23 resultados para Tecnologias do Conhecimento e Decis
Resumo:
As tecnologias digitais esto a surtir um impacto significativo na indstria cinematogrfica. O novo sector dos media incorpora muitos dos elementos da indstria dos media tradicional, incluindo a produo de filmes, a animao e a fotografia. Os produtores dos novos media procuram desenvolver um contedo audiovisual baseado nos padres criados pelo sector internacional de produo cinematogrfica e televisiva. Com a introduo de novas tecnologias tais como cmeras de vdeo digital, os realizadores dispem de instrumentos que lhes possibilitam criar um produto relativamente barato num curto perodo. O impacto destas tecnologias faz-se sentir quer no topo quer nas bases do sector, e a Internet consiste num meio de distribuio global acessvel a todos. Este artigo pretende examinar a relao crescentemente simbitica entre os sectores dos novos media e dos media tradicionais. Tenciona-se ainda focar o desenvolvimento da produo cinematogrfica digital e de tecnologias de distribuio, avaliando-se o seu impacto no produto audiovisual final. Este artigo debruar-se- tambm sobre a crescente sofisticao das audincias de cinema, escala global, bem como sobre o processo de produo enquanto caracterstica do produto cinematogrfico. A Bolsa de Valores de Hollywood ser analisada em termos do seu impacto na actual indstria do cinema e do grau surpreendente de conhecimento entretanto adquirido pelos participantes online.
Resumo:
O presente estudo tem por objectivo analisar o papel desempenhado pelo Brasil no processo de internacionalizao das empresas portuguesas e, consequentemente, da economia nacional, com recurso preferencial ao Investimento Directo Estrangeiro no desenvolvimento desse processo, analisado no s na vertente econmica, evidenciando a sua contribuio para a modernizao e o aumento de competitividade da economia portuguesa, num mundo globalizado, mas tambm da sua relevncia na criao de uma nova imagem dos portugueses e das empresas nacionais, no Brasil, e no aumento da importncia poltica de Portugal na Amrica Latina, em resultado desse continuado esforo de internacionalizao. Para atingir o objectivo proposto, o Trabalho procura abordar o tema do Investimento Directo Portugus no Brasil (IDPB) seguindo um caminho inverso do habitualmente utilizado, ou seja, a partir dos protagonistas os investidores obter um conhecimento mais profundo dessa realidade e, com base nesse conhecimento, concluir para a teoria. A metodologia de trabalho adoptada consistiu na realizao de um survey, que permitiu identificar 110 empresas de capitais portugueses, investidoras em 24 sectores da actividade econmica brasileira, e no estudo de cinco casos paradigmticos, seleccionados a partir dessas empresas (estudo de caso, multi-casos). Os resultados obtidos permitem concluir ser o Brasil importante para o processo de internacionalizao das empresas portuguesas, particularmente desde a segunda metade dos anos 90, dado tratar-se de um mercado de elevado potencial e em crescimento e dada a existncia de factores scio-culturais de grande importncia para as empresas investidoras portuguesas, e considerar a relevncia assumida pelo IDPB no apenas como um fenmeno histrico, meramente conjuntural, mas sim como um fenmeno cuja importncia se prolonga na actualidade, com perspectivas realistas de futuro. Uma adequada pesquisa documental, complementada pela realizao de entrevistas, e a correspondente anlise crtica dos resultados permitem ainda identificar quais os principais desafios que se colocam aos investidores portugueses no Brasil, para terem sucesso nos seus empreendimentos, no futuro, e concluir pela relevncia do IDPB na criao de uma nova imagem dos portugueses e das empresas nacionais, no Brasil, e no aumento da importncia poltica de Portugal na Amrica Latina, em resultado desse continuado esforo de internacionalizao.
Resumo:
A escola parece ser um organismo impenetrvel s transformaes, resultantes do avano cientfico e tecnolgico, importantes para a formao do novo cidado no contexto da atual sociedade. Esta dissertao analisa a realidade de trs escolas pblicas do Ensino Mdio do interior do Estado da Paraba-Brasil, relativamente presena das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) e sua utilizao pelos professores. Na componente terica abordamos sobre a insero das TIC no cotidiano das escolas e as respectivas Polticas Educativas no Brasil sobre as TIC, com foco na proposta do Programa Nacional de Informtica na Educao (ProInfo). A consecuo dos objetivos conduziu a elaborao e anlise de dois questionrios, como instrumentos principais no processo de recolha de dados. O primeiro dirigido aos diretores das trs escolas e o segundo direcionado aos professores dessas escolas. Os resultados evidenciam que o advento do computador e da Internet, apesar das suas potencialidades educativas, no modificou, de forma considervel, a prtica dos professores. Verificou-se que estes, apesar de utilizarem as TIC a nvel pessoal, pouco as exploram em contexto pedaggico dentro da sala de aula. Ao nvel das escolas constatamos que as orientaes do Programa Nacional no se efetivaram na prtica, de forma a conduzir a definio de estratgias favorveis sua efetiva integrao no contexto educativo. Verificamos tambm que as condies de funcionamento e quantidade de equipamentos disponveis so dois importantes entraves operacionalizao das intenes constantes nos documentos do ProInfo.
