7 resultados para Conceito de números negativos Histórico-epistemológico
em Repositório da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brazil
Resumo:
O desenvolvimento socioeconmico pode ser mais ou menos desigual de acordo com as caractersticas de cada populao e governos e pesquisadores do Esprito Santo tm dado ateno especial para estes estudos. Na temtica de vulnerabilidade social, a falta de definio de qual grupamento populacional considerado socialmente vulnervel faz com que as polticas pblicas do estado percam focalizao. Assim, nesta pesquisa foi elaborado o ndice de Vulnerabilidade Social do Esprito Santo (IVES), um ndice sinttico composto por quatro dimenses (educao; empregabilidade, alocao do tempo e renda; infraestrutura domiciliar; composio familiar e mortalidade), para cada municpio do estado. Partindo de um mtodo de clustering foram criadas escalas para anlise do ndice (baixa, mdia, alta e muito alta) e os resultados apontaram para uma vulnerabilidade social mdia no estado, sendo a dimenso de empregabilidade, alocao do tempo e renda a que merece mais ateno das polticas, onde mais de 90% dos municpios possuem vulnerabilidade social muito alta.
Resumo:
Tomando por referncia os livros Teofania, Os Deuses da Grcia, Dionysus - Myth and Cult de Walter Otto (1874/1958) a pesquisa quer pensar a leitura que o fillogo alemo faz da concepo grega do divino em seus primrdios. Trata-se, portanto, de reflexo de sua obra sobre a religio, a crena e o pensamento na Grcia de Homero. Pensamento que, para Otto, se determina por uma objetividade radical, isto , um olhar que se volta inteiramente para fora, contemplao do mundo exterior, mas cuja contemplao reflete as vivncias do homem em imagens primordiais que lhe daro a viso de si mesmo, a sua direo, a sua medida. No h uma voz interior, ou seja, um interior psicolgico regido por um sujeito fundado numa vontade. O divino grego de Otto no uma forma - uma manifestao do serparticular, i.e., ele no uma realidade singular desse mundo histrico, mas a articulao de todas as referncias que situam esse mundo em seu modo de ser. Ele, pois, o puro configurar do mundo ao qual essas referncias ganham a configurao de um sentido. Ele seu mito. Portanto, o divino grego de Otto no est apartado do mundo, mas o mundo em sua forma pura, e que, ao contrrio, est profundamente imiscudo em correlao mtua com mito, homem e mundo: ele o domnio onde o homem contempla a si e ao mundo. Sua dimenso ainda hoje, para alm de qualquer conceito, se delineia no mistrio e no enigma que se conserva sob qualquer ponto de vista e que por isso mesmo ilumina com a mais absoluta profundidade a existncia em todos os seus meandros.
Resumo:
O conceito de patrimnio territorial e cultural amplia o conceito tradicional de patrimnio, segundo o qual o monumento se restringe a sua materialidade e permanece isolado de seu territrio. A ambincia e a vivncia desse patrimnio ganham importncia visto que so essenciais ao seu reconhecimento e a impresso de pertencimento e de identificao por parte de seus usurios. Tais conceitos vo de encontro mercantilizao do patrimnio e ao seu uso puramente turstico, to comuns na contemporaneidade. Este trabalho traz estudos e discusses referentes ao tema, que auxiliaram na anlise da evoluo histrica de Vitria, tendo sua origem na regio central. Tais abordagens levaram ao entendimento da construo da cidade e dos resultados encontrados na atualidade decorrentes desse desenvolvimento. O conhecimento sobre a temtica do patrimnio territorial e cultural e o entendimento histrico do Centro de Vitria tornaram possveis algumas avaliaes referentes aos procedimentos adotados no Planejamento Urbano Interativo do Centro, um programa elaborado pela prefeitura de Vitria em 2006.
Resumo:
A evoluo das concepes alternativas em direo ao conhecimento cientfico um processo longo. Isso porque essas ideias so coerentes, universais, persistentes e consistentes (PINT, et al., 1996). Vrios autores tm destacado as contribuies da utilizao de atividades investigativas para a evoluo conceitual (AZEVEDO, 2006; CARVALHO, 2013; BORGES, 2002). Neste trabalho foi realizado um estudo sobre as contribuies dessas atividades para a evoluo do conceito de velocidade. O estudo foi realizado em novembro de 2013 com alunos do primeiro ano do ensino mdio que j haviam estudado o contedo de cinemtica. A maioria deles demonstrou concepo alternativa, o que mostra que essa forma de conhecimento pode existir mesmo aps a instruo formal. Foram realizadas trs atividades que colocaram os alunos diante de diferentes situaes com o objetivo de promover conflito cognitivo (CARVALHO, 1992). A produo escrita dos alunos foi recolhida e analisada utilizando-se como referencial a anlise de contedo (BARDIN, 1977). As atividades investigativas realizadas mostraram ser uma boa alternativa s aulas tradicionais de laboratrio e demonstraram potencial em promover evoluo das concepes alternativas.
