A natureza da ciência por meio do estudo de epis��dios hist��ricos: o caso da populariza����o da ��ptica newtoniana

Apesar das dificuldades em abordar a natureza da ciência em sala de aula, h�� um entendimento geral da necessidade de incorporar nos curr��culos no����es sobre como ocorre a constru����o do conhecimento cient��fico. Conhecer a hist��ria do desenvolvimento e do processo de aceita����o de teorias cient��ficas pode ajudar os professores a incluir discuss��es sobre a natureza da ciência no ensino de ciências. Este trabalho apresenta uma an��lise da aceita����o e propaga����o das teorias sobre luz e cores de Newton ao longo do s��culo XVIII. Apontaremos para alguns aspectos da natureza da ciência que podem ser evidenciados pelo estudo desse epis��dio hist��rico.

���Mem��ria e sociedade���: ciência po��tica e refer��ncia de humanismo

O artigo apresenta um conjunto articulado de reflex��es a respeito do livro Mem��ria e Sociedade: Lembran��as de Velhos, de Ecl��a Bosi, aqui considerado como obra-prima da psicologia social e das ciências humanas. Procura destacar as originalidades de natureza te��rico-metodol��gica do texto, a come��ar por uma composi����o singular que incorpora poesia na constru����o cient��fica, passando por uma redefini����o das rela����es entre sujeito e objeto do conhecimento, ao desenvolver a perspectiva de altern��ncia da condi����o entre ambos, no desdobramento da pesquisa. Mostra, tamb��m, como o estudo de Ecl��a Bosi se fundamenta em estreitos v��nculos entre a pesquisadora e os velhos pesquisados, de modo a se formar entre eles uma comunidade de destino.

Artigos da revista Ciência Hoje como recurso did��tico no ensino de qu��mica

This paper presents the results from the selection and analysis of Ciência Hoje articles published from 2004 to 2009 with the aim to discuss some of their features which can assist teachers in chemistry teaching. Therefore, the articles were analyzed according to their content and format based on an analytical tool proposed by Kawamura and colleagues. The results indicate that this magazine offers a reasonable collection of articles related to chemistry with a variety of contents and approaches.

Educa����o ambiental, sustentabilidade e ciência: o papel da m��dia na difus��o de conhecimentos cient��ficos

S��o problemas de ordem ambiental: aquecimento global, mudan��as clim��ticas, escassez de recursos naturais, res��duo. Em resposta, t��m sido gerados novos saberes no campo da ciência, tecnologia e educa����o chamada ambiental de modo a se proporem alternativas para que o homem possa relacionar-se com o ambiente de maneira sustent��vel, e a m��dia tem contribu��do sobremaneira na veicula����o desses conhecimentos. Na imprensa escrita, revistas e jornais t��m criado se����es, suplementos, cadernos tematizando educa����o e meio ambiente. Produzida pela revista Carta Capital, desde 2006, a revista Carta na Escola busca difundir "atualidades em sala de aula", e de setembro de 2007 a agosto de 2008 publicou a s��rie "Sustentabilidade na Escola", com dez artigos relacionando sustentabilidade, ciência e educa����o. A partir do referencial te��rico-metodol��gico da an��lise dial��gica do discurso, este artigo analisa o discurso da sustentabilidade baseado na difus��o de conhecimentos cient��ficos, proposto nessa s��rie, e sua limita����o enquanto estrat��gia de educa����o ambiental.

Controle judicial da pol��tica de assist��ncia farmac��utica: direito, ciência e t��cnica

Para identificar mecanismos de compatibiliza����o entre a lei e as normas t��cnicas, foram considerados o conceito de sa��de e as caracter��sticas do Estado Democr��tico de Direito. Tomando-se o exemplo brasileiro das normas da pol��tica de assist��ncia farmac��utica, concluiu-se que racionalidade jur��dica imp��e verificar se sua elabora����o obedeceu ao requisito constitucional que exige a "participa����o da comunidade", instaurando um controle democr��tico e judicial.

Discurso do sujeito coletivo, complexidade e auto-organiza����o

O presente trabalho busca apresentar alguns desdobramentos do m��todo do discurso do sujeito coletivo no que toca �� densidade sem��ntica por ele provocada, que implica a presen��a significativamente mais relevante, nas pesquisas sociais que envolvam coleta de depoimentos, do pensamento coletivo como realidade emp��rica. Tal presen��a mais significativa do material emp��rico, aliada ao entendimento do pensamento das coletividades como referente, permite o di��logo do momento descritivo com o momento interpretativo neste tipo de pesquisa, podendo assim, como nova possibilidade que aponta para o incerto e para o inesperado, contribuir para um entendimento renovado da natureza e do funcionamento das representa����es sociais como realidades complexas.

Quest��es contempor��neas sobre natureza e cultura: notas sobre a Sa��de Coletiva e a sociologia no Brasil

O presente artigo discute alguns aspectos da rela����o entre biol��gico e social, tomando por objeto o campo da Sa��de Coletiva no Brasil e o campo das Ciências Sociais, mais especificamente a sociologia. Parte-se do pressuposto de que o conceito que norteia o campo da Sa��de Coletiva, o da determina����o social (formulado em meados dos anos 1970 e 1980), foi profundamente marcado por certa leitura do social, impregnada dos marcos te��ricos cl��ssicos das ciências sociais e marcada pelo cen��rio pol��tico-institucional em que os campos - da Sa��de Coletiva e das Ciências Sociais - encontravam-se historicamente. O objetivo �� discutir o esgotamento dessa formula����o te��rica tendo em vista o cen��rio das profundas mudan��as ocorridas nas sociedades contempor��neas em sua etapa industrial tardia, p��s-industrial ou tardo-moderna. Acredita-se que a discuss��o sobre os marcos te��ricos constitutivos do campo da Sa��de Coletiva contribuir�� para um enfrentamento das quest��es de sa��de mais consoante com as mudan��as sociais ocorridas.