Resumo:
Ao fazermos a reviso da literatura, somos conduzidos definio de Literacia Informtica, como sendo o conjunto de conhecimentos, competncias e atitudes em relao aos computadores que levam algum a lidar com confiana com a tecnologia computacional na sua vida diria. Constatmos que o uso, pelos professores das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), mostraram ser estes recursos um meio importante para o favorecimento do sucesso dos estudantes, mas que os professores ainda no as utilizam regularmente em sala de aula nem as integram nas suas planificaes. Porm, outros trabalhos de investigao sobre o uso das TIC na sala de aula mostram que, por si s, estas novas tecnologias no tm assegurado transformaes nas prticas pedaggicas. Desafiam-se, assim, as competncias dos professores, tornando-se insuficiente a sua formao inicial e apontando-se para a sua formao ao longo da carreira profissional. Da anlise e triangulao dos dados recolhidos nesta pesquisa, verificmos existirem constrangimentos ao uso dos QIM e observamos questes pertinentes: As escolas do 1 ciclo ainda no esto equipadas com estes novos recursos nas suas salas de aula e os outros graus de ensino no os possuem em nmero suficiente. Os docentes consideram que a no utilizao se deve ausncia de aces de formao, inexistncia de applets ou aplicaes dedicadas de contedos especficos para serem usados nos QIM, obrigando-os, inicialmente, a um esforo suplementar na preparao de aulas. As vantagens apontadas por estes actores centram-se, essencialmente, na contribuio para um ensino mais dinmico, o possibilitar a construo interactiva do conhecimento, contribuindo para a criao do gosto pela matemtica e podendo existir a memria da aula e ser colocada pelo professor disposio dos seus alunos, atravs da Internet. Uma percentagem significativa de professores refere que este instrumento pedaggico- -didtico no contribui para a diminuio do insucesso, mas, ao mesmo tempo, consideram que os QIM podem ser um meio facilitador da aprendizagem. Um dos aspectos positivos desta pesquisa verificarmos que existe uma grande conscincia por parte dos professores na necessidade de alterao das prticas, no modo como se pensa a aula caso contrrio, a utilizao das novas tecnologias no tem qualquer sentido.
Resumo:
RESUMO: Nas sociedades avanadas da actualidade, aqui denominadas por sociedades do conhecimento, os nveis de responsabilidade e de exigncia mental das organizaes para com os seus trabalhadores superior a qualquer outra realidade anterior. emergente a necessidade de redefinir a estrutura das organizaes, para que os reponsveis e os seus respectivos colaboradores usufruam de condies potenciadoras do seu desempenho profissional. Os perfis ideais dos responsveis de equipas e , em especial, dos novos trabalhadores produtores de conhecimento, incorporam determinadas caractersticas fundamentais para favorecerem o processo criativo e o trabalho autnomo. Mas as alteraes no esto confinadas dimenso laboral, pois surgiram igualmente mudanas profundas no seio da sociedade, as quais obrigam existncia de uma nova relao entre a vida pessoal e a vida profissional dos cidados. Todas estas transformaes resultam na necessidade de uma componente motivacional muito forte por parte dos trabalhadores, os quais dependem apenas de si mesmos para a conseguir obter e manter. A soluo desta problemtica surge aqui configurada sob a forma de uma mudana de atitude por parte de todos os trabalhadores, a qual dever fomentar a ocorrncia de Experincias ptimas provenientes do desenvolvimento da actividade profissional dos mesmos, tal como sugerido pela Teoria do Fluxo. Esta verso profunda da motivao intrnseca e estvel proposta como modelar e mesmo fulcral para o trabalhador na Sociedade do conhecimento. ABSTRACT: In todays advanced societies, here referred as Knowledge Societies, the levels of responsibility and mental demanding which organizations require from their workers is higher than ever before. The need to redefine organizations structures is now emerging in order to allow CEOs and their co-workers having access to encouraging conditions which improve their work performance. The ideal profile for a team leader and especially for the new Knowledge production workers, incorporate a defined group of fundamental characteristics to encourage the creative process and the autonomous work. But changes are not confined to the labor dimension. The Society core also suffered profound changes which demand the existence of a new relation between personal and professional life of its citizens. All these changes create the need for the existence of high motivational levels inside all workers, which now have to find their own ways to get and maintain it. The solution for this problem is presented here as a switch in workers attitude, which will increase the occurrence of optimal experiences coming directly from the development of their professional activity like its suggested in the flow theory. This version of the deep intrinsic and stable motivation is proposed as a model or even a central solution to the worker in the Knowledge Society.