Resumo:
Este estudo tem como objetivo discutir a memria histrica do primeiro foco guerrilheiro no Brasil, organizado pelo Movimento Nacional Revolucionrio (MNR), em 1966-1967, com o apoio de Leonel Brizola e de Cuba, na regio do Capara, divisa dos Estados de Minas Gerais e Esprito Santo. Assim, o estudo se prope a analisar o pouco conhecido episdio da formao, do idealismo e do desfecho que envolveu a Guerrilha do Capara, apresentando as memrias dos guerrilheiros (sendo em sua grande maioria ex-militares), dos agentes da represso, dos setores conservadores da sociedade e dos habitantes das comunidades do entorno do atual Parque Nacional do Capara, demonstrando, assim, as diferentes percepes e representaes sobre a referida Guerrilha. Para tanto, ser exposto todo o contexto histrico da poca em questo. Como metodologia, utilizaremos o conceito de memria, que, em suas ramificaes, abranger a histria oral, alm de anlises bibliogrficas, pesquisas em jornais do perodo (A Gazeta, O Globo, Jornal do Brasil, A ltima Hora, Tribuna da Imprensa, Correio da Manh, O Estado de So Paulo, Estado de Minas, O Dirio da Tarde), em revistas (O Cruzeiro, Opinio e Revista Capixaba) e em documentos da Delegacia de Ordem Poltica e Social (DOPS) dos Arquivos Pblicos dos estados do Esprito Santo e Minas Gerais, e documentos do Servio Nacional de Informao (SNI), do Arquivo Nacional.
Resumo:
Este trabalho integra um grupo de pesquisas desenvolvidas pela linha de pesquisa Educao e Linguagens, do Programa de Ps-Graduao da Universidade Federal do Esprito Santo. Trata de uma pesquisa histrica que tem por objetivo investigar a histria da alfabetizao de surdos no Esprito Santo, nas dcadas de 1950 a 1970, a partir da tese inicial de que a educao/alfabetizao de crianas surdas, no Esprito Santo, nesse perodo, tinha por finalidade ensinar a lngua nacional, por meio da oralizao, tendo em vista o projeto desenvolvimentista adotado pelo ento Presidente da Repblica, Juscelino Kubistchek. Fundamenta-se nas concepes de Marc Bloch (2001), ao considerar a Histria como a cincia dos homens no tempo, com o objetivo de compreender a ao humana, de acordo com as condies histricas de sua poca, e nas contribuies da concepo bakhtiniana de linguagem, em especial, no conceito de texto como enunciado, considerando que cada texto/documento traz em seu bojo uma histria vivida por sujeitos em dado contexto social e histrico. Nessa direo, a partir da anlise de documentos escolares, textos jornalsticos, cartilhas, materiais pedaggicos e documentos oficiais, o trabalho se estruturou no sentido de conhecer o contexto nacional que deu origem s primeiras iniciativas de descentralizao na educao de surdos, culminando com a criao de salas especiais em vrios Estados brasileiros, incluindo o Esprito Santo. As repercusses, em mbito local, foram analisadas a partir de dois eixos. No primeiro, focalizaram os aspectos polticos, evidenciando que a desresponsabilizao do Poder Pblico facilitou a parceria entre a esfera pblica e a esfera privada na configurao das classes especiais, dentro das escolas comuns. No segundo, destacaram que o Mtodo Oral e o Mtodo Perdoncini, que fundamentaram o processo de alfabetizao e que tinham como finalidade ensinar a lngua oficial do Pas, na modalidade oral, dialogaram com as concepes pedaggicas e psicolgicas da poca, tornando o processo claramente escolar. Conclui que o perodo foi marcado por um projeto educacional consistente e coerente com os postulados da poca, tendo na ao responsvel e polifnica da professora lpia Couto-Lenzi a sua principal interlocutora.
Resumo:
Este estudo tem por objetivo investigar de que forma o debate epistemolgico da Educao Fsica, constitudo, principalmente, a partir da dcada de 1980, se materializa em um currculo prescrito de formao de professores, bem como compreender as interpretaes e reinterpretaes que o currculo faz desse debate ao longo do tempo. O currculo prescrito analisado compreende o Projeto Pedaggico de Licenciatura, Graduao Plena em Educao Fsica da Universidade Federal de Minas Gerais. Como procedimento metodolgico, foi utilizada a anlise documental do projeto pedaggico em questo e de documentos que auxiliaram a sua elaborao, alm de entrevistas com alguns dos professores que participaram da organizao do currculo na tentativa de tambm compreender o contexto que envolveu a sua elaborao. Perante as polaridades presentes no debate epistemolgico da rea, a elaborao de um documento curricular, que envolve a participao de professores com diferentes interpretaes desse debate, acaba por gerar tenses e conflitos que, por sua vez, podem se materializar no currculo. Diante do entendimento do currculo como um documento que expressa um campo de lutas e de poder, resta-nos, ento, a dvida de um currculo de formao de professores em Educao Fsica que expresse uma nica identidade epistemolgica, j que as polaridades e divergncias da rea, no s epistemolgicas, mas tambm polticas se fazem presentes no momento de elaborao desse documento.
