6 resultados para Architecture education
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
A Arquitectura no se ensina: aprende-se. No h mtodo ou mtodos seguros para o ensino do projecto. A Arquitectura no se explica, exprime-se. Tudo isto verdade e tudo isto no passa de um conjunto de redundantes lugares comuns. Sejamos prticos: h questes bsicas que se podem ensinar em Arquitectura: a sua histria, os processos construtivos (tectnica, equilbrio, estrutura), os processos grficos de representao: o desenho tcnico e o desenho de expresso; meios e mtodos de composio, etc., etc. No h mtodos seguros, no h valores definitivos, mas h mtodos e h meios irrecusveis.
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Revista Lusfona de Arquitectura e Educao
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Revista Lusfona de Arquitectura e Educao
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RESUMO: Esta investigao fundamentalmente um trabalho baseado numa anlise documental e arquitectnica de duas escolas primrias construdas em duas pocas diferentes, mas ambas integradas num mesmo perodo poltico. Saber se o Projecto do Plano dos Centenrios e o Projecto DEEB se adequaram s realidades educativas, no seu percurso temporal, foi o ponto de partida para uma pesquisa geral sobre a situao econmica, poltica e social do pas, desde a dcada de 1940 at finais da dcada de 1960, possibilitando a caracterizao e comparao daqueles Projectos na sua interligao com as concepes educativas e a construo escolar. Fez-se a consulta das obras e dos projectos da poca em estudo com o objectivo de analisar e interpretar o processo de criao, mas tambm de situar historicamente os factos arquitectnicos na sua interseco com os educativos, com vista concretizao de uma pesquisa no tempo, de dois espaos, ou seja, desde um Projecto-Tipo de uma escola primria, em Cascais, do Plano dos Centenrios at ao Projecto-Piloto da escola primria de Mem Martins com base no Projecto DEEB. Por outro lado, as contribuies a nvel nacional e internacional trouxeram elementos de mudana e constituram-se como referncias bsicas na transformao geral da arquitectura e da pedagogia portuguesa. ABSTRACT: This investigation is mainly a piece based in an architectonic and documental analysis of two elementary schools, both built in different periods, but belonging to the same political regime. Knowing if the Plano dos Centenrios (Centenarys Project) and the Projecto DEEB (DEEB Project) fit the educative realities, in terms of time, was the starting point for a general research about the economical, political, and social situation of the Country from the beginning of the 40s till the end of the 60s, thus allowing to describe and compare those projects in terms of interconnection with the educative ideas and the school building. With the purpose of not only analyzing and explaining how it started, but also to historically locate the architectonic events in their intersection with the educative ones, the building sites and the projects of the period being studied were examined, in order to timeresearch both spaces, i.e. since a Type-Project of and elementary school, in Cascais, from the Plano dos Centenrios (Centenarys Project) till the Test-School of the Mem Martins elementary school, based in the Projecto DEEB (DEEB Project). On the other hand, both National and International contributions have introduced changing elements, which became essential references in the general transformation of the Portuguese architecture and Pedagogy.
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LUDA is a research project of Key Action 4 "City of Tomorrow & Cultural Heritage" of the programme "Energy, Environment and Sustainable Development" within the Fifth Framework Programme of the European Commission
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Pretende defender que a educao contnua e ao longo da vida para o Servio Social deve levar em conta os caminhos e as perspectivas que ultrapassam a arena da prosso do assistente social, e essa educao deve dialogar com os avanos nas vidas e nos trabalhos prossionais. Os assistentes sociais podem desta maneira moverem-se entre a prtica, a gesto, a poltica prossional e a educao. Desde a experincia pr-qualicadora at reforma, a avaliao e a superviso podem ajudar a desenvolver caminhos prossionais e planos de educao relevantes. O exemplo deste processo de educao contnua multiprossional em St. Christophers Hospice London pode ajudar a compreender como as pessoas podem desenvolver-se como pessoas e nos seus projectos prossionais.
