ensino-aprendizagem com os alunos.
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O trabalho Comunicação e linguagem na Sndrome de Down surgiu da necessidade de aprofundar o conhecimento sobre esta patologia e perceber a forma de estar to especial destas crianas, para poder dar-lhes o melhor enquanto educador. Atenta nos objectivos profissionais, planeou-se um estudo, onde se tentasse reflectir sobre a problemtica da Sndrome de Down e assim, salientar o facto de que uma criana ou jovem com esta problemtica pode ter uma vida integrada na sociedade. Pretende-se ainda compreender os mecanismos de comunicação e linguagem, pois a linguagem verbal o instrumento ou meio de comunicação e representao por excelncia. A linguagem um dos aspectos mais importantes a ser desenvolvido por qualquer criana, para que possa relacionarse com as outras pessoas e integrar-se no seu meio social. Neste sentido, fez-se um estudo para perceber se os educadores esto sensibilizados para esta problemtica e se procuram encontrar estratgias e recursos que facilitem e desenvolvam a comunicação e a linguagem promovendo a motivao e a igualdade de oportunidades criana com Sndrome de Down, considerando as suas necessidades e especificidades no desenvolvimento da planificao pedaggica para todo o grupo.
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Tentando corresponder aos desafios da escola do sculo XXI, com este trabalho pretende-se conhecer as condies de acessibilidade dos alunos s TIC, o papel motivador destes e outros recursos, dando especial ateno disciplina de Matemtica. O trabalho apresentado resulta de um estudo de caso, desenvolvido atravs de um inqurito, distribudo a 97 alunos, de quatro turmas, de uma Escola Secundria (no 10 e 11 ano) do norte de Portugal. Como principais resultados e concluses destaca-se que: o acesso aos computadores e Internet est bastante generalizado; os alunos no se encontram de uma forma geral desmotivados para os assuntos escolares; atribuem, inclusive, importncia Matemtica na sua formao e consideram a utilizao da Internet elemento motivador no processo de ensino-aprendizagem. A utilizao dos computadores no constitui condio para que se goste da disciplina e nela haja sucesso. Contudo, gostariam de poder estudar mais pela Internet do que pelos livros e pensam que se aplicariam mais se os trabalhos fossem elaborados com o computador.
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Instrumentos puros de empowerment, as Rdios Comunitrias da Guin-Bissau so hoje reconhecidas pelas instituies internacionais de auxlio de emergncia e de auxlio ao desenvolvimento como meios de comunicação privilegiados, em resultado no apenas da sua proximidade das audincias como tambm pela influncia exercida a nvel local pelos seus radialistas, distribudos pelas nove regies administrativas do pas, e cuja funo varia desde a extenso do sistema educativo difuso das campanhas de sade pblica, da aprendizagem contnua tcnica ou social prpria coeso tnicosocial, ao desenvolvimento da participao democrtica e ao reforo da cidadania.
Resumo:
A utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicação (TIC), quer na sala de aula quer em casa, tem crescido de uma forma quase exponencial. possvel dividir a histria da utilizao dos computadores na educao em dois perodos: antes e depois do aparecimento dos computadores pessoais. Estes aparecem no final da dcada de 70 do sculo XX, sendo responsveis pelas alteraes no processo de ensino e aprendizagem, na organizao do trabalho na universidade e no prprio sistema educacional. A introduo destas tecnologias acompanhada de expectativas demasiado optimistas, tais como um maior sucesso escolar, tornar o ensino mais apelativo e o trabalho do docente menos repetitivo. Contudo, mesmo havendo o reconhecimento da necessidade do uso do computador e de programas computacionais como ferramentas educacionais, estes instrumentos so pouco familiares para estudantes e docentes. Pretende-se, com recurso a questionrios, conhecer qual a utilizao que os estudantes de uma Escola de Cincias da Sade e do Ensino Superior Privado fazem das TIC,em especial do computador. Observou-se que o computador bastante familiar a todos os estudantes, pois recorrem a este instrumento para realizar mltiplas tarefas, tanto em casa como na instituio. Os trabalhos acadmicos e a pesquisa na Internet revelaram-se como sendo as actividades que mais ocupam os estudantes no computador.
