El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos

A partir de diversos estudios de caso se plantea una aproximación a la utilización por parte del profesorado de Infantil y Primaria en diversos centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de las tecnologías de la información y la comunicación. Los resultados señalan que pese a la alta valoración por el profesorado de las TIC como herramienta didáctica en el aula y la progresiva dotación de recursos tecnológicos en los centros educativos en los últimos diez años, la utilización de las TIC por el profesorado aún es escasa. Los motivos principales señalados son las dificultades para la formación en el uso de las nuevas tecnologías y el excesivo tiempo que conlleva la preparación de materiales didácticos.

Las expectativas hacia la integración de las TIC en educación desde una perspectiva fenomenológica

El presente artículo, desde una perspectiva fenomenológica, lleva a cabo una reflexión crítica en torno a las significaciones construidas socialmente en relación al uso de la tecnología, tomando como base las expectativas hacia la integración de las TIC, como predisposiciones que un determinado sujeto tiene para actuar. Se aboca a comprender, describir y profundizar en torno a las expectativas que profesores y estudiantes, como principales sujetos implicados de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tienen de las TIC como recursos de apoyo a la formación.

Constraining the GRB-Magnetar Model by Means of the Galactic Pulsar Population

A large fraction of Gamma-ray bursts (GRBs) displays an X-ray plateau phase within <105 s from the prompt emission, proposed to be powered by the spin-down energy of a rapidly spinning newly born magnetar. In this work we use the properties of the Galactic neutron star population to constrain the GRB-magnetar scenario. We re-analyze the X-ray plateaus of all Swift GRBs with known redshift, between 2005 January and 2014 August. From the derived initial magnetic field distribution for the possible magnetars left behind by the GRBs, we study the evolution and properties of a simulated GRB-magnetar population using numerical simulations of magnetic field evolution, coupled with Monte Carlo simulations of Pulsar Population Synthesis in our Galaxy. We find that if the GRB X-ray plateaus are powered by the rotational energy of a newly formed magnetar, the current observational properties of the Galactic magnetar population are not compatible with being formed within the GRB scenario (regardless of the GRB type or rate at z = 0). Direct consequences would be that we should allow the existence of magnetars and "super-magnetars" having different progenitors, and that Type Ib/c SNe related to Long GRBs form systematically neutron stars with higher initial magnetic fields. We put an upper limit of ≤16 "super-magnetars" formed by a GRB in our Galaxy in the past Myr (at 99% c.l.). This limit is somewhat smaller than what is roughly expected from Long GRB rates, although the very large uncertainties do not allow us to draw strong conclusion in this respect.

Actitudes hacia los recursos tecnológicos en el aula de los futuros docentes

El objetivo de este estudio es analizar las actitudes de los futuros docentes hacia los recursos tecnológicos en el aula. Hemos considerado tres dimensiones de análisis: la práctica en las aulas, el aprendizaje del alumnado y la valoración que los futuros docentes hacen de su propia actitud frente a los recursos tecnológicos. Para el análisis estadístico se han utilizado técnicas descriptivas; la prueba t para la comparativa de grupos independientes, y el análisis univariado de covarianza (ANOVA). Los resultados indican que la actitud es positiva, aunque podemos comprobar que existen algunas diferencias significativas en cuanto a género respecto a algunas de las cuestiones planteadas.