A institucionaliza����o da ciência da informa����o no Brasil sob a ��tica da evolu����o quantitativa dos cursos de gradua����o na ��rea

The study describes the process of scientific institutionalization of Information Science in Brazil, from quantitative analysis of the development of undergraduate courses in the area. As body of research, it considers the following courses: Librarianship, Archival Science, Museology, Information Science and Management one, created between the years 1910 and 2008. It is noted that the growth trend of the quantity of courses reflects the importance given to information in the current context. However, the diversity of nomenclature and conceptual differences in the theoretical field illustrate the epistemological fragility of the area, as well as the search for greater professional visibility in society.

Pescadores artesanais, surfistas e a natureza: reflex��es a partir de um olhar da Educa����o F��sica

The purpose of this paper is to present results of research conducted with artisan fishermen and surfers in order to analyze the meaning of interactions between each one of these groups with Nature. Academic and field researches (direct observation and free interviews) were used to investigate nine fishermen (eight male, one female; 28-71 years; 10 years practice minimum) and six surfers (male; 23-41 years age, 1-29 years practice) in Sao Paulo's North Coast. The body and the way as it interacts with Nature, in the daily life of these groups, points out to subjects with little exposure in the Physical Education field.

Epistemologia ou filosofia da Ciência da Informa����o?

It discusses the philosophical proposal by Luciano Floridi for Library and Information Science (BCI) and the response of information theorists to the proposal. The article points out the courage of the young Italian philosopher - from the computational field - who breaks the hegemony of epistemology as foundation for BCI. However, it takes distance from the philosophy of information in favor of a philosophy of Information Science, in which the creation of concepts, in Deleuze and Guattari's inspiration, is mandatory. In this sense, the article presents two philosophical concepts for the area of knowledge organization, such as: minor documentary language and descriptive classification by affects. These same concepts consider all elements of the philosophical concept: the problem the concept refers to; the components of the concept, the neighborhood and its boundaries and, most importantly, the becoming of the philosophical concept on scientific or artistic practices.

Sentidos de biblioteca escolar no discurso da Ciência da Informa����o

This paper approaches the meaning of school library through a multidisciplinary perspective including the Information Science, the French Discourse Analysis and Education. It aims to understand how the imaginary about this institution is constructed, in the area of Information Science, and to reflect on how this symbol is influenced by the social, historical and ideological conditions of discourse production and by memory. To develop these questions, first of all, it accomplishes a brief review of the literature concerning the French Discourse Analysis; then it analyzes discourses about the school library in nineteen scientific documents ( articles and works presented at scientific events), and also the different meanings of this information unit, its objectives and its ways of constituting the social imaginary. It is concluded that the information professionals could and should collaborate to the spreading of new practices and meaning in the school library.

Surgimento e consolida����o da Documenta����o: subs��dios para compreens��o da hist��ria da Ciência da Informa����o no Brasil

The terms librarianship (Biblioteconomia), Documentation, and Informatiom Science are widely used in Brazil. However, the second is the less known. thereby the article presents a mapping of the appearance and consolidation of Documentation, aiming to provide subsidies for the understanding of the influence of this movement in brazil. It presents abibliographical revision starting from works which present the conception and the development of Documentation, and historical data of the field in Brazil. It concludes that the european influence in brief, although effective, whilst the influence of documentation, which occurred between 1950 and 1960, was strongly inheritence of documentation in france, spain and portugal, and the importance of this movement to the overcoming of the restrictive approaches attributed to librarianship and the continuous clashes over the object of information science.

KANT E A ADMIRA����O DA NATUREZA

RESUMO: O par��grafo 62 da Cr��tica do Ju��zo, cuja fun����o �� definir o conceito de conformidade a fins objetiva (objektive Zweckm��ssigkeit), come��a com uma declara����o do fil��sofo segundo a qual todas as figuras geom��tricas se relacionam com uma conformidade a fins objetiva e admir��vel. Embora n��o seja aqui essencial para a defini����o do princ��pio dessa conformidade a fins, a afirma����o de Kant de que ela �� muitas vezes digna de admira����o exerce um importante papel para a sua pr��pria defini����o. O objetivo deste texto �� tecer algumas considera����es em torno dessa rela����o entre o princ��pio estritamente l��gico da conformidade a fins e o sentimento em geral, seja de admira����o da natureza, ou em todas as suas varia����es, tais como aparece na sequ��ncia do mesmo par��grafo 62: o entusiasmo, a alegria e a estupefa����o. Embora de antem��o se reconhe��a que tais sentimentos n��o podem intervir no mecanismo estritamente l��gico desse princ��pio, que, segundo Kant, �� transcendental, pretende-se mostrar como o seu uso relaciona-se sempre e de algum modo com um sentimento. Para isso, �� preciso mostrar que a afirma����o de Kant segundo a qual o ju��zo teleol��gico n��o possui nenhuma rela����o com o sentimento de prazer e desprazer n��o implica necessariamente que esse tipo de ju��zo n��o possua rela����o nenhuma como nenhum tipo de sentimento.