Resumo:
A incluso procura responder a todas as crianas com necessidades educativas especiais, que tm direito aos servios educacionais apropriados s suas dificuldades, recebendo apoios adequados s suas caractersticas e dfices, com ajudas especializadas. A aprendizagem de um sistema de comunicação alternativo e aumentativo, o PECS, por uma criana com perturbao do espectro do autismo, um instrumento que contribui para melhorar a sua comunicação, bem como facilitar a sua incluso num jardim-de-infncia de educao regular, como pudemos constatar com o trabalho que realizamos este decorreu no mbito da sua famlia e de um Jardim de Infncia. No Final da nossa interveno, quer o pai da criana quer esta, ficticiamente designada como Miguel adquiriram competncias que lhes permitiram comunicar mais facilmente. Relativamente ao trabalho desenvolvido no jardim-de-infncia, o PECS pareceu facilitar a comunicação e acentuar a sua reciprocidade, pois constatou-se que o Miguel comunicou com as outras crianas e estas comunicaram com ele.
Resumo:
RESUMO: A presente dissertao de Mestrado teve como objectivo a anlise e caracterizao das actividades do servio educativo e das estratgias de comunicação da Casa-Museu de Leal da Cmara (CMLC). Partindo de um estudo de caso, pretendeu-se apresentar perspectivas futuras para o alargamento dos pblicos, das actividades e das aces de comunicação na CMLC e em museus do mesmo tipo. Esta investigao incide sobre o perodo de 2003 a 2011, isto , desde a criao do servio educativo at aos dias de hoje. Para melhor conhecer o objecto de estudo torna-se necessrio apresentar o artista/patrono e caracterizar o territrio (Rinchoa) onde se insere a CMLC, bem como a comunidade que habita no Municpio de Sintra. Esta comunidade, outrora chamada saloia, influenciou a obra do artista assim como as suas actividades. De modo a caracterizar o pblico-alvo das actividades educativas foram realizados inquritos sobre o servio educativo. Pretendeu-se com estes inquritos, por um lado, conhecer o nvel de satisfao do pblico escolar e no escolar e, por outro, aferir quais as condies que permitiriam o alargamento das actividades educativas ao pblico em geral. Tendo ainda por objectivo conhecer a visibilidade e os meios atravs dos quais o pblico teve conhecimento da CMLC, realizou-se o inqurito sobre comunicação. Para alm dos inquritos sobre o servio educativo e comunicação foram ainda realizadas seis entrevistas, trs das quais aos dirigentes da Cmara Municipal de Sintra directamente ligados aos destinos da CMLC e outras trs entrevistas a parceiros e participantes nas actividades do servio educativo. Aps anlise de todos os dados recolhidos conclui-se que o pblico-alvo do servio educativo o pblico escolar e que a CMLC visitada maioritariamente pela comunidade local escolar. A maioria dos visitantes fica a conhecer a CMLC atravs de outros meios como a escola ou o trabalho e no atravs dos meios de comunicação onde a Casa-Museu frequentemente divulgada. ABSTRACT: The aim of this Master's thesis was to analyze and characterize the activities of the educational service and communication strategies of the Casa Museu Leal da Cmara (CMLC). Starting from a case study, we have sought to present future prospects for extending the public, the activities and these communication actions from CMLC to the museums of the same type. This research focuses on the period from 2003 to 2011, i.e. (that is), since the creation of the educational service to the present day. To better understand the object of this study it is necessary to present the artist / patron and the territory around CMLC (Rinchoa) where it belongs, as well as the community that inhabits the Municipality of Sintra. This community, formerly known as rustic (saloia) has influenced the artist's work and his activities. There were conducted surveys about the educational service to further understand the target of the educational activities. This was intended to determine the level of school and non school public satisfaction with this service and the main needs for its extension to the general public. To understand the visibility and the means by which the public was aware of the CMLC an inquiry was held on the communication methods. In addition to inquiries about the educational service and communication six interviews were also carried out, three of which to the leaders of the Municipality of Sintra directly linked to the policies of the CMLC and the others to partners and participants in the activities of educational services. After analyzing all the data we have concluded that the target audience of educational services is the school public and that the CMLC is visited mostly by the local school community. Most visitors became aware of the CMLC through other means as school or workplace and not through the media where the CMLC is often released.