Resumo:
O objetivo deste estudo foi analisar as contribui es do Programa Rede UNEB 2000 como uma poltica de formao de professores no municpio de Euclides da Cunha (Bahia). Para tanto, analisou-se o movimento que vem ocorrendo nos ltimos anos em que a educao escolar passou a ser o centro das atenes e do s discursos de governos, e o professor destacado como ator principal das mudanas nas escolas. A questo central pesquisada foi: Quais as contribuies do Programa Rede UNEB 2000 para a formao e atuao docente na viso dos professores participantes dos processos de formao? Com base na aplicao de questionrios que foram respondidos pelos professores -alunos do curso de Pedagogia do Programa Rede UNEB 2000; de entrevista realizada com o coordenador do Programa e da anlise de documentos concluiu -se que as maiores contribuies do curso, segundo os professores, se situam no aspecto da formao e prtica profissional, com nfase nos mtodos e tcnicas de ensino como elementos de inovao pedaggica; as menores contribuies se direcionam para os aspectos da profissionalizao; do conhecimento educacional sobre a realidade municipal e para o uso das novas tecnologias, reforando o que tradicionalmente enfatizado nos cursos de formao de professores no Brasil.
Resumo:
Com este trabalho pretendeu contribuir-se para o conhecimento sobre a otite causada por Malassezia pachydermatis atravs de um estudo de prevalncia de malasseziose auricular em ces. Esta dissertao foi desenvolvida no mbito do estgio curricular do Mestrado Integrado de Medicina Veterinria da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias que se realizou entre Setembro de 2009 e Fevereiro de 2010 no Hospital Veterinrio SOSVET em Almada. As percentagens de presena de Malassezia, independentemente do tamanho da populao fngica, em animais saudveis (36,11%) e em animais com otite externa (85,29%) esto em concordncia com estudos anteriores. A maior prevalncia de malasseziose (em termos de sobrecrescimento de Malassezia) em animais com sinais de otite (79,41%) e animais com orelhas pendulares (31,65%), assim como a aparente susceptibilidade da raa Cocker spaniel tambm so aspectos referidos em estudos anteriores. O estudo permitiu evidenciar uma relao estatisticamente relevante entre a presena de otite e o sobrecrescimento de Malassezia, porm no ficou provada a relao entre a ocorrncia de sobrecrescimento de Malassezia com a idade, sexo, tipo de orelha ou histria clnica. Este estudo permitiu verificar que nenhum dos dois ouvidos estava particularmente predisposto ao sobrecrescimento, que 35,42% dos animais com presena de Malassezia auricular tinham tamanhos de populao diferentes entre ouvidos e que os cocos eram as principais bactrias associadas a Malassezia nos ouvidos. O estudo tambm deixou perceber como pode ser complicada e subjectiva a avaliao de citologias auriculares face ausncia de consenso sobre valores de referncia.
Resumo:
O computador, tornou-se numa ferramenta de grande valia em ambiente de sala de aula, por isso hoje considerado como um instrumento de ensino e de aprendizagem. Na verdade, a utilizao do computador e de programas multimdia, envolvendo as crianas, suscitou desde cedo a promoo de competncias, atravs de novas estratgias e concepes didcticas, exigentes de mais autonomia no processo educativo, mas pelo qual o professor no deixa de ser o maior responsvel. Com o estudo apresentado, pretende-se saber se as tecnologias de apoio, facilitam na aprendizagem e incluso de crianas portadoras de dfice auditivo. Assim, o estudo baseou-se em dados recolhidos atravs de uma reviso bibliogrfica, que posteriormente foi tratada atravs do mtodo dedutivo-indutivo (seguir de ideias gerais para as exposies particulares). Posteriormente procedeu-se aplicao de um questionrio a professores do 1,2 e 3 ciclo, que trabalham directamente com crianas portadoras de dfice auditivo. Para o tratamento dos dados obtidos recorreu-se estatstica descritiva do programa SPSS verso 19.0, chegando concluso que as tecnologias beneficiam os alunos portadores de dfice auditivo ao nvel da sua incluso como da sua aprendizagem.
