Actitudes hacia los recursos tecnológicos en el aula de los futuros docentes

El objetivo de este estudio es analizar las actitudes de los futuros docentes hacia los recursos tecnológicos en el aula. Hemos considerado tres dimensiones de análisis: la práctica en las aulas, el aprendizaje del alumnado y la valoración que los futuros docentes hacen de su propia actitud frente a los recursos tecnológicos. Para el análisis estadístico se han utilizado técnicas descriptivas; la prueba t para la comparativa de grupos independientes, y el análisis univariado de covarianza (ANOVA). Los resultados indican que la actitud es positiva, aunque podemos comprobar que existen algunas diferencias significativas en cuanto a género respecto a algunas de las cuestiones planteadas.

L'objectiu d'aquest estudi és analitzar les actituds dels futurs docents cap als recursos tecnològics a l'aula. Hem considerat tres dimensions d'anàlisi: la pràctica a les aules, l'aprenentatge de l'alumnat i la valoració que els futurs docents fan de la seva pròpia actitud davant els recursos tecnològics. Per a l'anàlisi estadística s'han utilitzat tècniques descriptives; la prova t per a la comparativa de grups independents, i l'anàlisi univariada de covariància (ANOVA). Els resultats indiquen que l'actitud és positiva, encara que podem comprovar que hi ha algunes diferències significatives pel que fa a gènere respecte a algunes de les qüestions plantejades.

The aim of this study is to analyze attitudes future teachers towards technological resources in the classroom. We have considered three dimensions for analysis, the practice in the classroom, student learning and the valuation that future teachers as make their own attitude technological resources. For the statistical analysis used descriptive techniques; t test for comparison of independent groups, and univariate analysis of covariance (ANOVA). The results indicate that attitudes is positive, but we can see that there are some significant differences in gender respects to some of the issues raised.